《正确运用常见的修辞方法》[殷喜来].ppt

考考 点点 诠诠 释释常见的修辞方法：常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。对偶、排比、设问、反问。仿写或续写中修辞方法的运用仿写或续写中修辞方法的运用诗文鉴赏中修辞方法的运用诗文鉴赏中修辞方法的运用作文写作中修辞方法的运用作文写作中修辞方法的运用考查重点考查重点 雨是最寻常的雨是最寻常的,一下就是三两天一下就是三两天,可别恼。看，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 朱自清春朱自清春修辞分析修辞分析之之比喻比喻西沉的落日像一只金色的西沉的落日像一只金色的圆盘。圆盘。青春是盛开的鲜花。青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。树尖上顶着一髻儿白花。喻喻体体暗暗 喻喻明明 喻喻借借 喻喻喻喻词词本本体体 例例 句句种种 类类条条 件件 必须是两种不同事物；必须是两种不同事物；两事物间应有相似点。两事物间应有相似点。表示比较表示比较表示猜度表示猜度表示想象表示想象表示举例表示举例1.1.她的性格很像她母亲。她的性格很像她母亲。2.2.这天黑沉沉的，好像要下雨了。这天黑沉沉的，好像要下雨了。3.3.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。4.4.社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。像雷锋、焦裕禄等。原原 则则1.1.要贴切合理要贴切合理2.2.要通俗形象要通俗形象（1 1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。）明净的未名湖犹如一面照妖镜。（2 2）这篇文章的结构十分严密，就像）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。神经节和神经网的关系一样。、化平淡为生动；、化平淡为生动；、化深奥为浅显；、化深奥为浅显；、化抽象为具体；、化抽象为具体；作作 用用巩固训练巩固训练1 1在画线的部分填上恰当的话，使分号前后内容、在画线的部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。句式对应，修辞方法相同。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是春是，她，她；青春是青春是，她，她。青春是一团火，她燃烧了我们生活的热情；青春是一团火，她燃烧了我们生活的热情；青春是一面旗，她召唤着我们勇敢前行。青春是一面旗，她召唤着我们勇敢前行。参考答案：参考答案：这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。力度。虞美人虞美人 李煜李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。几多愁？恰似一江春水向东流。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？这两句备受后人的称道，为什么？巩固训练巩固训练2 2仿照下面的比喻形式，以仿照下面的比喻形式，以“爱心爱心”和和“机遇机遇”开头，开头，各写一句与例句句式相同的话。各写一句与例句句式相同的话。例句：例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。巩固训练巩固训练3爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。参考答案：参考答案：巩固训练巩固训练4 4依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）相同）例句：例句：C C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。蓝色的天幕上。S S形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在青山之中。青山之中。人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔红色的云霞间。红色的云霞间。参考答案：参考答案：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。修辞方式。拟人：拟人：把事物当作人，写出和人一样的感把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。情和动作。拟物：拟物：把人或物当作它物来写，使其具有把人或物当作它物来写，使其具有它物的动作或情态。它物的动作或情态。2.修辞分析修辞分析之之比拟比拟定定 义义种种 类类天上的星星快活地天上的星星快活地眨眨着眼睛。着眼睛。他赶忙他赶忙竖竖起耳朵听讲。起耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都他骄傲自满，尾巴都翘翘上天了。上天了。花喜鹊格格地花喜鹊格格地笑笑起来。起来。拟人拟人拟物拟物举举 例例使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。化平常为别致，更有情韵，有移情作用。化平常为别致，更有情韵，有移情作用。作作 用用感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。修辞格介绍比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别 比喻比喻 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。岸边的垂柳醉了似的摇晃着。岸边的垂柳醉了似的摇晃着。比拟比拟 汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。比拟与比喻的兼格比拟与比喻的兼格喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。汉语修辞美学汉语修辞美学阅读下面两首古诗，然后回答问题。阅读下面两首古诗，然后回答问题。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。情感特点，并作简要分析。齐安郡中偶题齐安郡中偶题杜杜牧牧两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上杨万里杨万里细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。拟人表现手法。拟人表现手法。前一首的前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人之，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。泼有趣。巩固训练巩固训练借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。特征代本体特征代本体红眼睛原知道他家里只有一个老娘红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。具体代抽象具体代抽象枪杆子里面出政权。枪杆子里面出政权。专名代泛称专名代泛称我们的时代需要千千万万个雷锋。我们的时代需要千千万万个雷锋。形象代本体形象代本体上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。西边的一个是西装。结果代原因结果代原因专弄文墨，为壮士捧腹。专弄文墨，为壮士捧腹。质料代本体质料代本体五十年间万事空，懒将白发对青铜。五十年间万事空，懒将白发对青铜。3 3、借代、借代 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。方式。知否知否，知否知否，应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦。（李清照（李清照如梦令如梦令）何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）臣本布衣，躬耕于南阳。臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表）（诸葛亮出师表）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。(贾贾谊谊)A A项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤子细绢做的裤子”，所，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。修辞训练借代1 1、所用修辞手法不同于其他三句的一项、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A.A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.B.山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。C.C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。里。D D项为借代，其他项为比喻。项为借代，其他项为比喻。修辞训练借代2 2、下下面面是是表表现现一一定定生生活活观观的的句句子子，从从修修辞辞手手法法的的角角度度看，不同于其他三句的一项是：看，不同于其他三句的一项是：A.A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。文学似海乐无边，官爵如花期有限。B.B.风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。C.C.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。D.D.谈笑有布衣，往来无缙绅。谈笑有布衣，往来无缙绅。修辞训练借代设问设问借代借代拟人拟人借代借代指出下面这首宋词所用的修辞方法 蝶恋花蝶恋花 （欧阳修）（欧阳修）庭庭院院深深深深深深几几许许。杨杨柳柳堆堆烟烟，帘帘幕幕无无重重数数。玉玉勒勒雕雕鞍鞍游游冶冶处处。楼楼高高不不见见章章台台路路。雨雨横横风风狂狂三三月月暮暮。门门掩掩黄黄昏昏，无无计计留留春春住住。泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去。中国不需要对长城的意中国不需要对长城的意义和作用否定的观点。义和作用否定的观点。修辞训练借代阅读下面一段话，完成后面的问题。阅读下面一段话，完成后面的问题。长城的象征意义与历史作用长城的象征意义与历史作用对对长长城城成成为为民民族族共共识识的的象象征征作作出出根根本本相相反反的的解解释释无无疑疑应应该该十十分分审审慎慎。那那种种把把长长城城简简单单类类比比成成为为“空空间间上上扩扩大大的的四四合合院院”，贬贬为为“巨巨大大的的纪纪念念碑碑”的的观观点点，于于古古于于今今都都是是荒荒谬谬的的。中中国国不不再再需需要要孟孟姜姜女女，刻刻薄薄饶饶舌舌者者不不过过是是中中华文明之树的蛀虫。华文明之树的蛀虫。这句话的含义是：这句话的含义是：执干戈以卫社稷。执干戈以卫社稷。修辞训练借代改改写写下下面面这这句句话话,要要求求运运用用借借代代的的修修辞辞方方式式，字字数不超过数不超过8 8个字。个字。拿起武器来保卫祖国。拿起武器来保卫祖国。改写：巩固训练巩固训练依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）相同）例句：例句：C C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。蓝色的天幕上。S S形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在青山之中。青山之中。人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔红色的云霞间。红色的云霞间。参考答案：参考答案：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。的修辞方式。4.修辞分析修辞分析之之夸张夸张定定 义义蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。刺得老栓缩小了一半。农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。的香味来了。超前夸张：超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。夸张形式。扩大夸张：扩大夸张：故意把客观事物说得故意把客观事物说得“大、多、高、大、多、高、强、深强、深”的夸张形式。的夸张形式。缩小夸张：缩小夸张：故意把客观事物说得故意把客观事物说得“小、少、低、小、少、低、弱、浅、弱、浅、”的夸张形式。的夸张形式。种种 类类 1 1、形象漫画化，使特点更显著。、形象漫画化，使特点更显著。2 2、揭示事物本质，起强调作用。、揭示事物本质，起强调作用。3 3、态度鲜明，有强烈的感情色彩。、态度鲜明，有强烈的感情色彩。作作 用用力拔山兮气盖世，难拔家乡大山芋。力拔山兮气盖世，难拔家乡大山芋。第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。所以不能失去生活的基础和生活的根据。第二，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说第二，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。原原 则则修辞格训练夸张B B项的项的“子曰诗云子曰诗云”是借代旧教育的读物。是借代旧教育的读物。选出下列没有运用夸张的一项选出下列没有运用夸张的一项 A.A.下下了了一一天天雪雪，到到深深夜夜还还没没有有止止，屋屋外外一一切静极了，静到要听出静的声音来。切静极了，静到要听出静的声音来。B.B.几几年年来来的的文文治治武武功功，在在我我犹犹如如幼幼小小时时候候读过的读过的“子曰诗云子曰诗云”一般，背不上半句了。一般，背不上半句了。C.C.大大家家略略有有一一点点兴兴奋奋，但但又又很很淡淡漠漠，不不大大相相信信，因因为为这这一一类类不不甚甚可可靠靠的的传传闻闻，是是谁谁都都听听得耳朵起茧了的。得耳朵起茧了的。D.D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！真不懂得他们为什么要说这些昏话！一声一声“长啸长啸”而能使而能使“水底鱼龙惊动，风卷水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。地，浪翻屋。”运用夸张手法极写长啸的深沉和运用夸张手法极写长啸的深沉和力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。充分表现了万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸长啸”中所郁积的强烈的情感。中所郁积的强烈的情感。霜天晓角霜天晓角 仪真江上夜泊仪真江上夜泊 南宋南宋 黄机黄机 寒寒江江夜夜宿宿，长长啸啸江江之之曲曲。水水底底鱼鱼龙龙惊惊动动，风风卷卷地地，浪浪翻翻屋屋。诗诗情情吟吟未未足足，酒酒兴兴断断还还续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。巩固训练巩固训练对下列古诗句的解释错误的一项是（对下列古诗句的解释错误的一项是（）A.A.月月下下飞飞天天境境，云云生生结结海海楼楼。仍仍怜怜故故乡乡水水，万万里里送送行行舟舟。“天天境境”、“海海楼楼”写写荆荆门门一一带带的的奇奇妙妙美美景，是比喻写法。景，是比喻写法。B.B.明明月月几几时时有有？把把酒酒问问青青天天。不不知知天天上上宫宫阕阕，今今夕夕是是何何年年？赋赋予予“青青天天”以以生生命命，直直接接同同他他对对话话，是拟人写法。是拟人写法。C.C.笔笔落落惊惊风风雨雨，诗诗成成泣泣鬼鬼神神。声声名名从从此此大大，泪泪没没一一朝朝伸伸。“惊惊风风雨雨”、“泣泣鬼鬼神神”赞赞扬扬李李白白诗诗才才出出众，是夸张写法。众，是夸张写法。D.D.轻轻舟舟短短棹棹西西湖湖好好，绿绿水水逶逶迤迤，芳芳草草长长堤堤，隐隐隐隐笙笙鸥鸥处处处处随随。“轻轻舟舟短短棹棹”写写泛泛舟舟游游湖湖，景景色色迷迷人人，是借代写法。是借代写法。综合训练综合训练、对偶、对偶（）对偶的特点：（）对偶的特点：字数相等、结构相同、意义字数相等、结构相同、意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。（）对偶的种类：（）对偶的种类：正对：正对：上下句意思相似、相补、相衬上下句意思相似、相补、相衬例句：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。例句：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。反对：反对：上下句意思相对或相反上下句意思相对或相反例句：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。例句：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。串对（流水对）：串对（流水对）：上下句具有承接、递进、因果、上下句具有承接、递进、因果、假设、条件等关系假设、条件等关系例句：一着不慎，满盘皆输。例句：一着不慎，满盘皆输。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。作用：形式整齐，结构对称，有作用：形式整齐，结构对称，有均衡的美感；凝练概括，富有表均衡的美感；凝练概括，富有表现力；节奏鲜明，音韵和谐，琅现力；节奏鲜明，音韵和谐，琅琅上口，便于传诵和记忆。琅上口，便于传诵和记忆。返回目录返回目录、排比、排比（）排比的特点：（）排比的特点：由由三个或三个以上结构相三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子语气一致的短语或句子组合而成。组合而成。（）排比的种类：（）排比的种类：成分排比成分排比句子排比句子排比例句：大堰河，含泪地去了！例句：大堰河，含泪地去了！同着四十几年的人世生活的凌同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺见方的埋棺材的土地，同着几尺见方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，同着一手把的纸钱的灰，大堰大堰河，她含泪地去了。河，她含泪地去了。（四个状（四个状语排比）语排比）例句：他们的品质是那样的例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们意志是那样纯洁和高尚，他们意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。怀是那样的美丽和宽广。（四（四个句子排比）个句子排比）作用：加强语气，作用：加强语气，强调内容，强调内容，加重感情。加重感情。返回目录返回目录、设问设问的特点：设问的特点：明知故问，自问自答明知故问，自问自答例句例句：是谁准确、及时地按住大海的脉搏，使是谁准确、及时地按住大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳动呢？是谁日日它紧随祖国前进的步伐一齐跳动呢？是谁日日夜夜监视大海的动静，探索着海洋的奥秘呢？夜夜监视大海的动静，探索着海洋的奥秘呢？就是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。就是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。作用：提醒注意，引导思考；作用：提醒注意，引导思考；突出内容，使文章有变化和起伏突出内容，使文章有变化和起伏。返回目录返回目录、反问、反问（）反问的特点：（）反问的特点：无疑而问，用疑问句的无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思。形式表示确定的意思。（）反问的形式：（）反问的形式：用肯定的形式表示否定：用肯定的形式表示否定：例句：四十多个青年的血，洋溢在我的周例句：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言哪里还能有什么言语？语？（表示没有什么言语）（表示没有什么言语）用否定的形式表示肯定：用否定的形式表示肯定：例句：池水涟漪，莺花乱飞，例句：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不谁能说它不美呢？美呢？（表示它很美）（表示它很美）作用：用疑问句的形式作用：用疑问句的形式表示确定的意思，表示确定的意思，加强语气，增强加强语气，增强表达效果。表达效果。返回目录返回目录二、几种修辞方法的辨析：二、几种修辞方法的辨析：、借喻和借代：、借喻和借代：例句：例句：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。的厚障壁了。借喻。借喻。用用“厚障壁厚障壁”（喻体）来比喻（喻体）来比喻“阶级的隔阶级的隔阂阂”（本体），这两者之间有（本体），这两者之间有相似点，相似点，即都能把即都能把人隔开。人隔开。例句：例句：“阿义可怜阿义可怜疯话，简直是发了疯了。疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。花白胡子恍然大悟似的说。借代。借代。“花白胡子花白胡子”是老人的外表特征，以此来是老人的外表特征，以此来指代老人。本体指代老人。本体“老人老人”与借体与借体“花白胡子花白胡子”之之间具有间具有相关性。相关性。区别：区别：（）借喻重在比方，借代重在指（）借喻重在比方，借代重在指称。称。（）借喻的本体和喻体之间具有（）借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体和借体之间具相似性，借代的本体和借体之间具有相关性。有相关性。（）借喻可以改为明喻或暗喻，（）借喻可以改为明喻或暗喻，而借代不能。而借代不能。返回、比拟和比喻、比拟和比喻例句：例句：只见山北面闪着几点灯光，仿佛只见山北面闪着几点灯光，仿佛冬天昏暗的夜空出现的冬天昏暗的夜空出现的几点星星。几点星星。比喻。比喻。本体本体灯光，喻体灯光，喻体星星，喻星星，喻词词仿佛仿佛例句：例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这方油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这方面里弹琴。面里弹琴。比拟。比拟。“低唱低唱”“弹琴弹琴”是人的动作，把是人的动作，把物当人来叙述。物当人来叙述。比喻重点在比喻重点在“喻喻”，即打比方，突出，即打比方，突出两事物的相似点。两事物的相似点。比拟重点在比拟重点在“拟拟”，即即“比作、当作比作、当作”，直接把甲当乙来写。直接把甲当乙来写。返回返回、排比和对偶例句：例句：在那黑暗的岁月里，人们在那黑暗的岁月里，人们在忧虑在忧虑中度日，在沉默中思索，在悲愤中秣厉。中度日，在沉默中思索，在悲愤中秣厉。例句：例句：然而我的坏处，是在然而我的坏处，是在论时事不留论时事不留面子，砭锢弊常取类型面子，砭锢弊常取类型。例句是排比，例句是对偶。例句是排比，例句是对偶。排比须三项或三项以上构成，排比须三项或三项以上构成，在字数上无严格要求，只求在字数上无严格要求，只求结构相同或相似，排比的各结构相同或相似，排比的各项多有相同的词语做提挈词项多有相同的词语做提挈词语，排比一般只表示相近或语，排比一般只表示相近或相关的意思。相关的意思。对偶仅限于上下两句，对偶仅限于上下两句，要求字数相等或相近，要求字数相等或相近，且结构完全相同，对偶且结构完全相同，对偶的上下句一般忌用相同的上下句一般忌用相同的词语，对偶可以表达的词语，对偶可以表达相关的意思，也可以表相关的意思，也可以表达相对、相反的意思。达相对、相反的意思。返回返回、设问和反问、设问和反问例句：例句：社会生产力有这样巨大的发社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的什么？最主要的是靠科学的力量，靠的什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。技术的力量。例句：例句：现在我们要向外国学习，将现在我们要向外国学习，将来我们从落后转化为先进了，还要不来我们从落后转化为先进了，还要不要学呢？那个时候，外国仍然会有许要学呢？那个时候，外国仍然会有许多值得学习的好东西，我们仍然要向多值得学习的好东西，我们仍然要向人家学习。这有什么不好呢？人家学习。这有什么不好呢？例句：例句：怎么会讲得这么糟呢！怎么会讲得这么糟呢！例句是设问，例句和例句是反例句是设问，例句和例句是反问。问。设问有问有答，设问有问有答，必须用问号。必须用问号。反问不必回答，反问不必回答，问中已有答案，问中已有答案，有时表示强烈语气有时表示强烈语气或感情时可用叹号。或感情时可用叹号。返回返回四、练习四、练习、从修辞运用的角度看，下列各句最恰当、从修辞运用的角度看，下列各句最恰当的是（名师）（的是（名师）（）、妈妈得知儿子制作的航模获得了学校小、妈妈得知儿子制作的航模获得了学校小科技比赛一等奖后，兴奋得三个月没睡觉。科技比赛一等奖后，兴奋得三个月没睡觉。、一道艳丽的彩虹趁人不注意的时候悄悄、一道艳丽的彩虹趁人不注意的时候悄悄地爬上天空，宛如飞腾着的一条巨龙。地爬上天空，宛如飞腾着的一条巨龙。、作家只有深深地扎根于生活的泥土里，、作家只有深深地扎根于生活的泥土里，才能写出反映我们时代的好作品，那种离开才能写出反映我们时代的好作品，那种离开泥土的天才作家是没有的。泥土的天才作家是没有的。、汽车和马路好比钢琴和二胡一样，没有、汽车和马路好比钢琴和二胡一样，没有好的二胡，钢琴就奏不出动听的乐曲；没有好的二胡，钢琴就奏不出动听的乐曲；没有好的马路，汽车也不能跑得顺畅。好的马路，汽车也不能跑得顺畅。2、把下面一段文字、把下面一段文字改成一组排比句。改成一组排比句。理想不是现成的理想不是现成的粮食和画卷，而是一粮食和画卷，而是一粒种子，一张白纸，粒种子，一张白纸，需要你去播种、描绘需要你去播种、描绘和渲染。理想是一片和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的荒漠，而不是葱茏的绿洲，需要你去开垦绿洲，需要你去开垦它，改造它。它，改造它。理想理想不是不是现成的粮食，现成的粮食，而是而是一粒种子，一粒种子，需要需要你你去播种、培育；理去播种、培育；理想想不是不是壮美的画卷，壮美的画卷，而是而是一张白纸，一张白纸，需要需要你你去描绘、渲染；理去描绘、渲染；理想想不是不是葱茏的绿洲，葱茏的绿洲，而是而是一片荒漠，一片荒漠，需要需要你你去开垦、改造。去开垦、改造。句式结构：不是句式结构：不是而是而是需要你需要你4、补写下列对联的、补写下列对联的上联或下联。上联或下联。伯乐荐骏马，伯乐荐骏马，良师育英才。良师育英才。风似剪刀花似锦，风似剪刀花似锦，雨如银线柳如烟。雨如银线柳如烟。3、仿照下列句式续写两、仿照下列句式续写两个句子，使之构成排比，个句子，使之构成排比，所写句子需有拟人修辞格。所写句子需有拟人修辞格。如果是雄鹰，就应该有展如果是雄鹰，就应该有展翅于辽阔苍穹的理想；翅于辽阔苍穹的理想；如果是骏马，就应该有驰如果是骏马，就应该有驰骋在万里草原的豪情；骋在万里草原的豪情；如果是清泉，就应该有奔如果是清泉，就应该有奔流到浩瀚大海的壮志。流到浩瀚大海的壮志。返回小小结结高分突破：高分突破：修辞手法的考试形式主要有选择、变换修辞手法的考试形式主要有选择、变换句式、仿写句式等，理解各种修辞手法句式、仿写句式等，理解各种修辞手法的特点、作用，熟悉各类题型，结合语的特点、作用，熟悉各类题型，结合语境加以分析，打开思路运用联想和想象境加以分析，打开思路运用联想和想象是解题得分的关键。是解题得分的关键。在作文中熟练地运用一些修辞手法，可在作文中熟练地运用一些修辞手法，可以使作文语言更丰富更形象生动，更有以使作文语言更丰富更形象生动，更有文采，为作文增加得分机会。文采，为作文增加得分机会。下课了，再见！