《化学与自然资源的开发利用》课件(化学必修2人教).ppt

1新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!第一节第一节 开发利用金属矿物和海水资源开发利用金属矿物和海水资源 (第第2课时课时)2新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!教学思路：教学思路：本节课分为三个主题。本节课分为三个主题。第一个主题通过视频使学生了解海水资源综合利用的第一个主题通过视频使学生了解海水资源综合利用的几个方面；几个方面；第二个主题是本节课的重点第二个主题是本节课的重点,有两个任务：从海带中提有两个任务：从海带中提取碘的实验和从海水中提溴的方案设计。通过对问题的思取碘的实验和从海水中提溴的方案设计。通过对问题的思考、讨论，学生实验等方法让学生感悟化学方法在海水资考、讨论，学生实验等方法让学生感悟化学方法在海水资源开发中的应用；源开发中的应用；第三个主题通过一段视频让学生明白自然资源开源节第三个主题通过一段视频让学生明白自然资源开源节流的重要性。流的重要性。3新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!设计：从海水设计：从海水中提溴的方案，中提溴的方案，写方程式写方程式制制I2原理分析，原理分析，复习过滤操复习过滤操作要领作要领课前歌曲大海啊，我的故乡课前歌曲课前歌曲大海啊，大海啊，我的故乡我的故乡具体流程如下：具体流程如下：同学们谈对同学们谈对大海的认识大海的认识看录像，回答看录像，回答海水综合利用海水综合利用有哪些方面有哪些方面?学生实验：学生实验：从海带中提从海带中提取碘取碘看录像，同看录像，同学谈对开源学谈对开源节流的认识节流的认识课堂小结课堂小结课堂检测课堂检测布置作业布置作业主题一：海水的综合利用主题一：海水的综合利用(约约11分钟分钟)主题二：化学在自然资源开发中的应用主题二：化学在自然资源开发中的应用(重点重点,约约20分钟分钟)主题三：自然资源的开源节流及作业布置主题三：自然资源的开源节流及作业布置(约约9分钟分钟)4新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!二、海水资源的开发利用二、海水资源的开发利用大海人人说大海人人说 每位同学对大海都有一定的了解，请同学们每位同学对大海都有一定的了解，请同学们说说自己对大海的认识。（要求：言简意赅，尽说说自己对大海的认识。（要求：言简意赅，尽量不重复）量不重复）5新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（1）海水的直接利用；（2）海水的淡化；（3）制盐和以盐为原料的盐化工；（4）提取海水中溶存的有用元素。问题1:海水的综合利用有哪些方面?(根据录像)1.海水综合利用海水综合利用(录像录像)6新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!2、海带中提取碘的实验、海带中提取碘的实验加氧化剂加氧化剂I I2原理原理:用淀粉溶液检验，看它是否变蓝。用淀粉溶液检验，看它是否变蓝。检验检验I2:实验步骤实验步骤:海带燃烧海带燃烧 溶解溶解 过滤过滤 制取制取I2 检验检验(详细步骤详细步骤 见书见书85页实验页实验4-2)。化学反应原理与实际应用有相当大的距离。化学反应原理与实际应用有相当大的距离。加加H2O2溶液变褐色溶液变褐色,加淀粉变蓝。加淀粉变蓝。结论：结论：现象现象:问题问题3:怎样分离溶液与不溶物，操作时应注意些什么怎样分离溶液与不溶物，操作时应注意些什么？答案答案:过滤，操作时注意：一贴二低三靠。过滤，操作时注意：一贴二低三靠。问题问题4：化学原理和实际应用只有一步之遥化学原理和实际应用只有一步之遥,对吗？对吗？7新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!3、空气吹出法制溴的实验设计、空气吹出法制溴的实验设计问题问题4：海水里有大量的海水里有大量的Br，工业上需用，工业上需用Br2,实现实现该转化的原理是什么？该转化的原理是什么？原理：原理：在实际生产在实际生产Br2中，过程比较复杂，请设计中，过程比较复杂，请设计制溴的步骤（根据书第制溴的步骤（根据书第85页资料卡片，用页资料卡片，用框图表示步骤，标出每步所加的物质）写出框图表示步骤，标出每步所加的物质）写出相关的化学反应方程式相关的化学反应方程式.讨论讨论2：Br Br2加氧化剂加氧化剂8新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!2NaBr Cl2=Br2 2NaCl化学方程式：化学方程式：在自然资源的开发利用过程中在自然资源的开发利用过程中,化学技术、方法起化学技术、方法起到关键作用。到关键作用。结论：结论：步骤：步骤：浓缩海水浓缩海水 产品溴产品溴 HBr 溴水溴水通入通入Cl2加加SO2通入空气通入空气和水蒸气和水蒸气通入通入Cl2问题：问题：在溴在溴、碘的开发过程中，化学方法、技术起了重碘的开发过程中，化学方法、技术起了重要作用，对其他自然资源的开发也是如此吗？要作用，对其他自然资源的开发也是如此吗？2HBr Cl2=Br2 2HClBr2 SO2 2H2O=2HBr H2SO49新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!4、自然资源的开源和节流自然资源的开源和节流科学视野科学视野讨论讨论3：看了视频后看了视频后,我们对此有什么感悟？我们对此有什么感悟？（前（前后两桌同学讨论，然后把你们的观点用简练的语后两桌同学讨论，然后把你们的观点用简练的语言说出来）言说出来）开源节流与我们生活有关；开源节流与我们生活有关；开源节流可以从我做起；开源节流可以从我做起；开源节流是人类可持续发展的有效措施之一；开源节流是人类可持续发展的有效措施之一；开源节流是人和自然和谐共存的有效措施之一；开源节流是人和自然和谐共存的有效措施之一；10新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!课堂小结课堂小结：一、海水资源的综合利用；一、海水资源的综合利用；二、化学方法在海水资源开发中的应用，包括从海二、化学方法在海水资源开发中的应用，包括从海带中提取碘实验和从海水中提溴的方案设计；带中提取碘实验和从海水中提溴的方案设计；三、自然资源的开源和节流。三、自然资源的开源和节流。11新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素，碘元素以碘离海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素，碘元素以碘离子的形式存在。实验室从海藻中提取碘的流程如下：子的形式存在。实验室从海藻中提取碘的流程如下：（1）指出提取碘的过程中有关实验操作名称）指出提取碘的过程中有关实验操作名称 。写出过程。写出过程中有关反应的离子方中有关反应的离子方程式：程式：。（2）提取碘）提取碘过程中，可用的有机试剂是过程中，可用的有机试剂是 。A.酒精酒精 B.四氯化碳四氯化碳 C.苯苯 D.乙酸乙酸（）（）过程后得到含碘的有机溶液，可用过程后得到含碘的有机溶液，可用把碘把碘和有机溶剂分离开来。（分离方法）和有机溶剂分离开来。（分离方法）课堂检测课堂检测：过滤过滤萃取萃取2I+Cl22Cl+I2蒸馏蒸馏12新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!作业作业:13新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!讨论讨论1:书书84页图页图4-3、图、图4-4所示海水淡化原理及应用所示海水淡化原理及应用的优缺点。的优缺点。优点：优点：缺点：缺点：成本较高成本较高,难推广应用。难推广应用。原理：原理：蒸溜法分离海水；蒸溜法分离海水；图图4-3、图、图4-4蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较完善；蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较完善；14新课标资源网新课标资源网新课标资源网新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!图图4-5 海水综合利用联合工业体系一例海水综合利用联合工业体系一例