七下期中语文复习.ppt

范围（范围（1-31-3单元）单元）m默写涉及：一面、从百草园到三味书屋、古诗二首、赵普原文m名著：鲁滨逊漂流记m课内阅读：1-3单元课文，重点为第三单元说明文m文言文：赵普、黄鹤楼、于园m作文：记叙文复习建议复习建议m1复习生字词，重点复习页下加注的生词和书后附录，边看边边看边写；写；m2所有背诵内容要求做到能理解能理解，并且默写没有错别字没有错别字。建议建议自默、自批、自改。自默、自批、自改。m3课内现代文请结合笔记、巩固、所有试卷以及自己的参结合笔记、巩固、所有试卷以及自己的参考书，考书，理解课文内容、主旨、关键词句含义，并归纳、总结解题解题思路和方法思路和方法。（结合上学期提炼的答题方法）m4古文要求能准确翻译字词和句子，做到字字落实，做到字字落实，并理解课理解课文内容。文内容。m5认真复习鲁宾逊漂流记每章节的主要内容。每章节的主要内容。m6认真复习所有巩固、试卷上的错题错题，加深对解题易错点加深对解题易错点的印象。的印象。m7适当看几篇优秀作文，并结合自己写过的作文及评讲记录结合自己写过的作文及评讲记录，明确考场作文要求明确考场作文要求，避免出现常见的错误。一面一面 1、记叙文六要素m2、对文中三个人物的分析m3、外貌描写、语言描写、环境描写m4、五次写“瘦”有何作用？m5、突出了鲁迅什么样的精神品格？赵普赵普m少少习吏事：_年轻时m及及为相：_等到m每归私第私第_自己的_ 府第 _m阖阖户启箧箧：_关上_ _书箱_ m及及次日临政临政_等到 处理政务m既薨既薨：已经 诸侯或大官死m普性深沉性深沉：_性情沉着 _m虽虽多忌克忌克_虽然 对人忌妒刻薄龌龊龌龊_过分谨慎，拘于小节循默循默_尝尝奏荐某人为为某_明日明日_第二天第二天_碎裂碎裂_把撕碎_补缀补缀旧纸_修补连结复复奏：_又_ 卒卒用某人：_终于_ _赵普赵普m 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚晚年手不释卷年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒,，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。赵普赵普u太祖常劝以读书的原因是：寡学术，及为相寡学术，及为相u读书给赵普带来的好处是：及次日临政，处决如流及次日临政，处决如流u“读之竟日读之竟日”体现了读书专心致志。“处决如流处决如流”体现赵普学以致用的精神u赵普反复奏荐某人的根本原因是：以天下事为己任以天下事为己任u课文是怎样表现赵普以“天下事为己任”的：“奏奏”、“复奏复奏”、“又以其人奏又以其人奏”、“他日补缀旧纸，复奏如初他日补缀旧纸，复奏如初”u本文善于运用细节描写，试举例说明：1、“颜色不变，跪而拾之以归颜色不变，跪而拾之以归”、u“补缀旧纸补缀旧纸”2、“阖户启箧取书阖户启箧取书”3、“碎裂奏牍掷地碎裂奏牍掷地”u从文中可以看出赵普有什么样的性格特征：1、勤奋刻苦读书、勤奋刻苦读书2、深沉有岸谷，刚毅果、深沉有岸谷，刚毅果u断断3、能把天下事作为自己的责任、能把天下事作为自己的责任4、沉着镇定，有超强的毅力和坚强的意志、沉着镇定，有超强的毅力和坚强的意志u作者在刻画赵普这一形象时，运用了哪些写作手法：细节描写、正侧面描写、对比细节描写、正侧面描写、对比u赵普的经历给我们哪些启示：1、学习是一个人，乃至一个国家，一个民、学习是一个人，乃至一个国家，一个民u族成功的必由之路。族成功的必由之路。2、读书要刻苦；珍惜时间；读书要精；学以致用；要一心为国；、读书要刻苦；珍惜时间；读书要精；学以致用；要一心为国；u要勇于坚持要勇于坚持3、一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到、一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到u东西，提高自己的认识。东西，提高自己的认识。古诗二首古诗二首u描写佛寺禅院幽深清净环境两句是：曲曲径径通幽处，通幽处，禅禅房花木深。房花木深。u写到不禁使鸟儿欢悦，而且使人杂念顿消的两句是：山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。u哪四句不仅写出了环境的极静极美，而且体现出诗人内心的旨趣，富有言外之意：曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。u以声衬静，寄托了自己遁世无门的情怀，礼赞了佛门超拔脱俗的神秘u境界的两句是：万万籁籁此俱寂，但余钟此俱寂，但余钟磬磬音。音。u登岳阳楼中叙事的两句是：昔昔闻洞庭水，今上岳阳楼。闻洞庭水，今上岳阳楼。u写景既是实写，又寓想象的两句是：吴楚东南吴楚东南坼坼，乾坤乾坤日夜浮。日夜浮。u亲朋无一字，老病有孤舟。戎戎马关山北，凭轩涕泗流。马关山北，凭轩涕泗流。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋m 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟吟，肥胖的黄蜂伏伏在 菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间间直窜窜向云霄霄里去了。单是周围的的短短的的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没却从来没有见过有一块根像人样有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得得远。柳叶儿柳叶儿u文章的线索是：柳叶儿柳叶儿。作者围绕线索写了哪几个方面的内容？恋柳叶儿；抢柳叶儿；吃柳叶儿；赞柳叶儿恋柳叶儿；抢柳叶儿；吃柳叶儿；赞柳叶儿u童年时代的作者认为这是乐事，体现在哪些方面？乐事：爬树之乐（满足表现欲）；抢柳叶儿之乐（满足竞争欲）；吃柳叶儿爬树之乐（满足表现欲）；抢柳叶儿之乐（满足竞争欲）；吃柳叶儿之乐（满足口舌欲）之乐（满足口舌欲）u那这种当时作者所感受到的快乐，现在长大成人的他回想起来又是一种什么样的滋味？体现在哪些方面？乐中带着苦涩乐中带着苦涩u为什么用“乐”来写一件“极苦”的事？u最后一段在结构和内容上有何作用？1、结构上：与前文相照、结构上：与前文相照应，以应，以“嚼嚼”柳叶儿开头，柳叶儿开头，“嚼柳叶儿结束，给人以无穷回味。升华主题嚼柳叶儿结束，给人以无穷回味。升华主题2、内容上：用对比手法再次抒写对柳叶儿的感激和赞美之情、内容上：用对比手法再次抒写对柳叶儿的感激和赞美之情。人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽u三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们们永垂不朽；m三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们们永垂不朽；m由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！u表达方式：说明、议论、记叙、描写、抒情u说明方法：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、做引用等u2-5段的说明顺序：u巍巍中山陵u第2，9小节黄鹤楼黄鹤楼 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。耸构：矗立的楼宇 巍峨：高大雄伟的样子高标：矗立的楼宇矗立的楼宇 巃嵸：高耸的样子翼：飞檐飞檐 霞敞：高大宽敞亦：也也 最：最好的事物黄鹤楼黄鹤楼u本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？1、点出黄鹤楼地理位置、点出黄鹤楼地理位置 2、黄鹤楼命名的由来、黄鹤楼命名的由来3、黄鹤楼的高大和登楼所见所感、黄鹤楼的高大和登楼所见所感u作者是如何介绍黄鹤楼命名由来的？引用图经的话，交代黄鹤楼引用图经的话，交代黄鹤楼命名的由来，给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩。命名的由来，给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩。u用神话传说来介绍黄鹤楼得名的由来，有何好处？1、给黄鹤楼增、给黄鹤楼增添神秘色彩添神秘色彩2、为下文写登楼如临仙境埋下伏笔、为下文写登楼如临仙境埋下伏笔3、隐含仰慕仙人之感、隐含仰慕仙人之感u文中有哪几对对偶句？5对对u“上倚河汉，下临江流”有何表达效果？对偶，对偶，“上上”一句用夸张笔法突一句用夸张笔法突出楼高，出楼高，“下下”一句进一步点明黄鹤楼的地理位置。一句进一步点明黄鹤楼的地理位置。u“重檐翼馆，四闼霞敞”有何表达效果？比喻、对偶，比喻、对偶，“重重”一句生动形一句生动形象地刻画出楼的建筑结构，象地刻画出楼的建筑结构，“四四”一句突出楼的高大宽敞一句突出楼的高大宽敞u“坐窥井邑，俯拍云烟”有何表达效果？对偶，写登楼感触，从侧面烘对偶，写登楼感触，从侧面烘托楼的高大托楼的高大u本文最后一句“亦荆吴形胜之最也”有什么作用？总结，写出黄鹤楼总结，写出黄鹤楼的地位价值的地位价值高高大大雄雄伟伟多多种种写写法法表表现现黄黄鹤鹤楼楼（）特特点点 夸张夸张夸张夸张 比喻比喻比喻比喻 对偶对偶对偶对偶 描写描写描写描写 议论议论议论议论 正面正面正面正面 侧面侧面侧面侧面1、_、_、_等修辞等修辞2、_、_等表达方式等表达方式3、_、_描写相结合描写相结合4、景物描写有上有下、有远有、景物描写有上有下、有远有近、有内有外、有实有虚近、有内有外、有实有虚请你填一填：请你填一填：表达了表达了_情感。情感。热爱山川胜迹，仰慕仙人生活热爱山川胜迹，仰慕仙人生活于园于园m瓜洲步 同同“埠埠”，水边停船之处，水边停船之处 所园 建筑园子建筑园子 m非显者刺 有地位的人有地位的人 处处款之 殷殷勤勤招待招待 m园中无他奇 奇特的奇特的 缘坡 沿着沿着 m绝壑壑 极陡极陡峭峭的山沟的山沟 槛外 栏杆栏杆 m 蒙丛 覆盖丛覆盖丛生生 颓然 舒坦舒坦m碧窈 碧绿幽深碧绿幽深 可无憾矣 心感不满心感不满u人不得上，以实奇。人不能到上面去，这里因为人不能到上面去，这里因为没有空隙、满满当当没有空隙、满满当当而奇而奇特。特。u池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。池塘里有奇特的山峰和极陡峭的山沟，直上直下，人走在池塘底部，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的山沟，直上直下，人走在池塘底部，抬头仰视池塘里的莲花抬头仰视池塘里的莲花反而反而（好像）在天上。（好像）在天上。u一壑旋下如螺蛳缠。有一条山沟盘旋而下，像螺蛳有一条山沟盘旋而下，像螺蛳缠绕缠绕着。着。u四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧。四周四周灌木灌木覆盖丛生，鸟儿在这里覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽叽叽喳喳。喳喳。于园于园u请用简洁的语言分别概括第一段和第二段的主要内容。u第一段是如何来体现这座园子不同寻常的？通过交代园子主通过交代园子主任的身份是任的身份是“富人富人”，并且只有有名声、有地位的人才能进入，从侧面，并且只有有名声、有地位的人才能进入，从侧面强调这座园子不同寻常。强调这座园子不同寻常。u第二段能够概括园中景物特点的一个词是_奇奇_，作者从哪几方面说明于园假山堆砌的这一特点？u第二段的写作顺序是什么？由前到后的空间顺序：前堂的石坡由前到后的空间顺序：前堂的石坡（果子松、牡丹、芍药）（果子松、牡丹、芍药）后厅的池塘（池塘中的奇峰绝壑）后厅的池塘（池塘中的奇峰绝壑）卧房卧房槛外的沟壑槛外的沟壑园后水阁园后水阁u在描写水阁及四周景物时有何艺术效果？动静结合，营造出动静结合，营造出一种幽远的意境，给人宛若置身山林的感受。一种幽远的意境，给人宛若置身山林的感受。u这篇短文，着重介绍了于园磊石之奇，和建筑的幽远意境，抒写作着重介绍了于园磊石之奇，和建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。u本文语言的特点是?生动传神，雅语和俗语兼用。生动传神，雅语和俗语兼用。