《我要的是葫芦》教学设计.ppt

我要的是葫芦我要的是葫芦葫葫 芦芦 挂挂 怕怕 盯盯邻邻 居居 治治 奇奇 怪怪生字认读生字认读葫芦葫芦 好哇好哇 盯着盯着 邻居邻居 奇怪奇怪 蚜虫蚜虫葫芦藤葫芦藤 自言自语自言自语词语积累词语积累 1 1、自读课文，读准生字的音。、自读课文，读准生字的音。2 2、思考：课文讲了一个什么故、思考：课文讲了一个什么故事？事？从前，有一个人种葫芦。一天，从前，有一个人种葫芦。一天，他发现叶子长虫了，但是他没有及他发现叶子长虫了，但是他没有及时去治虫，结果葫芦还没长大就死时去治虫，结果葫芦还没长大就死掉了。掉了。整体感知整体感知 这篇课文是这篇课文是按事情发展顺序按事情发展顺序写写的，共有四个自然段，以葫芦的变的，共有四个自然段，以葫芦的变化为线索向读者展开一个可笑的故化为线索向读者展开一个可笑的故事。事。细节分析细节分析 文章开篇着力描写了葫芦长势之好和文章开篇着力描写了葫芦长势之好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。种葫芦人高兴、喜爱的心情。“细长的、长满了、雪白的、可爱的细长的、长满了、雪白的、可爱的”，透过这些短语，我们仿佛看到了一幅，透过这些短语，我们仿佛看到了一幅长势旺盛的葫芦图。长势旺盛的葫芦图。“每天都要去看几次每天都要去看几次”，就是天天都，就是天天都去看几次，没有一天不去看几次。这句话去看几次，没有一天不去看几次。这句话把种葫芦人高兴的心情和对葫芦的喜爱之把种葫芦人高兴的心情和对葫芦的喜爱之情鲜明地勾勒出来。情鲜明地勾勒出来。那个人每天都要去看几次。那个人每天都要去看几次。第二自然段讲那个人看见叶子上生第二自然段讲那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在乎，眼睛只盯着小了蚜虫却一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦。葫芦。蚜虫是害虫，专门吸植物的幼苗、蚜虫是害虫，专门吸植物的幼苗、嫩叶的汁液。嫩叶的汁液。“赛过赛过”，胜过、超过的意思。，胜过、超过的意思。“自言自语自言自语”，自己跟自己说话。，自己跟自己说话。“有几个蚜虫怕什么！有几个蚜虫怕什么！”由此可以由此可以想象那个人的满不在乎。想象那个人的满不在乎。第三自然段讲一个邻居劝他治第三自然段讲一个邻居劝他治叶子上的蚜虫，他也不听，认为叶叶子上的蚜虫，他也不听，认为叶子上的蚜虫跟葫芦没有关系，不妨子上的蚜虫跟葫芦没有关系，不妨碍葫芦的生长。碍葫芦的生长。邻居的催促邻居的催促“快治一治快治一治”与种与种葫芦人的不以为然葫芦人的不以为然“叶子上的虫还叶子上的虫还用治？用治？”形成对比，预示着一定得形成对比，预示着一定得不到葫芦的必然结果。不到葫芦的必然结果。第四自然段讲叶子上的蚜虫越第四自然段讲叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。来越多，小葫芦也都落了。其实叶子上生了虫子，虫子越其实叶子上生了虫子，虫子越来越多，最后虫子把叶子吃光了，来越多，最后虫子把叶子吃光了，葫芦就会缺少水分和养料，变黄落葫芦就会缺少水分和养料，变黄落下。下。葫芦落了葫芦落了我要的是葫芦我要的是葫芦叶子叶子蚜虫蚜虫吃吃黄黄了了因因果果落落 这个故事告诉我们：事物之间是这个故事告诉我们：事物之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子，有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子，到头来，葫芦也长不成。种葫芦人的无到头来，葫芦也长不成。种葫芦人的无知、自以为是使他自己的期盼落空。这知、自以为是使他自己的期盼落空。这个故事给了人们这样一个警示：不能孤个故事给了人们这样一个警示：不能孤立地看问题，有错就要改正，不要等到立地看问题，有错就要改正，不要等到问题严重了而受损失。问题严重了而受损失。总结提升总结提升 本文语言朴实，用词准确。本文语言朴实，用词准确。如如“长满了绿叶长满了绿叶”，“满满”是说叶子是说叶子长得很多，郁郁葱葱，十分茂盛的样子。长得很多，郁郁葱葱，十分茂盛的样子。“他盯着小葫芦自言自语地说他盯着小葫芦自言自语地说”，“盯盯”是注意力非常集中地看，用是注意力非常集中地看，用“盯盯”突突出了那个人只要葫芦的形象。出了那个人只要葫芦的形象。语言品赏语言品赏 “藤上挂了几个小葫芦藤上挂了几个小葫芦”，“挂挂”就是就是“结结”的意思。这里用的意思。这里用“挂挂”比用比用“结结”更准确，因为葫芦的柄长，从藤更准确，因为葫芦的柄长，从藤上垂落下来，就像挂在那里一样，十分上垂落下来，就像挂在那里一样，十分可爱。一个可爱。一个“挂挂”就写出了小葫芦的可就写出了小葫芦的可爱。爱。句子学习句子学习例：叶子上的虫还用治？例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。叶子上的虫不用治。（1 1）这样的小病还用打针？）这样的小病还用打针？（）这样的小病不用打针。这样的小病不用打针。例：有几个虫子怕什么！例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。有几个虫子不可怕。（1 1）一次失败怕什么！）一次失败怕什么！（）一次失败不可怕一次失败不可怕。葫芦：一年生草本植物，茎蔓生，葫芦：一年生草本植物，茎蔓生，开白色花。果实因品种不同而多样，大开白色花。果实因品种不同而多样，大致中间细，上、下部膨大，像大小两只致中间细，上、下部膨大，像大小两只连在一起的球。嫩时可食用，干老后可连在一起的球。嫩时可食用，干老后可做容器或供观赏。葫芦，也指这种植物做容器或供观赏。葫芦，也指这种植物的果实。的果实。拓展延伸拓展延伸1 1、如果课文有第五幅图、第五、如果课文有第五幅图、第五自然段，该怎么画、怎么写？自然段，该怎么画、怎么写？2 2、续编：第二年，那个人又种、续编：第二年，那个人又种了一棵葫芦了一棵葫芦编好故事以后，说给编好故事以后，说给同桌听一听。同桌听一听。拓展表达拓展表达