作文-人物的细节描写.ppt

1 1、我们学过的表达方式有哪几种？、我们学过的表达方式有哪几种？记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明2 2、人物描写方法又有哪几种呢？、人物描写方法又有哪几种呢？外貌、动作、心理、语言、神态外貌、动作、心理、语言、神态作文指导课作文指导课外貌描写、动作描写外貌描写、动作描写1 1、学习对人物外貌、动作的细节描写。、学习对人物外貌、动作的细节描写。一、外貌描写一、外貌描写形象形象例一：我看见一个例一：我看见一个小姑娘小姑娘，年龄不，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。大，长得很瘦，穿得也很差。“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？修改后：修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法步步追问法 上面追问的实际情况如何？可以通过练习了解到，但上面追问的实际情况如何？可以通过练习了解到，但实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为又给它取名为 想像延伸法想像延伸法 描写人物外貌时，还得对人的某一部位、描写人物外貌时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做叫做 局部细写法局部细写法例一：我看见一个例一：我看见一个小姑娘小姑娘，年龄不，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。鞋。【归纳公式】具体形象具体形象=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写【小试牛刀】之步步追问【小试牛刀】之步步追问他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：，需要清楚以下几个问题：（1 1）“他他”是个什么身份、年龄的人？是个什么身份、年龄的人？（2 2）“他他”得到帮助时会有什么反应？得到帮助时会有什么反应？（3 3）“他他”表示感激时是什么模样的？表示感激时是什么模样的？（4 4）“他他”一般以什么方式表达感激？一般以什么方式表达感激？（5 5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？衣衫褴褛衣衫褴褛的他含泪地看着拾进破烂的的他含泪地看着拾进破烂的篮子里的黄灿灿的梨，用他那篮子里的黄灿灿的梨，用他那苍老黝黑的苍老黝黑的树皮之手树皮之手握了握我，对我充满了感激。握了握我，对我充满了感激。二、动作描写二、动作描写细化、运用恰当的动词细化、运用恰当的动词方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来原稿：原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，很艰难地穿过铁道。大马褂，深青布棉袍，很艰难地穿过铁道。修改稿：修改稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢慢探身慢探身下去，尚不太难。可是他下去，尚不太难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就不容易了。他用两手那边月台，就不容易了。他用两手攀着攀着上上面，两脚再面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微倾微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了眼泪很快地流下来了。方法二方法二:选用准确的动词描写选用准确的动词描写A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，教一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，一撑，教一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。雄鹰。B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手一按，教一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线，一按，教一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线，膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的雄鹰。雄鹰。方法二方法二:选用准确的动词描写选用准确的动词描写A：说时迟，那时快。那个：说时迟，那时快。那个摔摔倒在地上的运动员，手倒在地上的运动员，手一一撑撑，脚一，脚一踮踮，猛地，猛地爬爬了起来。左脚尖了起来。左脚尖顶顶住起跑线，住起跑线，膝盖一膝盖一弯弯，稳稳地，稳稳地蹲蹲着。两手就像两根木柱着。两手就像两根木柱插插在地在地上，整个身体微微前上，整个身体微微前倾倾，那架势，就像一只起，那架势，就像一只起飞飞的的雄鹰。雄鹰。B：说时迟，那时快。那个：说时迟，那时快。那个跌跌在地上的运动员，手一在地上的运动员，手一按按，脚一，脚一踩踩，猛地，猛地站站了起来。左脚尖了起来。左脚尖靠靠住起跑线，住起跑线，膝盖一膝盖一曲曲，稳稳地，稳稳地蹲蹲着。两手就像两根木柱着。两手就像两根木柱立立在地在地上，整个身体微微前上，整个身体微微前伸伸，那架势，就像一只起，那架势，就像一只起飞飞的的雄鹰。雄鹰。A段中的十个动作把赛场上运动员起跑的预备姿势描段中的十个动作把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。写得准确而逼真。同时比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。同时比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。成功的动作描写能够突出人物特点或者成功的动作描写能够突出人物特点或者体现人物性格和内心世界体现人物性格和内心世界描写动作的有关词语：描写动作的有关词语：表示手的动作的词：表示手的动作的词：抓抓 拉拉 扶扶 举举 推推 摇摇 摸摸 给给 按按 摁摁 拾拾 拍拍 敲敲 抛抛 摔摔 抽抽表示腿部和全身动作的词语：表示腿部和全身动作的词语：站站 走走 跑跑 蹲蹲 踩踩 跌跌 踏踏 侧身侧身 回身回身 转身转身 扭身扭身 伸腿伸腿 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 摇摇晃晃摇摇晃晃表现动作的成语：表现动作的成语：健步如飞健步如飞 目不转睛目不转睛 侧耳倾听侧耳倾听 拔腿就跑拔腿就跑 怒目而视怒目而视 横冲直撞横冲直撞 飞似地跑飞似地跑 一瘸一瘸一拐一拐 挤眉弄眼挤眉弄眼 虎视眈眈虎视眈眈 哭爹娇娘哭爹娇娘 嚎啕大哭嚎啕大哭 点头微笑点头微笑 抿着嘴笑抿着嘴笑 手舞足蹈手舞足蹈 花言巧语花言巧语 走马走马观花观花 吞吞吐吐吞吞吐吐 窃窃私语窃窃私语 抓耳挠腮抓耳挠腮动动手，填一填动动手，填一填 我（我（）很紧张，（）很紧张，（），），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（）。我（）。我（）看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。）看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。坐坐在座位上在座位上两只手紧紧地两只手紧紧地握着握着钢笔钢笔我觉得手心里在我觉得手心里在冒汗冒汗，整颗心怦怦，整颗心怦怦跳跳用用祈求祈求的眼光的眼光这节课我们学习了有关写作的哪些内容呢？这节课我们学习了有关写作的哪些内容呢？外貌描写外貌描写动作描写动作描写欣赏视频里人物的欣赏视频里人物的动作动作以及以及外貌外貌。慈爱善良，温柔贤惠的妈妈腰上系着绣着蓝白花纹的慈爱善良，温柔贤惠的妈妈腰上系着绣着蓝白花纹的围裙，一副中国标准家庭妇女的形象，右手提着一个粗大围裙，一副中国标准家庭妇女的形象，右手提着一个粗大的塑料桶，满满的水让瘦弱的妈妈半弯着腰，右手扬起老的塑料桶，满满的水让瘦弱的妈妈半弯着腰，右手扬起老高，一步一迈，一左一右，艰难地从走廊那头走来，转进高，一步一迈，一左一右，艰难地从走廊那头走来，转进了厨房。了厨房。一双稚嫩的孩童脚，一双纤细美丽的母亲的手，一盆泛一双稚嫩的孩童脚，一双纤细美丽的母亲的手，一盆泛着晶莹光泽的水。妈妈双手握着孩子的小脚，轻轻从盆子着晶莹光泽的水。妈妈双手握着孩子的小脚，轻轻从盆子中拿起。中拿起。妈妈动听的声音温柔地讲着小鸭子的故事：妈妈动听的声音温柔地讲着小鸭子的故事：“小鸭子，游啊，游啊，游上了岸。小鸭子，游啊，游啊，游上了岸。”这时，美丽的母亲这时，美丽的母亲已经擦干了儿子的脚，手指温温地在他的小脚心一划，儿已经擦干了儿子的脚，手指温温地在他的小脚心一划，儿子俏皮地笑着翻到了床上，子俏皮地笑着翻到了床上，只见，儿子小小的个头，双手托着多半盆水，托得很高，只见，儿子小小的个头，双手托着多半盆水，托得很高，到了胸脯，摇摇晃晃地走来。他很努力地想保持平衡，但到了胸脯，摇摇晃晃地走来。他很努力地想保持平衡，但那么重的水根本不怜惜他嫩小的胳膊，洒出来许多，打湿那么重的水根本不怜惜他嫩小的胳膊，洒出来许多，打湿了他的衣服，溅起的水花，打到他的脸上，眼睛里，他努了他的衣服，溅起的水花，打到他的脸上，眼睛里，他努力睁开眼，执拗地向妈妈走来。妈妈站在门口彻底被这幅力睁开眼，执拗地向妈妈走来。妈妈站在门口彻底被这幅场景惊讶了，感动了。场景惊讶了，感动了。学会观察、学会感受、学会思考学会观察、学会感受、学会思考 学做生活有心人！学做生活有心人！因此：因此：做人要做人要“三心二意三心二意”三心：三心：有恒心、有耐心、有信心有恒心、有耐心、有信心二意：二意：富有创意、令人满意富有创意、令人满意根据你平时测验时的观察（或体验），把根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段。下面一段话改成具体描写的文段。昨天语文测试，我几次想拿出书来看，昨天语文测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。还是被老师发现了，我觉得很不好意思。要求：要求：33字左右。字左右。运用今天所学方运用今天所学方法把句子写具体细致法把句子写具体细致诗歌除外诗歌除外