人教版英语九年级说教材.ppt
宋平学校梁利娟教材结构教材结构教材内容教材内容课程总目课程总目标标教材编写意教材编写意图、编写体图、编写体例、特点例、特点教学建议教学建议课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用教教材材研研说说新课标对九新课标对九年级英语年级英语的要求的要求教材教法教材教法知识整合知识整合九年级英语教材研说流程九年级英语教材研说流程评价建议评价建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议新新课课标标对对九九年年级级英英语语的的要要求求激发和培养激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和学习的能力和合作精神合作精神使学生掌握使学生掌握一定的英语基础知识一定的英语基础知识和听、说、和听、说、读、写技能，形成读、写技能，形成一定的综合语言一定的综合语言运用能力运用能力培养学生的培养学生的观察、记忆、思维、观察、记忆、思维、想象能力想象能力和创新精神和创新精神帮助学生了解帮助学生了解世界和中西方文化的世界和中西方文化的差异，拓展视野，差异，拓展视野，培养爱国主义精神，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展他们的终身学习和发展打下良好的打下良好的基础。基础。综合语言综合语言综合语言综合语言运用能力运用能力运用能力运用能力情感态度情感态度文文化化意意识识学学习习策策略略语言知识语言知识语言技能语言技能动动动动机机机机兴兴兴兴趣趣趣趣自自自自信信信信意意意意志志志志合合合合作作作作精精精精神神神神祖祖祖祖国国国国意意意意识识识识国国国国际际际际视视视视野野野野认知认知认知认知 调控调控调控调控 交际交际交际交际 资源资源 听、说、读、写听、说、读、写听、说、读、写听、说、读、写 语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题 文化知识文化知识文化知识文化知识文化理解文化理解文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际跨文化交际跨文化交际意识能力意识能力意识能力意识能力 说课标说课标、话题贴近学生生活，、话题贴近学生生活，活动鼓励学生表达活动鼓励学生表达自己的思想和情感自己的思想和情感编编写写意意图图一步步的语一步步的语言支持，层言支持，层层递进的例层递进的例句示范句示范、教材提供一定量、教材提供一定量的口语素材的口语素材学生面临的挑战学生面临的挑战教材解答教材解答、缺乏自信，缺乏学语言的需要、厌学、积极、厌学、积极性不高，课堂上性不高，课堂上无法集中注意力无法集中注意力、不能记住课堂上、不能记住课堂上重点内容重点内容、每单元明确的学习目、每单元明确的学习目标，现成的自我检测题标，现成的自我检测题4、口语表达欠缺、口语表达欠缺通过这样循序渐进的学习通过这样循序渐进的学习，学生学生逐步树立自信心逐步树立自信心，能积极参与能积极参与老师组织的任务型活动老师组织的任务型活动，激发学激发学习动力习动力，享受学习英语的乐趣。享受学习英语的乐趣。说说教教材材语法注释语法注释Self CheckSection ASection B编编写写体体例例Reading学习单元学习单元词汇表不规则不规则动词表动词表不定代词不定代词定语从句定语从句构词法构词法动词动词过去完成时过去完成时被动语态被动语态动词动词不定式不定式按单元顺序排列按单元顺序排列听力原文听力原文复习单元复习单元按字母顺序排列按字母顺序排列说教材说教材1.发展性和发展性和拓展性拓展性2.科学性科学性4.趣味趣味性性5灵活性开灵活性开放性放性 教教材材特特点点开阔视野开阔视野创新精神创新精神实践能力实践能力完整体系完整体系内容和目标内容和目标互相渗透互相渗透足够的语言足够的语言再现率再现率典型的语典型的语言素材言素材交际意义的交际意义的实践活动实践活动考虑学生考虑学生兴趣爱好兴趣爱好弹性和弹性和选择性选择性选择学习选择学习拓展思维拓展思维3.思想性思想性中外文化精华中外文化精华提高鉴别能力提高鉴别能力真实的语真实的语言情景言情景说教材说教材v1教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，灵活运用教材。v2主张尊重学生学习中的主体地位，学生自主学习，合作探究，教师精讲点拨。v3倡导任务型教学途径，问题式教学法。v4明确目标，模块整合三四一的英语课型模式。教材教法教材教法说教材说教材三种课型三种课型模块整合模块整合“三四一三四一”四项基本原则四项基本原则注重实效注重实效一个突破口一个突破口单词单词学生参与学生参与目标明确目标明确复习课复习课听说课听说课多层设计多层设计读写课读写课说教材说教材Unit9Whenwasitinvented?Unit10BythetimeIgotoutsidethebushadalreadyleft.Unit11Couldyoupleasetellmewherethrestroomsare?Unit12YouresupposedtoshakehandsUnit4Whatwouldyoudo?Unit3Teenageshoudbeallowedtochoosetheirownclothes英语英语Unit7Wherewouldyouliketovisit?Unit2Iusedtobeafraidofthedark.Unit5ItmustbelongtoCarlaUnit8Illhelpcleanupthecityparks?-Unit15Wearetryingtosavethemanatees.Unit1Howdoyoustudyforatest?人人教教版版九九年年级级教材结构教材结构Unit6IlikemusicthatIcandancetoUnit13RainydaysmakemesadUnit14Haveyoupackedyet?Unit以展示新语言功能的图画开篇，以展示新语言功能的图画开篇，学生结对或小组完成新的句型的操练，学生结对或小组完成新的句型的操练，以听说为主以听说为主循环循环A部分呈现的语言同时，以读写部分呈现的语言同时，以读写为主，操练新语言。为主，操练新语言。让学生复习所学重点词汇让学生复习所学重点词汇以及所学的新语法项目以及所学的新语法项目设置跨文化内容的语篇，为加强设置跨文化内容的语篇，为加强学生的阅读能力学生的阅读能力SectionASectionBSelfCheckReadingUnit14Haveyoupackedyet?这一单元以这一单元以preparingforavacation为话题，为话题，讨论最近发生的事情讨论最近发生的事情，围绕这个话题共设计了围绕这个话题共设计了以下四个部分的内容以下四个部分的内容:SectionA基本的语言基本的语言内容内容SectionB知识扩展和知识扩展和综合语言运综合语言运用用SelfCheck自我检测自我检测单单元元结结构构Reading跨文化语篇，跨文化语篇，加强阅读加强阅读Unit14Haveyoupackedyet?单元知识结构：单元知识结构：词汇表词汇表第一模块围绕Haveyou packed the beach towels yet?这一话题展开口语听力训练1a-1b;第二模块围绕 recent events 进行大量的听力，口语训练(1a-2c);第三模块继续围绕 different chores这一话题展开口语(3b)和阅读(3a)训练;第四模块围绕the things you have to do this week进行列表并展开小组及个人活动.SectionA4个模块 SectionB4个模块 第一模块是围绕a band 这一话题展开口语训练;第二模块围绕members of a band 继续进行听力（2a,2b）和口语2c）训练;第三模块继续围绕a band 进行阅读(3a)和写作(3c)训练;第四模块拓展为采访口语训练.SelfCheck自我检测自我检测v该部分有2个模块:第一模块是词汇的学习(1a)与运用,对所学词汇进行训练;第二模块就本单元的中心话题进行对话阅读和写作训练.Reading设置了5项任务vStudents find Chinese roots v第一项任务以问题讨论的方法激活学生相关背景知识;第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息;第三项任务利用讨论,写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解;第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题;第五项任务要求学生运用所学知识展开实践活动.单元语法分析单元语法分析现在完成时态的学科段地位1现在完成时态的否定句和一般疑句2yet和already的用法重难点重难点中考链接中考链接So far.thanks to look forward to doing知识点被动语态Unit4 虚拟语气 If I were you-Unit5表推测mustUnit12be supposed to+doCustomsUnit13Feelings make sb adjUnit15复习各种时态Unit11宾语从句Unit7 Vacations would like to doUnit6定语从句Unit2 used to+动词原形时态一般现在时 Unit 1一般将来时Unit8Unit10过去完成时现在完成时Unit14Unit3情态动词的被动语态Unit9过去时的被动语态知知识识整整合合 尊重学生自尊重学生自己的己的独特感受独特感受教教学学建建议议小组合作小组合作学习学习 注意体验、注意体验、感悟感悟 培养学生阅培养学生阅读的兴趣读的兴趣 课内阅读课内阅读3a,reading 综合性学习综合性学习突出综合突出综合加强实践加强实践强调自主强调自主课外阅读课外阅读 自主、合作、探究自主、合作、探究培养学生的想像能培养学生的想像能力、联想能力力、联想能力说教学建议说教学建议理想理想的英的英语课语课堂堂教师教师方面方面学生学生方面方面用用“心心”备备课（学生课（学生、教材、二次备教材、二次备课课）提供足量提供足量信息、学信息、学法指导法指导要有整合要有整合度和延展度和延展性性 学生参学生参与度高与度高 实现学生实现学生“三动三动”、人人体验人人体验成功成功 适当的训适当的训练反馈练反馈 说教学建议说教学建议评价评价建议建议（采用（采用多样化多样化评价形评价形式）式）日常评价日常评价与与定期评价定期评价 校内评价和校内评价和校外评价校外评价 学生自评与学生自评与小组互评小组互评 知识与能力知识与能力评价评价 形成性评价形成性评价与与终结性评价终结性评价 说评价建议说评价建议多媒体课件备课，上课 明确课程性质明确课程性质收听合适的英语广播 播放英文电影或短片 用录音机或mp3，多听课文录音 课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用（多渠道开（多渠道开发课程资源）发课程资源）收看英语电视节目
