科学四年级上册第三单元复习检测题.ppt

使用说明：1、退出程序，请按电脑键盘Esc键。2、同学们在使用时，最好是一个内容一个内容进行复习。3、采用的形式可以是自测、同学互测、教师抽测。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！音叉是一种发声仪器，用来音叉是一种发声仪器，用来（）和（）和（）。音）。音叉上的字母表示（叉上的字母表示（），数字），数字表示（表示（）。）。对不起，没有分析。对不起，没有分析。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！调试乐器调试乐器测试音高测试音高音调音调音叉每秒钟振动的次数音叉每秒钟振动的次数 2、用同样的力击打大小不同的两个音、用同样的力击打大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音（叉，小音叉发出的声音（），大音叉），大音叉发出的声音（发出的声音（）高高 小音叉振动的快，所以声音高，大音叉振动慢，小音叉振动的快，所以声音高，大音叉振动慢，所以声音低。所以声音低。低低欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！3 3、振动是指物体在（、振动是指物体在（）的作）的作用下，不断重复做（用下，不断重复做（）。）。力力往返运动往返运动 振动是物体往返运动，而且是重复进行。振动是物体往返运动，而且是重复进行。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！4、声音有（、声音有（）和（）和（）的变化。人靠（的变化。人靠（）振动发出声音。）振动发出声音。高低高低强弱强弱声带声带 声音是同物体的振动产生的，停止振动，声音声音是同物体的振动产生的，停止振动，声音就会消失。就会消失。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！5 5、声音的的强弱可以用（、声音的的强弱可以用（）来描述，振动（来描述，振动（）越大，声音就越）越大，声音就越（），振动幅度越小，声音就越），振动幅度越小，声音就越（）。音量的单位是（）。音量的单位是（），），用字母（用字母（）表示。）表示。音量音量幅度幅度强强弱弱dB分贝分贝 振动的幅度振动的幅度强弱强弱音量。音量。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！6 6、声音的高低用（、声音的高低用（）来描述。）来描述。物体振动得越快，声音就越（物体振动得越快，声音就越（），），物体振动得越慢，声音就越（物体振动得越慢，声音就越（），），音高的单位是（音高的单位是（），用字母），用字母（）表示。）表示。音高音高高高低低赫兹赫兹振动快慢振动快慢高低高低音高。音高。Hz欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！7 7、敲击水量不同的玻璃杯，水越、敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越（少，声音越（），水越多，声音），水越多，声音越（越（）；振动的物体有松有紧，）；振动的物体有松有紧，（如橡皮筋），紧的声音（如橡皮筋），紧的声音（），），松的声音（松的声音（）。）。高高低低高高比较振动的快慢，也就是声音的高低。比较振动的快慢，也就是声音的高低。低低欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！8、振动的物体有粗有细（如琴弦）细的、振动的物体有粗有细（如琴弦）细的声音（声音（），粗的声音（），粗的声音（）；振动）；振动的物体有长有短（如钉子），短的声音的物体有长有短（如钉子），短的声音（），长的声音（），长的声音（）；振动的）；振动的物体有大有小（如碗）小的声音（物体有大有小（如碗）小的声音（），），大的声音（大的声音（）。）。高高低低细、短、小、少、紧细、短、小、少、紧 振动快，声音高。振动快，声音高。高高低低高高低低欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！9、尺子伸出桌面越短，振动（、尺子伸出桌面越短，振动（）发出的声音（发出的声音（）；尺子伸出桌面越）；尺子伸出桌面越长，振动（长，振动（）发出的声音（）发出的声音（）。）。越高越高越低越低 声音高，振动就快，声音低，振动就越慢。声音高，振动就快，声音低，振动就越慢。越快越快越慢越慢欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！10 10、声音以（、声音以（）的形式传播，）的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生当声波遇到物体时，会使物体产生（），声音就是通过各种物质），声音就是通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。，从一个地方传播到另一个地方的。波波振动振动 没有分析，对不起。没有分析，对不起。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！11 11、声音的传播需要一定的条件，声音、声音的传播需要一定的条件，声音在（在（）、（）、（）、（）、（）里都能传播。固体传声的本领（里都能传播。固体传声的本领（），），气体传声的本领（气体传声的本领（）。）。固体固体气体气体声音传播需要一定的媒介。声音传播需要一定的媒介。液体液体最强最强最弱最弱欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！12 12、（、（）是传播声音的重要物）是传播声音的重要物质，声音在（质，声音在（）中不能传播。所）中不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。必须要使用远，也不能互相通话。必须要使用（）设备。）设备。空气空气真空真空无线电无线电欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！13、人的耳朵分为（、人的耳朵分为（）、（）、（）（）三部分。）三部分。外耳外耳中耳中耳内耳内耳对不起，没有分析。对不起，没有分析。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！14 14、鼓膜很（、鼓膜很（），而且有（），而且有（），即使是很轻的声音，它都会产生（，即使是很轻的声音，它都会产生（）。）。薄薄弹性弹性振动振动 鼓膜把声波转化为振动。鼓膜把声波转化为振动。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！15 15、耳朵离声源越远，鼓膜的振动、耳朵离声源越远，鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就（幅度越小，听到的声音就（）；耳）；耳朵离声源越近，鼓膜振动幅度越大，听到朵离声源越近，鼓膜振动幅度越大，听到的声音（的声音（）。）。越弱越弱越强越强 对不起，没有分析。对不起，没有分析。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！16 16、如果把手放在耳后，并朝向声音、如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（发出的方向，我们听到的声音会（）。）。更加清楚更加清楚 进入耳道的声波更为集中。进入耳道的声波更为集中。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！17 17、耳朵是我们的（、耳朵是我们的（）。）。听觉器官听觉器官 对不起，没有分析。对不起，没有分析。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！18 18、在声音的世界里，有些声音悦、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使有心旷神怡，我们称为耳动听，使有心旷神怡，我们称为（）；有些声音嘈杂刺耳，使）；有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称为（人心烦意乱，我们称为（）。）。乐音乐音噪音噪音对不起，没有分析。对不起，没有分析。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！19 19（）或（）或（）的声音）的声音有可能（有可能（）我们的听力，所以我）我们的听力，所以我们要尽量远离这些声，有时需要们要尽量远离这些声，有时需要（）或（）或（）。）。过高过高过强过强对不起，没有分析。对不起，没有分析。损伤损伤捂住耳朵捂住耳朵戴上保护装置戴上保护装置欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！20 20、一旦人的听力严重下降，通常需、一旦人的听力严重下降，通常需要配戴（要配戴（），这种小的），这种小的（）能够帮助人们使声音）能够帮助人们使声音放大。放大。助听器助听器电子扩音器电子扩音器 对不起，没有分析。对不起，没有分析。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！21 21、“土电话土电话”是通过（是通过（）传播声音的。传播声音的。“听诊器听诊器”是通过（是通过（）把声音传播至耳朵里的。把声音传播至耳朵里的。棉线棉线胶管胶管对不起，没有分析！对不起，没有分析！欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！22 22、（、（）是外耳道分泌的液体，）是外耳道分泌的液体，可以保护外耳道皮肤各粘住灰尘和小飞虫。可以保护外耳道皮肤各粘住灰尘和小飞虫。因此，我们不要经常掏耳朵。因此，我们不要经常掏耳朵。耵聍耵聍 对不起，没有分析。对不起，没有分析。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！23 23、在（、在（）、（）、（）（）、课堂等地方，我们应该）、课堂等地方，我们应该控制自己的声音。尽量要保持安静。控制自己的声音。尽量要保持安静。电影院电影院医院医院图书馆图书馆公共场所必须注意控制自己的声音。公共场所必须注意控制自己的声音。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！2424、我们的耳朵里（、我们的耳朵里（），能时时），能时时刻刻接受各种声音并产生振动。刻刻接受各种声音并产生振动。鼓膜鼓膜鼓膜作用是将声波转化为振动鼓膜作用是将声波转化为振动欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！25 25、人说话时发出的声音是由、人说话时发出的声音是由（）振动产生的；蚊子发出）振动产生的；蚊子发出的的“嗡嗡嗡嗡”声是由（）振动产声是由（）振动产生的。生的。声带声带翅膀翅膀对不起，没有分析对不起，没有分析欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！26 26、物体振动幅度越大，声音越（）、物体振动幅度越大，声音越（）振动幅度越小，声音越（）；物体振振动幅度越小，声音越（）；物体振动速度越快，声音越（），振动速度动速度越快，声音越（），振动速度越慢，声音越（）。越慢，声音越（）。强强弱弱高高振动快慢一定是填高低，振动幅度一定振动快慢一定是填高低，振动幅度一定是填强弱。两者是不同的。是填强弱。两者是不同的。低低欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！2 2、一个振动的物体会使它周围的、一个振动的物体会使它周围的（）发生振动，振动的空气到达我（）发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。耳朵中们的耳朵，引起（）振动。耳朵中（）再把振动传递给（），（）再把振动传递给（），耳蜗把振动转化为（）再由耳蜗把振动转化为（）再由（）把信号传递给（），（）把信号传递给（），这样我们就感受到了声音。这样我们就感受到了声音。空气空气鼓膜鼓膜听小骨听小骨这就是我们是怎样听到声音的。这就是我们是怎样听到声音的。耳蜗耳蜗听觉信号听觉信号听觉神经听觉神经大脑大脑欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！2 2、收音机传来的钢琴声是由、收音机传来的钢琴声是由（）振动产生的。写字的声（）振动产生的。写字的声音是通过（）传播到紧贴在桌音是通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。面上的耳朵里。喇叭喇叭桌面桌面声音的传播必须借助一定的媒介，固体、液声音的传播必须借助一定的媒介，固体、液体、气体都可以传播声音。体、气体都可以传播声音。对不起，本题型结束，请单击退出。1 1、填写耳朵示意图、填写耳朵示意图没有分析。没有分析。（）（）（）（）（）（）（）（）（）耳廓耳廓耳道耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经外耳外耳中耳中耳内耳内耳 2 2、请把耳朵的结构和它的功能用、请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。线连接起来。耳道耳道 传递振动到内耳传递振动到内耳 鼓膜鼓膜 传递声波到中耳传递声波到中耳 听小骨听小骨 将听觉信号传递到大脑将听觉信号传递到大脑 耳蜗耳蜗 将声波转化为振动将声波转化为振动 听觉神经听觉神经 将振动转化为听觉信号将振动转化为听觉信号耳道、听小骨、听觉神经起到传递作用。耳道、听小骨、听觉神经起到传递作用。鼓膜、耳蜗起到转化作用。鼓膜、耳蜗起到转化作用。3 3、如下图，敲击试管时，声音高低、如下图，敲击试管时，声音高低如何变化？对着试管口朝水平方向吹气如何变化？对着试管口朝水平方向吹气时，声音高低又是如何变化？时，声音高低又是如何变化？答：从高到低，因为敲是水在振动，杯子答：从高到低，因为敲是水在振动，杯子里水少振动就快，声音就高。里水少振动就快，声音就高。细、短、少、薄、紧的物体声音高。细、短、少、薄、紧的物体声音高。答：从低到高，因为吹是空气在振动，杯子答：从低到高，因为吹是空气在振动，杯子里的空气少，振动就快，声音就高。里的空气少，振动就快，声音就高。4 4、小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音；水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音；（1 1）这三位小朋友都在探究什么问题？（）这三位小朋友都在探究什么问题？（2 2）分析上面的实验现象，你得出什么结论？分析上面的实验现象，你得出什么结论？答：这三位小朋友在探究声音是怎答：这三位小朋友在探究声音是怎样产生的？样产生的？对不起，没有分析！对不起，没有分析！答：声音是物体振动产生的。答：声音是物体振动产生的。5 5、耳朵是我们的听觉器官，需要、耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么怎样才能避免听力受精心呵护，那么怎样才能避免听力受到伤害？请说出几种保护听力的方法到伤害？请说出几种保护听力的方法（至少三种）（至少三种）对不起，没有分析。对不起，没有分析。1、远离噪声。、远离噪声。2、不要经常使用耳机。、不要经常使用耳机。3、遇到过高的声音，尽可能捂住耳朵、遇到过高的声音，尽可能捂住耳朵或张开嘴巴。或张开嘴巴。5 5、根据下面每幅图提供的从、根据下面每幅图提供的从“1”“1”到到“8”“8”的顺序，用高低来表示声音的的顺序，用高低来表示声音的变化规律。变化规律。对不起，没有分析。对不起，没有分析。长长短短低低高高少少多多高高低低粗粗细细低低高高 5 5、一个小组在做一个小组在做“探索尺子音高变化探索尺子音高变化”实验时，记录如下：实验时，记录如下：对不起，没有分析。对不起，没有分析。尺子伸出桌面长度厘米厘米厘米厘米看到振动快慢听到音高变化快较快较慢慢、联系课堂实验，完成表格。、分析记录表可知：尺子的音高变化与（）有关。尺子伸出桌面的长度越（）振动越（），声音越（）。、由以上结论可以推测，用同样力度敲击同样粗细，不同长度的两块铝片，长铝片发出的声音（）短铝片发出的声音（）。高高较高较高较低较低低低伸出桌面长度伸出桌面长度长长慢慢低低低低高高 6 6、看图阅读填空。、看图阅读填空。对不起，没有分析！对不起，没有分析！小小大大大大 强强 小小 弱弱 6 6、概括说说声音高低变化的规律？、概括说说声音高低变化的规律？答：细、短、少、紧、薄的物体发答：细、短、少、紧、薄的物体发声较高。粗、长、多、松、厚的物体发声较高。粗、长、多、松、厚的物体发声较低。声较低。上下刚好是一对反义词上下刚好是一对反义词本题型已结束，谢谢！请单击退出。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1 1、敲击大小不同的、敲击大小不同的两支音叉，小的音叉两支音叉，小的音叉发出的声音高。发出的声音高。小音叉振动快小音叉振动快，声音的高。，声音的高。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2 2、“哆哆”、“咪咪”、“嗖嗖”三个音阶三个音阶中，中，“哆哆”的音最高。的音最高。熟悉音谱熟悉音谱欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！3 3、用不同的力敲击、用不同的力敲击同一支音叉，声音的同一支音叉，声音的高低会发生变化。高低会发生变化。力越大，声音力越大，声音就越高。用力就越高。用力越小，声音就越小，声音就越低。越低。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！4 4、音叉是用来调试乐、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发器和测试音高的一种发声仪器。声仪器。概念题要记住概念题要记住这是音叉的作这是音叉的作用。用。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！5 5、敲一下锣，在一段、敲一下锣，在一段时间里都能听到锣声，时间里都能听到锣声，是因为锣一直在振动。是因为锣一直在振动。只要锣不停止只要锣不停止振动，声音就振动，声音就永远会持续下永远会持续下去。直到锣停去。直到锣停止振动。止振动。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！6 6、橡皮筋没有发出、橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没声音，说明橡皮筋没有发生变化。有发生变化。橡皮筋不是没橡皮筋不是没有变化，而是有变化，而是没有振动没有振动欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！7 7、物体的振动实际上、物体的振动实际上就是物体不断重复往返就是物体不断重复往返运动。运动。只有满足两个只有满足两个条件，一个是条件，一个是重复，另一个重复，另一个是往返运动才是往返运动才是振动，不是是振动，不是所有的运动都所有的运动都是振动。是振动。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！8 8、一般情况下，孩子、一般情况下，孩子的音高比大人高，这时的音高比大人高，这时因为孩子的声带小而狭因为孩子的声带小而狭窄，振动快。窄，振动快。小、短、细、紧小、短、细、紧少的物体振动快少的物体振动快声音高。声音高。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！9 9、声音的强弱与物、声音的强弱与物体振动的幅度有关，体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，物体振动的幅度越大，声音越强。声音越强。振动的幅度跟振动的幅度跟声音的强弱有声音的强弱有关。关。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1010、声音的高低与强弱、声音的高低与强弱是同一回事。是同一回事。这是两个不同的这是两个不同的概念，高低与概念，高低与振动的快慢有振动的快慢有关，强弱与振关，强弱与振动的幅度有关。动的幅度有关。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1111、声音强弱用音量来、声音强弱用音量来描述，声音的高低用音描述，声音的高低用音高来描述。高来描述。对不起，没有对不起，没有分析。分析。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！12 12、人只有老的时候、人只有老的时候才能丧失听力。才能丧失听力。有些人一出生有些人一出生就丧失听力。就丧失听力。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1313、长期生活在充满噪、长期生活在充满噪声的环境里，会影响我声的环境里，会影响我们的听力和身体健康。们的听力和身体健康。对不起，没有对不起，没有分析。分析。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1414、遇到过高或过强的、遇到过高或过强的声音时，我们可以捂住声音时，我们可以捂住耳朵或戴上保护装置。耳朵或戴上保护装置。对不起，没有对不起，没有分析。分析。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1515、我们要避免长时间、我们要避免长时间使用便携式视频或音频使用便携式视频或音频播放器。播放器。对不起，没有对不起，没有分析。分析。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1616、物体发出声音是可、物体发出声音是可以控制的。以控制的。对不起，没有对不起，没有分析。分析。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！17 17、不同的物体传播、不同的物体传播声音的本领是不同的。声音的本领是不同的。固体最好，气固体最好，气体最差。固体体最差。固体中金属最好。中金属最好。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！18 18、当锣停止振动后，、当锣停止振动后，还能听到锣的声音。还能听到锣的声音。停止振动后停止振动后声音会马上声音会马上消失。消失。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1919、在学校的每个角落、在学校的每个角落都能听到铃声，说明声都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。音可以向四面八方传播。对不起，没有对不起，没有分析。分析。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2020、雷声是通过雨水的、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。振动传到我们耳朵里的。是通过空气是通过空气振动传到我振动传到我们耳朵里。们耳朵里。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！21 21、当我们潜入到水、当我们潜入到水里时，就听不到水面里时，就听不到水面上的声音了。上的声音了。水能传播声音水能传播声音可以水下能听可以水下能听到水面上的声到水面上的声音。音。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2222、在月球上，即使两、在月球上，即使两个人相隔不远说话，也个人相隔不远说话，也不能直接听到对方的说不能直接听到对方的说话声。话声。因为月球上没因为月球上没有传播声音的有传播声音的空气。空气。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！23 23、发出声音的物体、发出声音的物体一定在振动。一定在振动。声音的产生是声音的产生是由于物体的振由于物体的振动。动。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2424、声音是以波的形式、声音是以波的形式传播的。传播的。对不起，没有对不起，没有分析分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2525、鼓膜破了，不会听、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。有可能听不到声音。耳朵里的各个耳朵里的各个器官都有各自器官都有各自的作用，因此的作用，因此都要保护。都要保护。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2626、尺子伸出桌面越短、尺子伸出桌面越短，振动时发出的声音越，振动时发出的声音越高。高。伸出越短，振动伸出越短，振动越快，声音越高越快，声音越高，伸出越长，振，伸出越长，振动会越慢，声音动会越慢，声音会越低。会越低。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2727、在空瓶子上面吹气、在空瓶子上面吹气，发出声音是由瓶内的，发出声音是由瓶内的空气振动产生的。空气振动产生的。对不起，没有对不起，没有分析分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！28 28、在装有小石子的、在装有小石子的发声罐里放放一些海发声罐里放放一些海绵，摇动时发出的声绵，摇动时发出的声音会减轻些。音会减轻些。放了海绵后，里放了海绵后，里面的空间小了，面的空间小了，小石子就不会动小石子就不会动了，声音就会减了，声音就会减轻。轻。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2929、“随身听随身听”、MP3MP3等听歌的播放器，携带等听歌的播放器，携带很方便，我们可以长时很方便，我们可以长时间使用。间使用。对不起，没有对不起，没有分析分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！30 30、声音的高低与物、声音的高低与物体振动幅度大小有关。体振动幅度大小有关。声音的高低与声音的高低与物体振动的快物体振动的快慢有关。慢有关。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！3131、振动的音叉轻触水、振动的音叉轻触水面，会使水面产生波纹。面，会使水面产生波纹。对不起，没有对不起，没有分析分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！3232、铝箔、棉线、尼龙、铝箔、棉线、尼龙绳和木制米尺这四种材绳和木制米尺这四种材料的传声效果是一样的。料的传声效果是一样的。铝箔最好，因铝箔最好，因为金属传声的为金属传声的本领最强。本领最强。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！33 33、声音是由物体振、声音是由物体振动产生的。声音的高动产生的。声音的高低可以用音高来描述，低可以用音高来描述，声音的强弱可以声音的强弱可以用音量来描述。用音量来描述。对不起，没有对不起，没有分析。分析。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！34 34、把玻璃钟罩里的、把玻璃钟罩里的空气掉走后，里面的空气掉走后，里面的闹钟发出的声音会变闹钟发出的声音会变得很轻，甚至听不到。得很轻，甚至听不到。传播声音的媒介传播声音的媒介空气没有了，声空气没有了，声间就传不出来了间就传不出来了，听起来就会，听起来就会变轻。变轻。本题型已结束，谢谢！请单击退出。欢迎你进入选择题型练习。加油！欢迎你进入选择题型练习。加油！1 1、用击打过的音叉轻轻触及水面、用击打过的音叉轻轻触及水面，水面（，水面（）A A、没有变化、没有变化B B、产生波纹、产生波纹C C、迅速上升、迅速上升对不起，没有分析。对不起，没有分析。B B欢迎你进入选择题型练习。加油！2 2、用力弯曲钢尺，钢尺不会发声、用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这时因为钢尺没有（，这时因为钢尺没有（）A A、受到力、受到力B B、断裂、断裂C C、振动、振动对不起，没有分析。对不起，没有分析。C C欢迎你进入选择题型练习。加油！3 3、人说话的声音是由（、人说话的声音是由（）振动产生的。振动产生的。A A、嘴唇、嘴唇B B、喉咙、喉咙C C、声带、声带对不起，没有分析。对不起，没有分析。C C欢迎你进入选择题型练习。加油！4 4、利用棉线和纸杯子制作的、利用棉线和纸杯子制作的“土电土电话话”，声音主要是通过（，声音主要是通过（）从话筒）从话筒传到听筒。传到听筒。A A、空气、空气B B、棉线、棉线C C、纸杯、纸杯对不起，没有分析。对不起，没有分析。B B欢迎你进入选择题型练习。加油！5 5、声音是以（、声音是以（）的形式传播的。）的形式传播的。A A、波、波B B、气流、气流C C、直线、直线对不起，没有分析。对不起，没有分析。A A欢迎你进入选择题型练习。加油！6 6、把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，、把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（钟罩里的闹钟铃声（）A A、越来越轻、越来越轻B B、越来越响、越来越响C C、不变、不变对不起，没有分析。对不起，没有分析。A A欢迎你进入选择题型练习。加油！7 7、月球上没有传播声音的（、月球上没有传播声音的（），），所以人不能直接听到对方的说话的声音。所以人不能直接听到对方的说话的声音。A A、无线电设备、无线电设备B B、任何物质、任何物质C C、空气、空气对不起，没有分析。对不起，没有分析。C C欢迎你进入选择题型练习。加油！8 8、“咪咪”、“发发”、“索索”三个音阶中，三个音阶中，（）的音最低。）的音最低。A A、咪、咪B B、发、发C C、索索对不起，没有分析。对不起，没有分析。A A欢迎你进入选择题型练习。加油！9 9、用力敲击音叉，我们听到的声音、用力敲击音叉，我们听到的声音（）。）。A A、高、高B B、弱、弱C C、强、强对不起，没有分析。对不起，没有分析。A A欢迎你进入选择题型练习。加油！10 10、声音在（、声音在（）中不传播。）中不传播。A A、木头、木头B B、真空、真空C C、水、水对不起，没有分析。对不起，没有分析。B B欢迎你进入选择题型练习。加油！11 11、下列做法错误的是（、下列做法错误的是（）A A、要经常掏耳朵、要经常掏耳朵B B、不能对着同学大声说话、不能对着同学大声说话C C、遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴。、遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴。对不起，没有分析。对不起，没有分析。A A欢迎你进入选择题型练习。加油！12 12、尺子伸出桌面短时，拨动它发、尺子伸出桌面短时，拨动它发出的声音（出的声音（）A A、高、高B B、低、低C C、一样、一样对不起，没有分析。对不起，没有分析。A A欢迎你进入选择题型练习。加油！13 13、用同样的力敲打长短不同的三、用同样的力敲打长短不同的三枚铁钉，发出声音最高的是（枚铁钉，发出声音最高的是（）。）。A A、最短的铁钉、最短的铁钉B B、最长的铁钉、最长的铁钉C C、长短居中的铁钉、长短居中的铁钉对不起，没有分析。对不起，没有分析。A A欢迎你进入选择题型练习。加油！14 14、在耳朵结构中，将声波转化为、在耳朵结构中，将声波转化为 振动的是（振动的是（）A A、听小骨、听小骨B B、耳蜗、耳蜗C C、鼓膜、鼓膜对不起，没有分析。对不起，没有分析。C C欢迎你进入选择题型练习。加油！15 15、长时间使用（、长时间使用（）不会损坏）不会损坏我们的听力。我们的听力。A A、“随身听随身听”B B、助听器、助听器C C、MP3MP3对不起，没有分析。对不起，没有分析。B B欢迎你进入选择题型练习。加油！16 16、用耳朵紧贴钢轨，可以听见、用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音，这很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（个声音是通过（）传到耳朵里。）传到耳朵里。A A、空气、空气B B、地面、地面C C、钢轨、钢轨耳朵贴在哪里，就是靠它传播。耳朵贴在哪里，就是靠它传播。C C欢迎你进入选择题型练习。加油！17 17、声音在（、声音在（）中传播速度最快。）中传播速度最快。A A、水、水B B、桌子、桌子C C、空气、空气因为固体传播本领比液体好，液体传播本领比因为固体传播本领比液体好，液体传播本领比空气好。桌子是固体，所以选空气好。桌子是固体，所以选BB B欢迎你进入选择题型练习。加油！18 18、音高与物体振动的关系是（、音高与物体振动的关系是（）。）。A A、物体振动速度慢，声音高。、物体振动速度慢，声音高。B B、物体振动速度快，声音高。、物体振动速度快，声音高。C C、物体振动幅大，声音高。、物体振动幅大，声音高。音高跟物体振动的快慢有关，跟物体振动幅度无关。音高跟物体振动的快慢有关，跟物体振动幅度无关。B B欢迎你进入选择题型练习。加油！19 19、声音的强弱可以用（、声音的强弱可以用（）来）来表示，振动幅度越大，声音越强。表示，振动幅度越大，声音越强。A A、音量、音量B B、音调、音调C C、音高、音高声音的强弱用音量来描述，跟振动的幅度有关。声音的强弱用音量来描述，跟振动的幅度有关。A A欢迎你进入选择题型练习。加油！20 20、关于噪声的说法，你认为对的、关于噪声的说法，你认为对的（）。）。A A、烟花爆竹发出很强的声音，捂上耳朵或张、烟花爆竹发出很强的声音，捂上耳朵或张开嘴巴能避免声音对我们听力的伤害开嘴巴能避免声音对我们听力的伤害B B、噪音会影响听力，但一般不影响健康、噪音会影响听力，但一般不影响健康C C、噪音悦耳动听，使人心旷神怡、噪音悦耳动听，使人心旷神怡对不起，没有分析。对不起，没有分析。A A欢迎你进入选择题型练习。加油！21 21、锣发出声音的时候，用手按住、锣发出声音的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（锣面，锣声就消失，这是因为（）。）。A A、手使锣面停止了振动、手使锣面停止了振动B B、手阻止了空气的振动、手阻止了空气的振动C C、手挡住了声音的传播途径、手挡住了声音的传播途径声音的产生是由于物体的振动。声音的产生是由于物体的振动。A A本题型已结束，谢谢！请单击退出。