部编版二年级上册语文《寒号鸟》教案.pdf
寒号鸟第（5）单元第，3 _课 第1课时课 题寒号鸟作课时间课时教学目标1.学会本课生字，理解新词。2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。4：教师引导学生懂得需惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。课时教学重难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教具学具幻 灯 片 字 卡板书设计寒号鸟-喜鹊懒惰勤劳冻死温暖作业设计1.回家把故事讲给父母听！2.向父母说出你从故事中明白了什么？你在以后的学习、生活中应该怎么做？导 学 过 程学生活动一、趣味导课1.揭 题。（教师出示第1张有课题的幻灯片）（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。（教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它 寒号鸟”。（教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。）2.教师布置自学要求：这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。（2）读通课文，用 划 出 表 示 季 节 变 化 的 句 子。二、初读课文：过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认多音字学习真，这时候老师检查一下你们学习的情况。（1）开火车朗读课文。（同学们听后互评并纠正）（2）（教师出示第3张有词语的幻灯片）指名学生读一读词语：石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。（学生读词语后互相交流评点）（3）学生说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽 写 成“束”。）（4）练习按时间顺序组句成段。a.指 名 读 读 用 划 出 的 表 示 时 间 的 句 子。b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）三、整体感知：、学习第一自然段。（1）自由读，i i懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片）指导初读课文学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。口（2）教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。（学生理论，互评）齐读一自然段（3）齐 读 第1自然段。2、学习2 5自然段。a.默 读2 4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）b.检 查（教师出示第5张幻灯片）抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。C.还从哪里看出寒号鸟懒惰？（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：d.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。（1）寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习）（2）喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读一评点一范读一 自读一齐读）（3）从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”）（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读一评点一 自读男女生对读）e.教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告的语句。（想象自读一指读评点一女生齐读）3、学 习6 8自然段。a.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。b.启发学生围绕“还是不听劝告”（教师出示第6张幻灯片）讨论交流：（1）寒号鸟不听谁的劝告？（2）谁怎么劝告？（喜鹊第二次劝告寒号鸟：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”）（3）从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，真啰嗦，太阳暖和，得过且过。”）（4）想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样？C.四人一小组讨论，准备汇报。体会难点的句子讨论交流教学反思本课情节较为复杂，让学生把事件及主人公搞清楚，我设计了多种方法，希望在今后的教学中，孩子们对于类似的多情节课文有更好的收获。第（5）单 元 第1 3课 第2课时课 题寒号鸟作课时间课时教学目标1.学会本课生字，理解新词。2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3.能分角色朗读课文。4.教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。课时教学重难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：教师引导厚生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教具学具字卡板书设计玩睡-垒巢直打哆嗦-住暖窝最后哀号-熟睡作业设计1.练习册2 把本课生字生词多读几遍。导 学 过 程学生活动一、复习巩固，整体切人1.根据简笔画，说话导入。2.整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。（）的喜鹊。二、学习25 自然段1.默读24 自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）学习2-5段2.检查，出示幻灯（1）,抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3.还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“”。4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。a.寒号鸟不听谁的劝告？b.喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读一评点一范读一自读一齐读）C.从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读一评点一自读一男女生对读）d.指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）5.指导有感情朗读第五自然段。（想象自读一指读评点一女课内思考生齐读）三、学习6-8 自然段1.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：a.寒号鸟不听谁的劝告？b.谁怎么劝告？C.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样？3.学生轻声自读，思考上述问题。4.四人一小组讨论，准备汇报。5.汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）点拨要点：问题b,比 较 喜 鹊 说：“”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“”体会感情变化一指导读好语气。问题C,结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。问题d,结合理解 最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。四、返顾全文，深化认识1.齐读第九自然段。2.深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）3.订 正 作 业，随机小结，完善板书。4.学习了课文，你懂得了什么道理？5.小 结 学 法，用幻灯打出：抓 重 点 词 提 问 解 答展 开 想 象 感 情 朗 读自读课文学习比较教学本篇课文中渗透的德育道理，要勤劳不懒惰，不能得过且过，在孩子们日常的生活和学习中也有可以借鉴的地方。反思
