高中研究性学习PPT.ppt

汇汇 报报 会会 走近研究性学习活动走近研究性学习活动 -高中综合实践高中综合实践天堂中学天堂中学 *2011-5 2011-5“20112011年贵州省研究性学习教学研讨会年贵州省研究性学习教学研讨会”提高认识提高认识n高中研究性学习课程的开设不仅高中研究性学习课程的开设不仅贯彻国家课程改革精神和认真执贯彻国家课程改革精神和认真执行教育部颁发的高中新课程计划行教育部颁发的高中新课程计划的需要，而且也是时代对教育的的需要，而且也是时代对教育的要求，是信息化时代基础教育课要求，是信息化时代基础教育课程改革的必然选择！程改革的必然选择！综合实践活动是必修课程n n研究性学习:一二年级各修6学分,三年级修3学分n n社区服务:一二年级各参加5个工作日,各获1学分n n社会实践:一二三年级各参加1周社会实践,各获2学分n n共23学分,占总学分15%,占必修学分19.8%学科必修课 学科课程 学科选修课 课程体系 活动必修课 活动课程 （综合实践活动课）活动选修课 （各种课外活动）学校设置的两类不同的课程：学校设置的两类不同的课程：以继承性学习以继承性学习为特点的为特点的学科类课程学科类课程和和以实践性学习以实践性学习为特点的为特点的活动类课程活动类课程。综合实践活动不是任何学科的附庸，综合实践活动不是任何学科的附庸，不是基于学生兴趣和爱好的课外活动，不是基于学生兴趣和爱好的课外活动，而是基于全体学生，具有教育功能的独立必修课程。而是基于全体学生，具有教育功能的独立必修课程。研究性学习的涵义研究性学习的涵义vv 研研究究性性学学习习是是一一种种学学习习方方式式，它它是是一一种种以以学学生生的的自自主主性性的的、探探索索性性的的学学习习为为基基础础，可可以以从从自自己己感感兴兴趣趣的的自自然然科科学学、社社会会科科学学以以及及日日常常学学习习与与生生活活中中选选择择研研究究课课题题，以以个个人人或或小小组组合合作作的的方方式式来来进进行行科科学学研研究究，从从而而掌掌握握基基本本的的科科学学研研究究方方法法，养养成成合合理理运运用用所所学学知知识识解解决决实实际际问问题题的的能能力力，并并形形成严谨的科学精神和科学态度的学习方式成严谨的科学精神和科学态度的学习方式。研究性学习的功能和目的：研究性学习的功能和目的：1 1 1 1.训训训训练练练练学学学学生生生生的的的的开开开开放放放放性性性性思思思思维维维维能能能能力力力力与与与与探探探探索索索索精精精精神神神神，培培培培养学生的主动求知精神。养学生的主动求知精神。养学生的主动求知精神。养学生的主动求知精神。2 2 2 2.训训训训练练练练学学学学生生生生进进进进行行行行多多多多渠渠渠渠道道道道获获获获取取取取处处处处理理理理信信信信息息息息的的的的能能能能力力力力、交际和表达能力。交际和表达能力。交际和表达能力。交际和表达能力。3 3 3 3.进进进进行行行行最最最最基基基基本本本本的的的的科科科科学学学学研研研研究究究究活活活活动动动动的的的的训训训训练练练练，使使使使学学学学生生生生初步掌握从事科学研究与探索的规律和方法。初步掌握从事科学研究与探索的规律和方法。初步掌握从事科学研究与探索的规律和方法。初步掌握从事科学研究与探索的规律和方法。4 4 4 4.培培培培养养养养学学学学生生生生的的的的合合合合作作作作意意意意识识识识和和和和合合合合作作作作能能能能力力力力、参参参参与与与与精精精精神神神神和参与能力，使学生的社会活动能力得到提高。和参与能力，使学生的社会活动能力得到提高。和参与能力，使学生的社会活动能力得到提高。和参与能力，使学生的社会活动能力得到提高。5 5 5 5.探索高中学生从事课题研究的独特规律以及探索高中学生从事课题研究的独特规律以及探索高中学生从事课题研究的独特规律以及探索高中学生从事课题研究的独特规律以及学生创新性思维发展的规律。学生创新性思维发展的规律。学生创新性思维发展的规律。学生创新性思维发展的规律。研究性学习的作用和优点：研究性学习的作用和优点：1 1.有利于培养学生的创新精神有利于培养学生的创新精神 和实践能力。和实践能力。2 2.有利于转变学生学习方式。有利于转变学生学习方式。3 3.有利于培养学生自主学习。有利于培养学生自主学习。4 4.有利于发展学生的个性。有利于发展学生的个性。5 5.有利于学校对研究性学习进行组有利于学校对研究性学习进行组 织和管理。织和管理。需要澄清一个想当然的误区n n学生能做什么研究学生能做什么研究！n n教师都不会教师都不会做做研究，怎样指导学生研究研究，怎样指导学生研究！n n离开学科、没有教材怎么实施研究性学习离开学科、没有教材怎么实施研究性学习！n n家长不同意！家长不同意！n n不跟高考挂钩，谁会去开展研究性学习不跟高考挂钩，谁会去开展研究性学习！n课题研究是教育改革方向课题研究是教育改革方向 n n事实上，课题研究这种研究性学习是中国教育的改事实上，课题研究这种研究性学习是中国教育的改事实上，课题研究这种研究性学习是中国教育的改事实上，课题研究这种研究性学习是中国教育的改革方向。常规课程教育是教师传授、布置作业、学革方向。常规课程教育是教师传授、布置作业、学革方向。常规课程教育是教师传授、布置作业、学革方向。常规课程教育是教师传授、布置作业、学生按时完成，学生的学习方式是被动的。课题研究生按时完成，学生的学习方式是被动的。课题研究生按时完成，学生的学习方式是被动的。课题研究生按时完成，学生的学习方式是被动的。课题研究是教师教授学习方法、提出研究范围，学生思考研是教师教授学习方法、提出研究范围，学生思考研是教师教授学习方法、提出研究范围，学生思考研是教师教授学习方法、提出研究范围，学生思考研究问题，学习方式是主动的。究问题，学习方式是主动的。究问题，学习方式是主动的。究问题，学习方式是主动的。n n几几几几年年年年前前前前，上海市高考历史题中有一道题目，要考生，上海市高考历史题中有一道题目，要考生，上海市高考历史题中有一道题目，要考生，上海市高考历史题中有一道题目，要考生通过提供的通过提供的通过提供的通过提供的6 6张历史照片和说明，用世界眼光观察和张历史照片和说明，用世界眼光观察和张历史照片和说明，用世界眼光观察和张历史照片和说明，用世界眼光观察和理解材料，写出一篇历史小论文。如果考生在学习理解材料，写出一篇历史小论文。如果考生在学习理解材料，写出一篇历史小论文。如果考生在学习理解材料，写出一篇历史小论文。如果考生在学习期间没有进行过研究性学习，那就可能在答题中处期间没有进行过研究性学习，那就可能在答题中处期间没有进行过研究性学习，那就可能在答题中处期间没有进行过研究性学习，那就可能在答题中处于劣势。于劣势。于劣势。于劣势。“为为为为什么什么什么什么要要要要搞研究性学习，说近了，高考搞研究性学习，说近了，高考搞研究性学习，说近了，高考搞研究性学习，说近了，高考的趋势是向这个方向发展，说远了，则是培养学生的趋势是向这个方向发展，说远了，则是培养学生的趋势是向这个方向发展，说远了，则是培养学生的趋势是向这个方向发展，说远了，则是培养学生的思考和动手能力。的思考和动手能力。的思考和动手能力。的思考和动手能力。”高中阶段研究性学习任务规划国家规定每高中生高中阶段至少完成国家规定每高中生高中阶段至少完成3 3个以上的课题个以上的课题任务。任务。1、高一上:通过34次报告，搞清什么是研究性学习，掌握研究性学习的基本方法和选题方法；2、高一下完成一个课题；3、高二上、下学期各完成一个课题。四、本年级高中阶段研学任务规划国家规定每高中生高中阶段至少完成国家规定每高中生高中阶段至少完成3 3个以上的课题任务。个以上的课题任务。1，高一上 34次报告，搞清什么是研学，掌握研学的基本方法和选题方法2，高一下完成一个课题3，高二上、下学期各完成一个课题 会做吗？打算做什么？能做吗？怎么做？做的怎么样？研究性学习过程需要解决的问题？研究性学习的过程研究性学习的过程规划准备阶段规划准备阶段 （问题情境阶段）（问题情境阶段）组织实施阶段组织实施阶段 （实践体验阶段）（实践体验阶段）成果评价阶段成果评价阶段 （表达交流阶段）（表达交流阶段）每个课题的落实环节每个课题的落实环节研究性学习的过程研究性学习的过程 规划准备阶段规划准备阶段 .研究性学习课题的种类研究性学习课题的种类按课题实施方式又分为这样几类：按课题实施方式又分为这样几类：一是文献研究课题一是文献研究课题二是实验观测课题二是实验观测课题三是社会调查课题三是社会调查课题四是建模概括课题四是建模概括课题五是畅想论证课题五是畅想论证课题六是思辨探究课题六是思辨探究课题 方法讲座方法讲座：文献研究法与文献综述观察与实验调查方法与调查分析对比受控实验数学与建模怎么做1 1 1 1.组织选题组织选题组织选题组织选题 （组织一次选题讲座）（组织一次选题讲座）（组织一次选题讲座）（组织一次选题讲座）课题研究动员课题研究动员课题研究动员课题研究动员 课题经验介绍课题经验介绍课题经验介绍课题经验介绍 前沿成果介绍前沿成果介绍前沿成果介绍前沿成果介绍 学生自主选题学生自主选题学生自主选题学生自主选题2.建立组织 A.成立课题组 （26人一组）B.选聘指导教师 （校内外均可）3.课题论证（研究性学习教研处）做什么研究性学习的过程研究性学习的过程 规划准备阶段规划准备阶段 法国大雕塑家罗丹说过：法国大雕塑家罗丹说过：“美是到处都有美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。发现。”我们也可以说，世界上到处都有发现问题我们也可以说，世界上到处都有发现问题的启示，不是缺少发现机会，而是缺少善于发的启示，不是缺少发现机会，而是缺少善于发现的头脑。现的头脑。选题应注意的问题n n第一，注意课题的难易程度要适中。第一，注意课题的难易程度要适中。n n难度过大，目前的能力还无法完成，如夏商周的断代问题。n n如果课题过于简单，小学生也能完成，就不能够使自己综合运用在高中阶段学过的知识，提高自己解决问题的能力。选题应注意的问题n n第二，课题的大小要适中。n n题目过大（往往难度也过大），限于时间和精题目过大（往往难度也过大），限于时间和精力，不可能在短期内完成。如力，不可能在短期内完成。如 红楼梦红楼梦研研究究，中国诗歌的发展与演变中国诗歌的发展与演变 这类课题难度大，这类课题难度大，需要搜集大量资料，而且花费时间长，不适合需要搜集大量资料，而且花费时间长，不适合高中生研究。不过我们可把它缩小为对其中某高中生研究。不过我们可把它缩小为对其中某一个问题或几个问题的研究，如一个问题或几个问题的研究，如 贾宝玉是怎贾宝玉是怎样一个叛逆形象样一个叛逆形象，格律诗是怎样产生的格律诗是怎样产生的。选题应注意的问题n n第三，课题的陈述要简洁具体明了。n n确定研究课题，应当用简洁明了的词语来陈述。假确定研究课题，应当用简洁明了的词语来陈述。假如，有一个学生想研究高中生开设的阅读课对阅读成如，有一个学生想研究高中生开设的阅读课对阅读成绩的影响，他把题目定为绩的影响，他把题目定为 高中阅读课高中阅读课。这种宽泛的。这种宽泛的不包含任何问题的陈述显然不合要求，可以改成不包含任何问题的陈述显然不合要求，可以改成 高中高中生开设阅读课程对提高阅读成绩的影响生开设阅读课程对提高阅读成绩的影响，这样就比较，这样就比较具体，也包含了问题在其中。具体，也包含了问题在其中。n n又如：又如：洗衣粉、洗洁精、工厂废弃物等对生态环境洗衣粉、洗洁精、工厂废弃物等对生态环境的影响研究的影响研究 也是一个非常大的研究题目，因为仅洗衣也是一个非常大的研究题目，因为仅洗衣粉、洗洁精就有许多种类。另外粉、洗洁精就有许多种类。另外 工厂废弃物工厂废弃物 到底指到底指那些，有多少也无法确定。这样一来，研究范围太广，那些，有多少也无法确定。这样一来，研究范围太广，而且无法操作。因此，这也不是一个好题目。而且无法操作。因此，这也不是一个好题目。研究性学习的过程研究性学习的过程（二）（二）组织实施阶段组织实施阶段组织实施阶段（实践体验阶段）组织实施阶段（实践体验阶段）1 1.开题报告开题报告 （开题答辩，评审打分）（开题答辩，评审打分）（开题答辩，评审打分）（开题答辩，评审打分）2 2.过程实施过程实施 （与老师沟通，记录研究过程，实施计划）（与老师沟通，记录研究过程，实施计划）（与老师沟通，记录研究过程，实施计划）（与老师沟通，记录研究过程，实施计划）（研究性学习教研处会组织中期检查，要求研究性学习教研处会组织中期检查，要求研究性学习教研处会组织中期检查，要求研究性学习教研处会组织中期检查，要求 提供提供提供提供3 3 3 3份以上的集体活动记录表，课题中期报告份以上的集体活动记录表，课题中期报告份以上的集体活动记录表，课题中期报告份以上的集体活动记录表，课题中期报告）3 3.形成总结形成总结 （写研究论文）（写研究论文）（写研究论文）（写研究论文）五、研究性学习的过程五、研究性学习的过程成果评价阶段（成果评价阶段（表达交流阶段）1.1.结题答辩结题答辩2.2.自我评价指导老师评价研学组评价自我评价指导老师评价研学组评价3.3.组织集中展示组织集中展示,出作品集出作品集4.4.优秀作品报送科技创新大赛优秀作品报送科技创新大赛5.5.所有课题材料提交到综合素质评价系统所有课题材料提交到综合素质评价系统高中社区服务n n三三三三年年年年不不不不少少少少于于于于1010个个个个工工工工作作作作日日日日即即即即得得得得2 2学学学学分分分分；高高高高一一一一和和和和高高高高二二二二学学学学年年年年末末末末的的的的假假假假期期期期进进进进行行行行.班班班班主主主主任任任任根根根根据据据据接接接接受受受受单单单单位位位位负负负负责责责责人人人人签签签签章章章章的的的的服服服服务务务务时时时时间证明来认定；团委或学生会活动，由负责教师认定。间证明来认定；团委或学生会活动，由负责教师认定。间证明来认定；团委或学生会活动，由负责教师认定。间证明来认定；团委或学生会活动，由负责教师认定。n n在学校或家庭所在社区范围内；义工或在学校或家庭所在社区范围内；义工或在学校或家庭所在社区范围内；义工或在学校或家庭所在社区范围内；义工或志愿活动。志愿活动。志愿活动。志愿活动。n n参参参参考考考考内内内内容容容容：公公公公益益益益劳劳劳劳动动动动、宣宣宣宣传传传传教教教教育育育育、帮帮帮帮贫贫贫贫助助助助困困困困、环环环环保保保保卫卫卫卫生、科普活动、电脑培训等。生、科普活动、电脑培训等。生、科普活动、电脑培训等。生、科普活动、电脑培训等。n n自选内容：自选内容：自选内容：自选内容：鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，发挥主观能动性，在社区服务项目上勇于创新。发挥主观能动性，在社区服务项目上勇于创新。发挥主观能动性，在社区服务项目上勇于创新。发挥主观能动性，在社区服务项目上勇于创新。n n时间安排：时间安排：时间安排：时间安排：课余时间；课余时间；课余时间；课余时间；宜分散进行。宜分散进行。宜分散进行。宜分散进行。n n组织方式：组织方式：组织方式：组织方式：教师组织，或自主安排，教师组织，或自主安排，教师组织，或自主安排，教师组织，或自主安排，至少至少至少至少3 3 人人人人n n评评评评价价价价建建建建议议议议：接接接接受受受受单单单单位位位位负负负负责责责责人人人人签签签签章章章章的的的的服服服服务务务务时时时时间间间间证证证证明明明明；教教教教师签名证明；师签名证明；师签名证明；师签名证明；以记录的方式登记以记录的方式登记以记录的方式登记以记录的方式登记 高中社会实践高中社会实践n n三三三三年年年年共共共共6 6学学学学分分分分：每每每每年年年年一一一一周周周周；每每每每周周周周2 2学学学学分分分分。学学学学校校校校制制制制定定定定相相相相应应应应的标准，由班主任根据学生的实际情况认定学分。的标准，由班主任根据学生的实际情况认定学分。的标准，由班主任根据学生的实际情况认定学分。的标准，由班主任根据学生的实际情况认定学分。n n活活活活动动动动内内内内容容容容：一一一一是是是是社社社社会会会会各各各各行行行行各各各各业业业业的的的的体体体体验验验验性性性性活活活活动动动动，如如如如学学学学工工工工（商商商商）、学学学学军军军军、学学学学农农农农林林林林牧牧牧牧副副副副渔渔渔渔、科科科科技技技技文文文文化化化化活活活活动动动动、志志志志愿愿愿愿者者者者活活活活动动动动、勤勤勤勤工工工工俭俭俭俭学学学学等等等等；二二二二是是是是学学学学校校校校传传传传统统统统活活活活动动动动、值值值值周周周周班班班班活活活活动动动动、校校校校内内内内传传传传统统统统活活活活动动动动等等等等,三三三三年年年年至至至至少少少少有有有有一一一一周周周周时时时时间间间间，最最最最多多多多不不不不超超超超过过过过2 2学分。三是校外考察、实践。学分。三是校外考察、实践。学分。三是校外考察、实践。学分。三是校外考察、实践。n n时时时时间间间间安安安安排排排排：每每每每年年年年一一一一周周周周,可可可可以以以以分分分分散散散散安安安安排排排排或或或或由由由由学学学学校校校校统统统统一一一一安安安安排排排排.组织方式：组织方式：组织方式：组织方式：以班级或小组（至少以班级或小组（至少以班级或小组（至少以班级或小组（至少5 5人）为单位；人）为单位；人）为单位；人）为单位；n n评评评评价价价价建建建建议议议议：以以以以参参参参加加加加与与与与否否否否、时时时时间间间间是是是是否否否否达达达达到到到到要要要要求求求求为为为为依依依依据据据据，不参加或时间不足，不给学分。不参加或时间不足，不给学分。不参加或时间不足，不给学分。不参加或时间不足，不给学分。以记录的方式登记以记录的方式登记以记录的方式登记以记录的方式登记 再再 见！见！如有不当，敬请批评指正！如有不当，敬请批评指正！