六年级人教版语文上册第7单元21《老人与海鸥》优秀.ppt

七绝七绝过湖过湖 【宋】俞桂【宋】俞桂 舟移别岸水纹开，舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。白鸥飞处带诗来。老老人人与与海海鸥鸥义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册 这是一个真实的故事这是一个真实的故事 被昆明人称为被昆明人称为“海鸥老人海鸥老人”的吴庆恒的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾驾临临”，老人天天徒步十多公里进城给它，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱一；而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱一包的金沙江香烟。包的金沙江香烟。他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚独脚”，有，有“老沙老沙”。在生命的最后时光，。在生命的最后时光，老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。老人去世后，他被昆明人不断追忆和老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。得每一个市民学习。在一位热心市民的倡议下，昆明在一位热心市民的倡议下，昆明都都市时报市时报社、翠湖公园、昆明市园林绿化社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头捐款为海鸥老人塑像。局带头捐款为海鸥老人塑像。信赖，往往创造出美好信赖，往往创造出美好 的境界。的境界。课前预习：课前预习：1.借助注音读准生字，读通课文，联借助注音读准生字，读通课文，联系上下文或查工具书理解新词。系上下文或查工具书理解新词。2.思考课后习题，了解课文主要讲什思考课后习题，了解课文主要讲什么，能用么，能用“老人（老人（）海鸥）海鸥”这种小这种小标题形式概括文章描绘的画面，知道标题形式概括文章描绘的画面，知道作者先写什么再写什么。作者先写什么再写什么。3.标上序号，划出关键句，能在自己标上序号，划出关键句，能在自己有感触的词句下作简要批注。有感触的词句下作简要批注。塑塑料（料（s shu）饼饼干（干（bn bng）撮撮起嘴（起嘴（cu zu）亲亲昵昵（n n）抑扬顿抑扬顿挫挫（zu cu）营营地（地（yng yn）朗读课文，字词过关朗读课文，字词过关会读会写塑塑 饼饼 谱谱 抑抑 挫挫 吉吉歇歇 营营 企企盼盼 急急速速 相相依依相相随随ssbngbngyyyuyujjqqsscucuyy susu塑塑料料塑像塑像塑身塑身饼饼干干月饼月饼铁饼铁饼乐谱乐谱谱写谱写谱曲谱曲压压抑抑抑制抑制抑抑扬顿扬顿挫挫挫折挫折挫败挫败抑抑扬顿扬顿挫挫吉吉祥祥吉利吉利吉日吉日歇歇息息歇业歇业歇一歇歇一歇营营养养营级营级军营军营xiyng第一关：字词我能行第一关：字词我能行撮嘴呼唤撮嘴呼唤 翻飞盘旋翻飞盘旋抑扬顿挫抑扬顿挫 瞻仰遗容瞻仰遗容亲昵说话亲昵说话 肃立不动肃立不动啧啧称赞啧啧称赞 白色旋涡白色旋涡第二关：内容我把握第二关：内容我把握老老 人人 与与 海海 鸥鸥（）塑塑料料 饼饼干干 节节奏奏 乐乐谱谱 吉吉祥祥企企盼盼 急急速速 抑抑扬顿扬顿挫挫 相相依依相相随随撮嘴呼唤撮嘴呼唤 翻飞盘旋翻飞盘旋 瞻仰遗容瞻仰遗容 亲昵说话亲昵说话 肃立不动肃立不动 啧啧称赞啧啧称赞 白色旋涡白色旋涡 应声而来应声而来 翻飞盘旋翻飞盘旋 连声鸣叫连声鸣叫 肃立不动肃立不动 白翼天使白翼天使 褪色褪色 漩涡漩涡 炸了营炸了营 褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。撮：吮吸。撮：吮吸。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。亲昵：十分亲密。亲昵：十分亲密。驻足：停下脚步。驻足：停下脚步。滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。淡水湖。瞻仰：恭敬地参观。瞻仰：恭敬地参观。守灵：守在灵床或灵位的旁边。守灵：守在灵床或灵位的旁边。漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。课文叙述了一件什么事？同时理清文课文叙述了一件什么事？同时理清文章的结构。（总结：老人十几年如一章的结构。（总结：老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；老人去世后，海鸥送别老人，不忍离老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去。）板书：识老人去。）板书：识老人老人喂海鸥老人喂海鸥老人唤海鸥老人唤海鸥老人谈海鸥老人谈海鸥海鸥送老海鸥送老人人赞老人赞老人再读课文，把握课文大意再读课文，把握课文大意课文主要讲了一个怎样的故事？课文主要讲了一个怎样的故事？十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们像是然而有一天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。课文可分为两部分：课文可分为两部分：第一部分：老人十几年如一第一部分：老人十几年如一日，风雨无阻地喂养海鸥，日，风雨无阻地喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；与海鸥结下了深厚感情；第二部分：老人去世后，海第二部分：老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事；鸥送别老人，不忍离去的事；）朋友告诉我，十多年了，一到朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。亲人一样。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的相伴了多少个冬天的“儿女儿女”们们亲人亲人亲属亲属儿女儿女 “海鸥老人海鸥老人”吴庆恒生前孤身一人，每年吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托唯一的寄托。每。每当红嘴鸥当红嘴鸥“驾临驾临”，老人，老人天天徒步二十余里天天徒步二十余里进城给海鸥送餐，跟海鸥相伴，进城给海鸥送餐，跟海鸥相伴，风雨无阻风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有老人每月三百零八元的退休工资有一半以上一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱舍不得花一分钱坐公交车。坐公交车。四元五角一斤四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还还经常经常买来鸡蛋为海鸥制作买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干鸡蛋饼干”；而他自己，而他自己，唯一唯一的的奢侈品奢侈品是是两毛钱一包两毛钱一包的金的金沙江香烟。沙江香烟。在他去世后，他的故事感动了所有昆明在他去世后，他的故事感动了所有昆明人，一个名叫杨帆的昆明女孩提议为老人塑人，一个名叫杨帆的昆明女孩提议为老人塑像，得到大家一致响应。像，得到大家一致响应。学习目标：学习目标：研读课文研读课文113自然段，体会作者如何自然段，体会作者如何体现老人与海鸥的亲人般的情义；从中找到体现老人与海鸥的亲人般的情义；从中找到为海鸥老人塑像的依据并设计方案。为海鸥老人塑像的依据并设计方案。为什么要塑像？为什么要塑像？纪念老人，传扬老人爱鸥纪念老人，传扬老人爱鸥护鸥的精神。护鸥的精神。考虑的考虑的方方 面面设计内容（摘录关键词）设计内容（摘录关键词）设计意图（简要说明）设计意图（简要说明）外表外表神态神态 动作动作造型造型 他背已经驼了，穿一身褪色他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。褪了色。外表：外表：神态：神态：得意得意亲昵亲昵眼睛立刻生动起来眼睛立刻生动起来眼睛里带着企盼眼睛里带着企盼1得意得意2亲昵亲昵3 3生动生动4 4企盼企盼动作【造型】：动作【造型】：老人把饼干丁很小心地放在湖边的老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。干干净净干干净净起起落落起起落落边走边放边走边放有声有色有声有色排成一片排成一片飞成一篇飞成一篇饼干丁饼干丁饼干丁小心地放小心地放小心地放吴庆恒老人吴庆恒老人从老人的外表、动作（造型）、神态等方面描绘老人的塑像。从老人的外表、动作（造型）、神态等方面描绘老人的塑像。老人一边喂食一边亲昵地说：老人一边喂食一边亲昵地说：海鸥拍扇着翅膀对老人说：海鸥拍扇着翅膀对老人说：阅读课文第二自然段至阅读课文第二自然段至13自然段，哪自然段，哪些地方体现了老人对海鸥的情感些地方体现了老人对海鸥的情感返回返回喂食喂食呼唤呼唤企盼企盼老人把饼干丁很老人把饼干丁很小心地放小心地放在湖边的在湖边的围栏上，围栏上，退退开一步，开一步，撮撮起嘴向鸥群起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆老人顺着栏杆边走边放边走边放，海鸥依他，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。白色，飞成一篇有声有色的乐谱。返回返回在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来挫地唱着什么。侧耳细听，原来是是亲昵得变了调亲昵得变了调的地方话的地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公公主主”返回返回老人望着高空盘旋的鸥群，老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。眼睛里带着企盼。返回返回找出描写老人神态、动找出描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。蕴含其中的深厚感情。他背已经驼了，穿一身他背已经驼了，穿一身褪色褪色的过时布衣，背一个的过时布衣，背一个褪色褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了褪了色色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。伴。这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。鸥的老人形象。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。这是老人喂海鸥的一个细节描写，写这是老人喂海鸥的一个细节描写，写出了老人与海鸥和谐相处的情景。最出了老人与海鸥和谐相处的情景。最后一句运用比喻的手法，写出了海鸥后一句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。的可爱，也表现了这个情景的美妙。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。海鸥依他的节奏起起落飞成一篇有声有色的乐谱。海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。谱。这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫扫”字把鸥群字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主”在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”透过这一个个朴实的名字，我们可透过这一个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。也许老人并不会唱歌，可一的爱。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，也像歌曲一样声声对海鸥的呼唤，也像歌曲一样动听。动听。阅读课文第阅读课文第14自然段至自然段至17自然段，哪自然段，哪些地方体现了海鸥对老人的情感些地方体现了海鸥对老人的情感返回返回动作一动作一动作二动作二动作三动作三动作四动作四一群海鸥一群海鸥突然飞来突然飞来，围着老人，围着老人的遗像的遗像翻飞盘旋翻飞盘旋，连声鸣叫连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。像是发生了什么大事。返回返回海鸥们海鸥们急速扇动急速扇动翅膀，翅膀，轮流飞轮流飞到老人遗像前的空中，像是前到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。来瞻仰遗容的亲属。返回返回过了一会儿，海鸥过了一会儿，海鸥纷纷落地纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。竟在老人遗像前后站成了两行。它们它们肃立不动肃立不动，像是为老人守，像是为老人守灵的白翼天使。灵的白翼天使。返回返回海鸥们像炸了营似的朝遗像海鸥们像炸了营似的朝遗像扑扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑扑得那样近，我们好不容易才得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。身来。返回返回读读14-19自然段，思考：安放老人遗像的地方发自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？为什么会发生这样的生了什么意想不到的事情？为什么会发生这样的事情？事情？“意想不到的事情意想不到的事情”（海鸥围着老人的遗像翻飞（海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来）动，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来）为什么会发生这样的事情？为什么会发生这样的事情？（因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且很丰（因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且很丰富，他们和老人建立的深厚的感情，他们失去了富，他们和老人建立的深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到伤心、难过。）一位好朋友，感到伤心、难过。）海鸥善解人意，是人类的好朋友。海鸥把老人当朋友，老人把海海鸥善解人意，是人类的好朋友。海鸥把老人当朋友，老人把海鸥当亲人，海鸥已经和老人建立了深厚的友谊，你还可以从哪里鸥当亲人，海鸥已经和老人建立了深厚的友谊，你还可以从哪里看出来？看出来？（2）海鸥看到老人的照片，有什么表现？仔细读一读课文，）海鸥看到老人的照片，有什么表现？仔细读一读课文，读出海鸥的感情来。读出海鸥的感情来。（3）抓住关键词）抓住关键词“飞、叫、站飞、叫、站”研读课文，感悟海鸥情。研读课文，感悟海鸥情。海鸥看到照片，为什么翻飞盘旋，连鸣带叫，姿势跟平时海鸥看到照片，为什么翻飞盘旋，连鸣带叫，姿势跟平时不一样？此时此刻，如果你是一只海鸥，你会怎么想？不一样？此时此刻，如果你是一只海鸥，你会怎么想？（海鸥通人性，可能是悲哀，也可能会感到吃惊，会有很多问题，（海鸥通人性，可能是悲哀，也可能会感到吃惊，会有很多问题，会会）海鸥为什么会在老人遗像前肃立不动，站成两排？海鸥为什么会在老人遗像前肃立不动，站成两排？此时此刻，如果你是一只海鸥，你想对老人说一句什么话？（海此时此刻，如果你是一只海鸥，你想对老人说一句什么话？（海鸥在老人遗像前肃立不动，是告别，是守灵鸥在老人遗像前肃立不动，是告别，是守灵，是悲哀，是悲哀可能会可能会说：说：）（4）当我们不得不收起老人的遗像时，海鸥有什么表现？）当我们不得不收起老人的遗像时，海鸥有什么表现？为什么会有这些表现？如果你变成了一只海鸥，此时你会怎么讲为什么会有这些表现？如果你变成了一只海鸥，此时你会怎么讲？（依依不舍，不忍离开、恋恋不舍、怀念老人（依依不舍，不忍离开、恋恋不舍、怀念老人可能会讲可能会讲）一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。一样，像是发生了什么大事。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。这片飞动的白色旋涡中脱出身来。意想不到的事情发生了意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。与平时大不一样，像是发生了什么大事。这是谁也意想不到的事情。海鸥一这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始开始“突然飞来突然飞来”时，也许以为是老人时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地们的名字就迫不及待地“突然飞来突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像着遗像“翻飞盘旋翻飞盘旋”“连声鸣叫连声鸣叫”。它它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。用声声鸣叫呼唤老人。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。海鸥有着人一样的情感。它们海鸥有着人一样的情感。它们是那么地严肃和安静，也许它是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于们知道老人再也不会来了，于是它们默默地是它们默默地“肃立肃立”，好像，好像在为老人守灵。看到这样的场在为老人守灵。看到这样的场面，谁能不为之动容？面，谁能不为之动容？它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的思念。用自己特殊的方式表达对老人的思念。这里这里“飞动的白色漩涡飞动的白色漩涡”运用了比喻的运用了比喻的手法写出了海鸥对老人的依恋之情。手法写出了海鸥对老人的依恋之情。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。漩涡中脱出身来。当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。自己特殊的方式表达对老人的留恋。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿儿女女”，不忍离开自己的亲人。，不忍离开自己的亲人。中心思想 本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，以及老人过世后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃立、鸣叫等悲切场面，表现了老人对海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震惊的情。假如你就是一只被老人喂养并关心过的海鸥，假如你就是一只被老人喂养并关心过的海鸥，你会对去世的老人说些什么？你会对去世的老人说些什么？这一天，这一天，我们很伤心。我们很伤心。因为，因为，我们看到了您我们看到了您最后一次喂养我们的照片。最后一次喂养我们的照片。我们再也见不到您了！我们再也见不到您了！这一天，这一天，我们纷纷来到翠湖，我们纷纷来到翠湖，来到您的遗像前。来到您的遗像前。站成两行，站成两行，成为您的白翼天使，成为您的白翼天使，守护使者。守护使者。我们一直想对您说我们一直想对您说 谢谢！谢谢！谢谢！谢谢！感谢您。感谢您。您每天步行二十余里，您每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，从城郊赶到翠湖，只为了给我们送餐，只为了给我们送餐，与我们相伴。与我们相伴。我们相信，我们相信，您的心中，您的心中，一定还有翱翔在一定还有翱翔在湛蓝天空中的我们。湛蓝天空中的我们。感谢您。感谢您。您给我们取了名字，您给我们取了名字，您认得我们每一只鸟，您认得我们每一只鸟，我们也习惯了我们也习惯了您呼唤我们的名字。您呼唤我们的名字。感谢您。感谢您。不论是多么寒冷的天气，不论是多么寒冷的天气，都来给我们送餐，都来给我们送餐，陪伴我们度过这冰冷的冬天。陪伴我们度过这冰冷的冬天。假如去世的老人看到这些令人感动的场景，他假如去世的老人看到这些令人感动的场景，他心里会怎么想？心里会怎么想？有一群海鸥，有一群海鸥，它们代表吉祥。它们代表吉祥。是一群活泼，是一群活泼，令人喜爱的鸟儿们。令人喜爱的鸟儿们。我每天步行二十余里，我每天步行二十余里，只是为了给他们送餐，只是为了给他们送餐，还给它们取了名字，还给它们取了名字，“独脚独脚”、“灰头灰头”、“红嘴红嘴”、“老沙老沙”、“公主公主”曾经，曾经，有一只海鸥，有一只海鸥，连连在我帽子上歇落了五次，连连在我帽子上歇落了五次，直到它去年没来，今年也没来。直到它去年没来，今年也没来。我才晓得它是跟我道别。我才晓得它是跟我道别。海鸥多么重感情呀！海鸥多么重感情呀！而在我的心中，而在我的心中，永远不会忘记它们。永远不会忘记它们。它们在我手心里的温度，它们在我手心里的温度，它们在蓝天下它们在蓝天下翱翔的英姿。翱翔的英姿。它们是陪伴我它们是陪伴我多少个冬天的亲人，多少个冬天的亲人，它们就如我的儿女们。它们就如我的儿女们。我看到了，我看到了，它们为我守灵，它们为我守灵，当我的白翼天使，当我的白翼天使，守护天使。守护天使。它们饿了它们饿了谁给它们送餐？谁给它们送餐？它们寂寞了，它们寂寞了，谁来陪伴它们？谁来陪伴它们？只是现在，只是现在，我不在了。我不在了。可我走的不安啊可我走的不安啊！担心它们，想着它们。担心它们，想着它们。老人对海鸥的情感海鸥对老人的情义课文中有六处使用了省略号，课文中有六处使用了省略号，细细体会这些省略号的作用有细细体会这些省略号的作用有何不同？何不同？“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主”它去年没有来，今年也没有来它去年没有来，今年也没有来（你看它们那小模样！）啧啧（你看它们那小模样！）啧啧我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随照片上的照片上的注视着与他相伴了多少个冬天的注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女儿女”们们（第（第18自然段）自然段）表示列举的省略表示列举的省略表示话未说完表示话未说完表示话未说完表示话未说完表示语意未尽表示语意未尽表示语意未尽表示语意未尽表示语意未尽表示语意未尽21 老人与海鸥老人与海鸥识老人识老人老人喂海鸥情深深老人喂海鸥情深深 老人唤海鸥情真真老人唤海鸥情真真老人谈海鸥情浓浓老人谈海鸥情浓浓海鸥送老人情切切海鸥送老人情切切赞老人赞老人