人教版教学课件第2节细胞的多样性和统一性.ppt

每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。美国细胞生物学家威尔逊 第一章第一章 走近细胞走近细胞第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性红细胞、红细胞、白细胞白细胞口腔上皮细胞口腔上皮细胞正在分裂的植正在分裂的植物细胞物细胞洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞肌肉细胞肌肉细胞神经细胞神经细胞噬中性粒白细胞噬中性粒白细胞卵细胞卵细胞精子精子红细胞红细胞 细胞的多样性 生物体内的细胞所处的位置不同，功能生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。不同，是细胞分化的结果。细胞为什么具有多种多样、各不相同的细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构形态结构?红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。有利于起到保护作用。这些细胞却又有着相似的基本结构：这些细胞却又有着相似的基本结构：细胞膜、细胞膜、细胞质、细胞质、细胞核细胞核.细胞的统一性一、观察细胞一、观察细胞生物学实验技术显微镜的应用显微镜的应用实实 验验:使用高倍显微镜观察几种细胞使用高倍显微镜观察几种细胞使用高倍显微镜观察几种细胞使用高倍显微镜观察几种细胞目的要求：目的要求：目的要求：目的要求：1.1.1.1.学习学习学习学习显微镜的构造显微镜的构造显微镜的构造显微镜的构造及低倍镜的使用。及低倍镜的使用。及低倍镜的使用。及低倍镜的使用。2.2.2.2.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。3.3.3.3.运用制作临时装片的方法。运用制作临时装片的方法。运用制作临时装片的方法。运用制作临时装片的方法。材料用具：材料用具：材料用具：材料用具：水绵水绵水绵水绵、薯叶薯叶薯叶薯叶(保卫细胞保卫细胞保卫细胞保卫细胞)、血细胞血细胞血细胞血细胞等等等等 方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）讨论：讨论：讨论：讨论：1.1.1.1.使用高倍镜观察的使用高倍镜观察的使用高倍镜观察的使用高倍镜观察的步骤和要点步骤和要点步骤和要点步骤和要点是什么？是什么？是什么？是什么？2.2.2.2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间 的差异，分析产生差异的的差异，分析产生差异的的差异，分析产生差异的的差异，分析产生差异的原因原因原因原因。练习使用显微镜练习使用显微镜1.1.取镜安放。取镜安放。2.2.对光。对光。3.3.放置玻片标本。放置玻片标本。4.4.观察。观察。5.5.收放。收放。显微镜的构造光学显微镜光学显微镜光学显微镜光学显微镜水绵：螺旋形排列水绵：螺旋形排列的带状叶绿体的带状叶绿体双子叶植物叶片表皮的气孔分布保卫细胞吸水膨胀，气孔打开；保保卫细胞吸水膨胀，气孔打开；保卫细胞失水缩水，气孔关闭。卫细胞失水缩水，气孔关闭。1.1.1.1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：使用高倍镜观察的步骤和要点是：使用高倍镜观察的步骤和要点是：使用高倍镜观察的步骤和要点是：(1(1(1(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视 野的中央。野的中央。野的中央。野的中央。(2)(2)(2)(2)转动转换器，用高倍匀观察，并轻轻转动细准焦转动转换器，用高倍匀观察，并轻轻转动细准焦转动转换器，用高倍匀观察，并轻轻转动细准焦转动转换器，用高倍匀观察，并轻轻转动细准焦 螺旋，直到看清楚材料为止。螺旋，直到看清楚材料为止。螺旋，直到看清楚材料为止。螺旋，直到看清楚材料为止。2.2.2.2.这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、细这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、细这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、细这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。胞核，植物细胞还有细胞壁。胞核，植物细胞还有细胞壁。胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。发育过程中细胞分化产生的差异。发育过程中细胞分化产生的差异。发育过程中细胞分化产生的差异。高倍显微镜的使用高倍显微镜的使用（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察移至视野的中央，再换高倍镜观察?如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。像移至视野的中央，再换高倍镜观察。（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。粗准焦螺旋，容易压坏玻片。二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞（一）看图回答问题（一）看图回答问题1.上述细胞的共同结构有哪些？上述细胞的共同结构有哪些？细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）2.造成细胞不同形态结构的原因？造成细胞不同形态结构的原因？细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。化的结果。（二）部分原核生物（二）部分原核生物细菌细菌细菌细菌发菜发菜发菜发菜再这样发菜真的要绝了再这样发菜真的要绝了再这样发菜真的要绝了再这样发菜真的要绝了过渡的采挖破坏了生态过渡的采挖破坏了生态植物细胞植物细胞（三）比较下面两种细胞的结构（三）比较下面两种细胞的结构细菌细胞细菌细胞（1 1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？）细胞核和拟核在结构上有什么不同？（2 2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？有什么不同？（3 3）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质中有哪些结构？质中有哪些结构？（4 4）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？胞的结构简单？思考思考（四）（四）原核细胞与真核细胞的区别原核细胞与真核细胞的区别 类别类别类别类别原核细胞原核细胞原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞大小细胞大小细胞核细胞核细胞核细胞核细胞质细胞质细胞质细胞质生物类群生物类群生物类群生物类群较小较小较小较小较大较大较大较大无成形的细胞核，无成形的细胞核，无成形的细胞核，无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无核膜，无核仁，无核膜，无核仁，无核膜，无核仁，无染色体无染色体无染色体无染色体有成形的真正的细有成形的真正的细有成形的真正的细有成形的真正的细胞核，有核膜、核胞核，有核膜、核胞核，有核膜、核胞核，有核膜、核仁和染色体仁和染色体仁和染色体仁和染色体有核糖体有核糖体有核糖体有核糖体有核糖体、线粒体有核糖体、线粒体有核糖体、线粒体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有等，植物细胞还有等，植物细胞还有等，植物细胞还有叶绿体和液泡等叶绿体和液泡等叶绿体和液泡等叶绿体和液泡等细菌、蓝藻细菌、蓝藻细菌、蓝藻细菌、蓝藻真菌、植物、动物真菌、植物、动物真菌、植物、动物真菌、植物、动物（五）原核细胞的一些基本特征（五）原核细胞的一些基本特征三、细胞学说的建立过程三、细胞学说的建立过程（一）（一）“细胞学说细胞学说”的建立过程的建立过程1.1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来介绍的角度来介绍维萨里维萨里比夏比夏虎克虎克马尔比基马尔比基施莱登施莱登施旺施旺耐格里耐格里魏尔肖魏尔肖 2.2.从科学技术发展的程序来介绍从科学技术发展的程序来介绍肉眼观察肉眼观察光学显微镜观察光学显微镜观察电子显微镜观察电子显微镜观察3.3.从科学实验的角度观察从科学实验的角度观察解剖人尸体解剖人尸体观察死细胞观察死细胞观察动、植物的活细胞观察动、植物的活细胞观察受精卵的分裂观察受精卵的分裂通过分析细胞学说的建立过程，可以领通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点悟到科学发现具有以下特点1.1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。努力的结果。2.2.科学发现的过程离不开技术的支持。科学发现的过程离不开技术的支持。3.3.科学发现需要理性思维和实验的结合。科学发现需要理性思维和实验的结合。4.4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。承、修正和发展的过程。（二）细胞学说的要点（二）细胞学说的要点1.1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。成。2.2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。整体的生命起作用。3.3.新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？生物界的统一性？细胞学说提示了细胞的统一性和生物体细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础存在共同的结构基础 细胞学说主要阐述了生物界的细胞学说主要阐述了生物界的 。统一性统一性恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论并列为达尔文进化论并列为1919世纪自然科学的三世纪自然科学的三大发现。细胞学说的地位和意义为什么如大发现。细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说说你的理解此重要？说说你的理解？细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。标志着生物学物之间存在共同的结构基础。标志着生物学的研究进入细胞水平。的研究进入细胞水平。生生物物非细胞结构生物非细胞结构生物细胞结构生物细胞结构生物真菌真菌动物动物植物植物细菌细菌蓝藻蓝藻放线菌放线菌支原体支原体原核原核生物生物真核生物真核生物病毒病毒类病毒类病毒朊病毒朊病毒球菌球菌杆菌杆菌螺旋菌螺旋菌酵母菌酵母菌各种霉菌各种霉菌食用真菌食用真菌原生原生动物门动物门腔肠动物门腔肠动物门扁形动物门扁形动物门线形动物门线形动物门环节动物门环节动物门软体动物门软体动物门节肢动物门节肢动物门脊索动物门脊索动物门鱼纲鱼纲两栖纲两栖纲爬行纲爬行纲鸟纲鸟纲哺乳纲哺乳纲脊椎动物亚门脊椎动物亚门动动物物植植物物藻类植物藻类植物苔藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物种子植物种子植物绿藻：衣藻、水绵绿藻：衣藻、水绵褐藻：海带褐藻：海带红藻：紫菜红藻：紫菜种子植物种子植物种子植物种子植物 生物分类单位：生物分类单位：界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞(生活实例生活实例)细胞学说的建立细胞学说的建立(建立学说建立学说)原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞(理性比较理性比较)观察细胞观察细胞(感性认识感性认识)生命系统的结构层次生命系统的结构层次(宏观认识宏观认识)从生物圈到细胞从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性走走 近近细细 胞胞习题习题1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（种生物的细胞有明显的区别（）A草履虫草履虫 B衣藻衣藻 C酵母菌酵母菌 D乳酸菌乳酸菌2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（在于（）A没有成形的细胞核没有成形的细胞核 B体积小，进化地位原始体积小，进化地位原始 C分布广泛，适应能力强分布广泛，适应能力强 D遗传信息量少，以一个环状遗传信息量少，以一个环状DNA为载体为载体习题习题3、下列各项中，属于原核生物的是（、下列各项中，属于原核生物的是（）A衣藻衣藻 B颤藻颤藻 C红藻红藻 D褐藻褐藻4、下列生物中，不具有细胞结构的有（、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（不具有成形的细胞核的有（）是单细胞生物的有（是单细胞生物的有（）大肠杆菌大肠杆菌 乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 发菜发菜 放线菌放线菌 青霉菌青霉菌 蘑菇蘑菇 HIV 乙肝病毒乙肝病毒 衣藻衣藻 疟原虫疟原虫 涡虫涡虫习题习题5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A小麦和番茄小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫大豆和变形虫 D灵芝和豌豆灵芝和豌豆6、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（）、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（）A.不含叶绿体不含叶绿体 B.既含既含DNA又含又含RNA C.无核膜无核膜 D.不含不含DNA和和RNA习题习题7、创立细胞学说的科学家是（、创立细胞学说的科学家是（）A达尔文达尔文 B施莱登和施旺施莱登和施旺 C胡克胡克 D沃森和克里克沃森和克里克8、19世纪世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义年代创立的细胞学说的最主要的意义是（是（）A证明病毒不具有细胞结构证明病毒不具有细胞结构 B使人们对生物体的结构认识进入微观领域使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C证明生物之间存在亲缘关系证明生物之间存在亲缘关系 D发现动、植物细胞的不同之处发现动、植物细胞的不同之处