生物绿色植物的光合作用.ppt

二百多年以前，有位科学家做二百多年以前，有位科学家做过这样的实验：他把一支燃着的蜡过这样的实验：他把一支燃着的蜡烛，放进玻璃罩里，由于蜡烛燃烧不烛，放进玻璃罩里，由于蜡烛燃烧不断消耗氧气，一会的功夫，罩里的氧断消耗氧气，一会的功夫，罩里的氧气耗尽，蜡烛便熄灭了。可是，当他气耗尽，蜡烛便熄灭了。可是，当他在玻璃罩下放上一棵长满绿叶的薄在玻璃罩下放上一棵长满绿叶的薄荷，并受到阳光的照射时，放进去的荷，并受到阳光的照射时，放进去的那支燃烧的蜡烛，却可继续燃烧，很那支燃烧的蜡烛，却可继续燃烧，很久也没有熄灭（如图）。久也没有熄灭（如图）。这个奇怪的现象，该怎样解释这个奇怪的现象，该怎样解释呢？那在阳光照射下的绿叶薄荷，究呢？那在阳光照射下的绿叶薄荷，究竟显示了什么样的神通呢？竟显示了什么样的神通呢？没有熄灭的蜡烛没有熄灭的蜡烛图图 没有熄灭的蜡烛没有熄灭的蜡烛 实验：绿叶在光下制造淀粉实验：绿叶在光下制造淀粉分析与讨论分析与讨论1.1.什么是隔水加热？为什么什么是隔水加热？为什么要隔水加热？要隔水加热？2.2.分析实验中的对照组和实分析实验中的对照组和实验组及变量。验组及变量。3.3.脱去绿色的叶片遇碘后有脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？这说明了什么？什么变化？这说明了什么？酒精水演示实验：光合作用的原料和产物演示实验：光合作用的原料和产物 1.1.将快要熄灭的木条插进管内，观察到什么现象？将快要熄灭的木条插进管内，观察到什么现象？为什么？为什么？2.2.分析实验中的对照组和实验组及变量。分析实验中的对照组和实验组及变量。清水清水碳酸氢钠碳酸氢钠金鱼藻金鱼藻A AB B光合作用的反应式光合作用的反应式二氧化碳二氧化碳+水水光能光能叶绿体叶绿体有机物有机物+氧气氧气 绿色植物通过叶绿绿色植物通过叶绿体体,利用光能利用光能,把二把二氧化碳和水转化成氧化碳和水转化成储存能量的有机物储存能量的有机物,并且释放氧气的过并且释放氧气的过程。程。光合作用的实质光合作用的实质光合作用的应用光合作用的应用果树间作套种果树间作套种合理密植合理密植1 1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件、进行光合作用时，植物不需要的外界条件()()2 2、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取的有、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取的有效措施是效措施是()()A A、二氧化碳、二氧化碳B B、水、水C C、高温、高温D D、光、光A A、多盖高楼，居住在高层、多盖高楼，居住在高层B B、扩大居住面积、扩大居住面积C C、不扔垃圾、不扔垃圾D D、多植草坪多种数、多植草坪多种数巩固练习巩固练习判断判断1 1、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太阳光能（、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太阳光能（）2 2、植物的所有细胞都能进行光合作用（、植物的所有细胞都能进行光合作用（）3 3、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了氧化碳被光合作用利用了()()一、选择题一、选择题1.1.生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂工厂”，它是，它是 （）（）.所有植物所有植物 .绿色植物绿色植物.人类人类 .太阳太阳【解析解析】选。本题考查绿色植物的光合作用。绿色植物能选。本题考查绿色植物的光合作用。绿色植物能够通过叶绿体利用光能制造有机物，是生物圈中生产有机物够通过叶绿体利用光能制造有机物，是生物圈中生产有机物的天然的天然“工厂工厂”。达标检测达标检测2.2.植物体能够进行光合作用的部位是（）植物体能够进行光合作用的部位是（）.整个植物体整个植物体.绿色的叶绿色的叶.所有绿色的部分所有绿色的部分.只有茎和叶只有茎和叶【解析解析】选。本题考查光合作用的场所。叶绿体是光合作选。本题考查光合作用的场所。叶绿体是光合作用的场所，因此，凡是植物体的绿色部分，都含有叶绿体，用的场所，因此，凡是植物体的绿色部分，都含有叶绿体，都能进行光合作用。都能进行光合作用。3.3.张新同学是个实验小能手，在学习了光合作用后，他在同一张新同学是个实验小能手，在学习了光合作用后，他在同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片、棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片、，将叶片脱水后，称其干重，他的结果应该是（），将叶片脱水后，称其干重，他的结果应该是（）.【解析解析】选选C C。本题考查植物光合作用制造有机物。植物的光。本题考查植物光合作用制造有机物。植物的光合作用制造有机物，光合作用时间越长，制造的有机物越多，合作用制造有机物，光合作用时间越长，制造的有机物越多，故从早晨、中午、傍晚积累的有机物依次增多，干重依次增加。故从早晨、中午、傍晚积累的有机物依次增多，干重依次增加。4.4.用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一段时间后，你会发现这些水绵（）过较长一段时间后，你会发现这些水绵（）.生长正常生长正常.停止生长停止生长.全部死亡全部死亡.生长的更好生长的更好【解析解析】选。本题考查植物光合作用的条件。植物的光合选。本题考查植物光合作用的条件。植物的光合作用必须在光下进行，制造的有机物为自身的生长、发育和作用必须在光下进行，制造的有机物为自身的生长、发育和繁殖提供营养物质和能量，把水绵放到黑暗处，水绵因缺少繁殖提供营养物质和能量，把水绵放到黑暗处，水绵因缺少光照而无法进行光合作用，长时间不能进行光合作用，水绵光照而无法进行光合作用，长时间不能进行光合作用，水绵体内的有机物会消耗掉，最终因缺乏有机物而死亡。体内的有机物会消耗掉，最终因缺乏有机物而死亡。5 5进行光合作用时不需要的外界条件是（）进行光合作用时不需要的外界条件是（）A A光光B B水水C C二氧化碳二氧化碳D D高温高温【解析解析】选选D D。光是进行光合作用的必要条件，二氧化碳和水。光是进行光合作用的必要条件，二氧化碳和水是光合作用的原料，温度是影响光合作用的因素之一，高温是光合作用的原料，温度是影响光合作用的因素之一，高温会损伤叶片内部结构，使叶片无法进行正常的生命活动，所会损伤叶片内部结构，使叶片无法进行正常的生命活动，所以高温不是光合作用需要的条件。以高温不是光合作用需要的条件。6 6根据图示，光合作用的原料根据图示，光合作用的原料是（）是（）A.A.淀粉和氧气淀粉和氧气B.B.淀粉和水淀粉和水C.C.氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳D.D.水和二氧化碳水和二氧化碳【解析解析】选选D D。从图中可以看出，与二氧化碳和水相连的箭头。从图中可以看出，与二氧化碳和水相连的箭头是指向叶片内部的，表示叶片通过光合作用过程可以吸收二是指向叶片内部的，表示叶片通过光合作用过程可以吸收二氧化碳和水；与淀粉和氧气相连的箭头是指向叶片外部的，氧化碳和水；与淀粉和氧气相连的箭头是指向叶片外部的，表示叶片可以产生淀粉，放出氧气。所以光合作用的原料是表示叶片可以产生淀粉，放出氧气。所以光合作用的原料是二氧化碳和水。二氧化碳和水。7.7.把新鲜水草放在鱼缸里的主要作用是（）把新鲜水草放在鱼缸里的主要作用是（）A.A.美化鱼的生活环境美化鱼的生活环境B.B.增加鱼缸内的氧增加鱼缸内的氧C.C.增加鱼缸内的养料增加鱼缸内的养料D.D.增加鱼缸内的二氧化碳增加鱼缸内的二氧化碳【解析解析】选选B B。本题考查光合作用知识在生活中的应用。本题考查光合作用知识在生活中的应用。（1 1）新鲜的水草在有光的条件下，进行光合作用产生氧气，）新鲜的水草在有光的条件下，进行光合作用产生氧气，从而增加了鱼缸内的氧含量，有利于鱼进行呼吸，提高饲养从而增加了鱼缸内的氧含量，有利于鱼进行呼吸，提高饲养鱼的成活率。鱼的成活率。（2 2）水草进行光合作用吸收鱼产生的二氧化碳，减少了鱼缸）水草进行光合作用吸收鱼产生的二氧化碳，减少了鱼缸内的二氧化碳。内的二氧化碳。8.8.光合作用的实质是（）光合作用的实质是（）A.A.储存有机物、释放氧气储存有机物、释放氧气B.B.储存有机物、释放能量储存有机物、释放能量C.C.制造有机物、释放氧气制造有机物、释放氧气D.D.制造有机物、储存能量制造有机物、储存能量【解析解析】选选D D。光合作用的实质包括两个方面的变化，即物质。光合作用的实质包括两个方面的变化，即物质转化和能量转化，一方面把无机物转变成有机物，另一方面转化和能量转化，一方面把无机物转变成有机物，另一方面把光能转化成化学能，并储存在有机物中。把光能转化成化学能，并储存在有机物中。二、非选择题二、非选择题9 9如图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：如图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：（1 1）此组实验装置能构成对照实验的是）此组实验装置能构成对照实验的是_。（2 2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？察到什么现象？_；这说明了什么问题？；这说明了什么问题？_。（3 3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠溶液能）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳），单位时间内冒出的气泡数目会释放二氧化碳），单位时间内冒出的气泡数目会_，其，其原因是原因是_。【解析解析】本题是对光合作用产物及影响条件的综合考查。应本题是对光合作用产物及影响条件的综合考查。应从以下几方面分析：（从以下几方面分析：（1 1）甲、乙装置之间的变量为光照，甲、）甲、乙装置之间的变量为光照，甲、丙装置之间的变量为金鱼藻，因而甲与乙、甲与丙形成对照丙装置之间的变量为金鱼藻，因而甲与乙、甲与丙形成对照实验。乙与丙之间存在两个变量，金鱼藻和光照，不能形成实验。乙与丙之间存在两个变量，金鱼藻和光照，不能形成对照实验。（对照实验。（2 2）甲装置内的金鱼藻进行光合作用产生了氧气，）甲装置内的金鱼藻进行光合作用产生了氧气，能使细木条复燃。（能使细木条复燃。（3 3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液后，因碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，使甲装置内金鱼藻的后，因碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，使甲装置内金鱼藻的光合作用因原料充足而加强，产生的氧气增多。光合作用因原料充足而加强，产生的氧气增多。答案：答案：（1 1）甲与乙或甲与丙）甲与乙或甲与丙（2 2）细木条会复燃说明金鱼藻在光合作用过程中产生了）细木条会复燃说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气氧气（3 3）增加碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用原）增加碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用原料充足，产生的氧气增多料充足，产生的氧气增多10.10.（20102010济宁学业考改编）如图表示把银边天竺葵（叶片济宁学业考改编）如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将片将C C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：液。请分析回答问题：（1 1）经酒精脱色后，叶片）经酒精脱色后，叶片B B处变成了什么颜色？处变成了什么颜色？_。（2 2）滴加碘液后只有）滴加碘液后只有B B处变蓝，证明光合作用的产物是处变蓝，证明光合作用的产物是_。叶片。叶片A A处不变蓝的原因是处不变蓝的原因是_。（3 3）B B、C C构成一组对照实验，变量是构成一组对照实验，变量是_，得出的结论，得出的结论是是_。【解析解析】本题考查光合作用的条件和产物。由题意可知，银本题考查光合作用的条件和产物。由题意可知，银边天竺葵的叶片边缘部分不含叶绿体，对叶片暗处理后，叶边天竺葵的叶片边缘部分不含叶绿体，对叶片暗处理后，叶片中原有的淀粉被运走和耗尽，遮光并照光后，叶片重新进片中原有的淀粉被运走和耗尽，遮光并照光后，叶片重新进行光合作用制造了淀粉，酒精脱色时，叶片中的叶绿素溶解行光合作用制造了淀粉，酒精脱色时，叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片的绿色部分变成黄白色；淀粉具有遇碘液变到酒精中，叶片的绿色部分变成黄白色；淀粉具有遇碘液变蓝色的特性，漂洗并滴加碘液后，处变蓝，证明了处光蓝色的特性，漂洗并滴加碘液后，处变蓝，证明了处光合作用制造了淀粉；叶片处不变蓝，说明没有淀粉产生，合作用制造了淀粉；叶片处不变蓝，说明没有淀粉产生，它与处的区别是细胞内没有叶绿体，从而证明叶绿体是光它与处的区别是细胞内没有叶绿体，从而证明叶绿体是光合作用的场所；与构成一组对照实验，有光照，无合作用的场所；与构成一组对照实验，有光照，无光照，故变量是光；处变蓝，处不变蓝，证明光是光合光照，故变量是光；处变蓝，处不变蓝，证明光是光合作用的必要条件。作用的必要条件。小结课堂小结课堂 盘点收获盘点收获我知道了我知道了我学会了我学会了 我明白了我明白了