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2023宽容人教版高一上册语文教案宽容教案教学目的：1.学习“序言”文体知识，理解本篇序言的独创特点。2.理解文中的象征意义及形象的典型意义。3.思考“宽容”在现实中的意义。教学重点：1.理解文中的象征意义和“先驱者”与“守旧老人”这两个形象及形象的典型意义。2.理解本篇寓言的深刻含义教学难点：思考“宽容”的深刻内涵及在现实中的意义。教学方法：由部分学生参演，间以教师的提问、学生的讨论，进而理解全文内容，把握文章主旨。教学课时：一课时教学过程：一、导语设计。二、检查预习情况。(解词，注音)三、简介作者、作品及解题。1.了解作者及宽容。宽容是一部很能体现作者写作风格的书。本文是房龙先生为自己的作品宽容所写的一篇序言。序言有两种：一种是为别人写的，多为介绍和评论书的内容，叫他序;一种是为自己写的，也称自序，多为说明写书的目的和经过。2.本文与一般的序言的写法有什么不同?本文采用散文诗的形式，借助寓言故事写成，别具特色，发人深省!有人评论说：“它是一篇空谷传响的散文诗，也是一则深婉不迫的寓言，思想意义的多层性、多重性让后来者常读常新。”四、整体感知，分析理解1.对照五幅图画，从课文中找出相关的文字描写，自由朗读课文。2.指名朗读课文第一节。思考：故事发生在什么地方?那个地方有什么特点?(找到文中体现人们生活环境特点的词语，分析人们的生活状态。)故事发生的地点很明确是“无知山谷”。显而易见，作者的意图讲故事发生的环境闭塞、贫穷、落后，因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。3.在这样的环境中，漫游者的命运会如何呢?请大家观看同学们表演的课本剧节选漫游者之死。讨论：文中塑造了哪几类形象?他们各有什么象征意义?提示：文中主要塑造了三类形象：守旧老人：顽固、残忍。(守旧专制)漫游者(先驱者)：追求真理、光明，蔑视传统、专制，献身精神。(开拓创新)无知山民：愚昧、无知，迷信古人。4、先驱者为什么是悲剧结局?生活在沉寂、保守、愚昧、闭塞中面对的是律法的严惩、守旧老人的镇压无知山民的愚昧麻木、助纣为虐先驱者太少、孤军作战5.讨论：这样的故事给我们什么样的启示?本篇中“宽容”，应该指什么?文中那些语句体现出来的?从故事中我们可以看出，否定、镇压异见，会造成什么灾难呢?只能造成先驱者的悲剧，造成无知者自身的困境，造成真理发展上的曲折。怎样才能使真理顺利发展，先驱者不被迫害呢?这就需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真理。这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理，这也正是宽容一书的精髓。五、借鉴吸收、发散思维1.在历史上，有无数推动历史进程的先驱英雄，你能举出另外一些例子吗?(提示：商鞅变法被车裂，王安石变法遭贬谪，谭嗣同变法被杀头，布鲁诺捍卫真理被烧死，达尔文提出进化论遭到嘲笑，爱因斯坦提出光量子论被一致反对，马克思发现剩余价值学说而一生贫困交加。)虽然这些先驱者都是悲剧结局，但是勇敢终于战胜胆怯，进取终于战胜封闭，智慧终于战胜愚昧，一切新的进步的事物，最终要登上历史舞台，以胜利而告斗争的结束!生活就这样继续，历史就这样推进思考：怎样才能使这样的事情减少发生?答案找到了没有?“宽容”。对，宽容可以使这样的事情减少发生乃至不发生。这篇课文有哪些东西值得我们深思，我们又从中学到了什么?宽容在我们今天还有没有现实意义?思想内容方面：贫穷、落后、反动的根源在于无知、愚昧、闭塞，历史的进步，要靠知识的进步，要靠真理的发展。人类追求真理的努力是不可阻挡的，真理是一定要发展的，但真理的发展也是曲折的。要使真理发展畅通无阻，就要保证思想自由，就要采用宽容的政策，为真理提供一个宽松、和谐的环境。探索者、先驱者的精神是很可敬的，因此在学习上要有怀疑精神、创新精神、献身精神。当我们一时不能分清是非的时候，要首先抱着宽容的态度去了解事物。现实意义：思想自由，宽容政策是历史进步，社会发展，真理畅通无阻的必要条件，十年浩劫，从反面证明了这一点。思考：大家想一想，一个封闭、无知的社会会有什么样的结果?追往者，思来者。封闭只能导致落后，甚至灭亡。如何才能使这样的社会获得生机呢?不闭关锁国，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地开放大门，融入世界文化，自立于民族之林，它就有无限强大、蓬勃的生命力。六、课堂小结同学们，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容对我们生活的影响宽容可以使我们的生活更加宽松，和谐;宽容可以使人们彼此之间更加理解，信任。宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧!七、布置作业以“宽容”为话题写一篇短文。宽容知识练习1.下列加点的字，读音正确的一项是()A.精髓(su)婉(wn)蜒深邃(suì)弥(mí)天大罪B.亵(xiè)渎颤(zhàn)动禁锢(gù)坐以待毙(bì)C.眸(móu)子诅(z)咒潺潺(chán)饿殍(fú)遍野D.扼(è)杀内疚(jiù)绵亘(gèn)娓娓(wi)动听2.下列词语的书写，正确的一项是()A.波澜余裕叨唠荒芜人烟B.枯竭雕琢肃穆荡然无存C.疆界掂记恐怖能工巧匠D.牲蓄纠缠浅薄必恭必敬3.下列成语的运用，正确的一项是()A.今天是圣诞之夜，无法回家的同学聚在一起，又唱又跳，享受天伦之乐。B.今天，张敏迟到了，被班主任批评了一顿，她想辩解又不敢，只好逆来顺受。C.各处主仆等多半都因日长神倦，宝玉背着手，到一处，一处鸦雀无声。D.碰见刘祥，我好不尴尬，这时吴明走过来向我借书，我趁机走开，这才转危为安。4.填在横线上的词语，准确的一项是()他们在阴凉角落里度过了整个白天，对着一本神秘莫测的古书。他已经丧失理智，胆敢嘲弄一千年前定下的律法，他。守旧老人把漫游者抬到集市区，人们地站在守旧老人的周围，鸦雀无声。只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头，一片嘘声，可我偏要。A.苦思冥想胆大妄为毕恭毕敬纠缠不休B.想入非非胆大妄为默默无闻刨根问底C.苦思冥想死有余辜毕恭毕敬刨根问底D.想入非非死有余辜默默无闻纠缠不休参考答案1.D(A婉wn;B颤chàn;C殍pio)2.B(A荒无人烟;C惦记;D牲畜)3.C(A“天伦之乐”指家庭骨肉团聚的欢乐;B“逆来顺受”指遇到恶劣的环境或无礼的待遇，隐忍而不抗争;D“转危为安”，转危险为平安。)4.C宽容测试一、选择题1.下列注音完全正确的一项A.亵(xi8)渎潺(c2n)潺鸦(y1)雀无声B.诅(zh()咒雕琢(zhu$)嶙(l9n)嶙白骨C.朝(ch2o)礼肃(s)穆绰(chu#)有余裕D.内疚(ji)深邃(su)蜿蜒绵亘(g8n)2.下列加粗字意思各不相同的一项是A.弥补弥漫弥足珍贵弥天大罪B.冥暗冥茫冥顽不灵苦思冥想C.辜负无辜辜恩背义死有余辜D.逆料逆战倒行逆施逆来顺受3.填入空白处恰当的一组是一天夜里，_了叛乱。离那个漫游者回来的时间，已经过了很多年，所以要找到他_的道路并非易事。他把脊背转向老者，两眼_着不久以前还与他志同道合的人。A.暴发开拓寻找B.暴发开辟寻找C.爆发开拓搜寻D.爆发开辟搜寻4.对加粗词语理解恰当的一项是在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。A.(环境、心情)安静;称心如意B.停滞、僵化;称心如意C.停滞、僵化;麻木不仁的满足D.(环境、心情)安静;麻木不仁的满足5.加粗词语运用恰当的一项是A.他的伤一旦治愈，就必需接受审判。B.况且，他们已经很老了，只有一点食物就够了。C.他们并不是天性残忍，但律法究竟是律法。D.漫游者身体还很衰弱是由于饥渴。二、常识填空6.序言，一般是介绍、推荐某一著作，说明它的_、_和_，有时也交代一些有关的背景材料，帮助读者理解著作。7.荷裔美国人亨德里克·房龙，善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，大多成为美国的畅销书，著名的如宽容、_(举出两部)。8.“累累”有两种读音：l7il7il6il6i，请判断以下词语的读音：罪行累累_;果实累累_;白骨累累_;累累失误_。(填序号)三、阅读专项训练(把握文意)9.不过，它们是一千年前由一个已不为人所知的部族写下的，因此神圣而不可亵渎。在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。“它们”在文中具体指_。结合全文来看，“尊敬”应该理解为_(两个字)。10.他们没有忘记他母亲的那双奇异闪亮的眸子，也回忆起他父亲30年前在沙漠里失踪的悲剧。“奇异闪亮的眸子”是说他母亲的美丽吗?根据全文来推测，“他父亲在沙漠里失踪”的原因是什么?11.不过，守旧老人们并没有灰心。他们预言说，一切都会转危为安，至少那些最神圣的篇章是这样写的。况且，他们已经很老了，只要一点食物就足够了。“并没有灰心”可以看出守旧老人的_(4个字)“况且”表示比前者_，画线部分还可表明守旧老人的_(4个字以内)当情况愈来愈糟，“半数以上的人由于饥寒交迫已经离开人世”，叛乱爆发了，守旧老人自己也不再相信“转危为安”的预言，“强迫”车夫“把他们带走”。联系前后，揣摩一下，促使这种变化发生的是什么?试做分析。四、阅读综合训练恐惧总是陪伴着人们。谁要是得不到园中果实中应得的份额，又该怎么办呢?深夜，在小镇的狭窄街巷里，人们低声讲述着情节模糊的往事，讲述那些敢于提出问题的男男女女。这些男男女女后来走了，再也没有回来。另一些人曾试图攀登挡住太阳的岩石高墙。但他们陈尸石崖脚下，白骨累累。日月流逝，年复一年。在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。12.“恐惧”源于_;“男男女女”具有_的精神。13.试想男男女女“再也没有回来”的可能性结果是什么?14.画线的句子中，“太阳”、“岩石高墙”分别象征着什么?15.从这个片断来分析，使人们“幸福的生活”“年复一年”的原因是什么?五、读写结合训练16.把握大意，概括缩写用简洁的一句话概括每个小节，组成一首短篇散文诗。尽量保持原文的风格，并且前后连贯。参考答案1.D2.D3.D4.C5.C6.内容、写作目的、写作过程7.人类的故事房龙地理圣经的故事8.;9.古书(律法)迷信(盲从)10.不是，意在突出他母亲的特别之处，不同于无知山谷中麻木愚昧的那些人，也为勇敢、叛逆的“他”的出现做了铺垫。如同那些敢于提出问题的男男女女一样，想走出山谷，寻找新的生活。11.顽固不化(意思对即可)进一层;自私(意思对即可)自身利益。坚持预言，于他们自己无甚损害，一旦危及自身利益，预言、律法通通抛诸脑后。12.律法(传统);勇敢、怀疑13.或者发现了新世界幸福地生活着;或者为此付出了生命的代价。14.太阳象征着光明、希望、幸福，岩石高墙象征着律法、传统、阻碍。15.是人们对死亡的恐惧。因为那些男男女女的下场使得人们坚信律法应该遵从，所以生活依旧宁静。