大班上学期科学教案《小动物之间的联络》及教学反思（精选5篇）.docx

大班上学期科学教案小动物之间的联络及教学反思（精选5篇） 第一篇：大班上学期科学教案小动物之间的联络及教学反思 大班上学期科学教案小动物之间的联络含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿萌发对动物传递信息的方式的爱好和探究的愿望，了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式，进展幼儿的视察力、想象力，快来看看幼儿园大班上学期科学小动物之间的联络含反思教案吧。 指南中指出，幼儿园教化应敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。科学活动中，要培育孩子有新颖心，能觉察四周环境中好玩的事情;培育孩子宠爱视察，乐于动手动脑、觉察和解决问题的实力。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的阅历，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和好玩的玩耍环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素养。 1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。 2、萌发对动物传递信息的方式的爱好和探究的愿望。 3、进展幼儿的视察力、想象力。 4、能主动地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物转变的愿望。 1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。 2.小动物之间的联络课件。 3.小动物之间的联络的录像。 一、激发爱好，初步感知。 播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的爱好;小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴， 二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。 1、老师用动作引出幼儿要学习的动物孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色调来传递信息的。 师：看这是谁呀?孔雀会干什么呢?孔雀开屏是什么意思呢? 到底是不是呢?我们来看一下： 孔雀开屏是为了什么? 五光十色：示爱、恐吓敌人 2、老师用谜语引出其次种小动物蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。 3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。 总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。 4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。 总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。 (1)通过玩耍让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最终，出示写有“我真棒的纸条。老师先拍拍最终一名幼儿的肩，待幼儿转身后静静地告知幼儿“我真棒，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。 (2)通过玩耍让幼儿感受行动传递： 请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最终，老师先拍拍最终一名幼儿的肩，待幼儿转身后演示动作“睡觉，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。 师小结：从小挚友们的掌声中我知道我们动作传递的玩耍做的特殊胜利。看来，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。 师：刚刚我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递、行动传递和气味传递。在奇异的动物世界里，还存在着很多不同的传递方法，像孔雀通过开屏用艳丽的色调来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等。盼望我们的小挚友能做个宠爱探究、酷爱科学的好孩子，在生活中多去视察，多去觉察，总结出小动物传递信息的更多方法。 三、幼儿操作图片，练习稳固。 师：通过学习，小挚友们已经了解到了很多动物传递的方法，下面，老师就来考考大家，看看我们大班的小挚友原委学没有学懂今日的学问。 老师出示例举了三种传递方法的图示，然后将画有动物头像的图片分发给幼儿，请幼儿分组探讨后派代表上前将图片粘贴在相应的空格里。 师：老师这里有块板子，上面分别例举了三种动物联络的方法，声音传递、行动传递和气味传递。下面就请小挚友先分组探讨这些小动物属于哪种传递方式，然后派代表上来把动物头像粘贴在相应的空格里。 四、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。 师：动物挚友们用多种不同的方式来联络，我们人类通过视察学习动物的联络方式，还独创了很多有用的东西呢，如今就一起来看一看吧。 观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。 蝙蝠(超声波联络方式)独创了雷达 海豚(超声波联络方式)对治疗脑瘫患儿特殊有效 狗(气味联络方式从中延长介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)搜救犬。 五、结束 表演动物的联络方式自然结束。 幼儿在已有学问的基础上，对新的学问的探究中提高自我，同时熬炼了幼儿口语表达，擅长视察，身体素养得到提高。但是在实际的教学活动中，有的幼儿还是不能主动参与共同活动，使得教学秩序不好掌控。 本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。 其次篇：大班科学教案小动物之间的联络2 大班科学教案小动物之间的联络2 大班科学教案：小动物之间的联络2 来源：日照市莒县试验幼儿园于世华 1、简洁了解人类传递信息的方式方法。 2、情愿了解动物传递信息的多种方式。 3、了解动物通过气味、振动翅膀、声音、动作、色调等传递信息的方式。 1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。 2、小动物之间的联系方式的录相。 3、活动前，请幼儿找相关资料，简洁了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。 一、随音乐大家一起来进入活动场地 老师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。 二、学习了解动物传递信息的多种方式 1、老师用动作引出幼儿要学习的动物孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色调来传递信息的。 2、老师用谜语引出其次种小动物蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。 3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。 4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。 三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿情愿与其他幼儿互相沟通共享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。 四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的爱好，让幼儿绽开接着的搜集和学习。 第三篇：幼儿园大班上学期科学教案动物本领大搜寻及教学反思 大班上学期科学教案动物本领大搜寻含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系，了解动物的特殊本领，知道人类的许多独创创建都与动物有关，能利用动物本领的相识进行大胆想象，设计自己的“新独创，快来看看幼儿园大班上学期科学动物本领大搜寻含反思教案吧。 活动目标 1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多独创创建都与动物有关。 2.在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系。 3.能利用动物本领的相识进行大胆想象，设计自己的“新独创。 4.能主动地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物转变的愿望。 5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动准备 1.幼儿提前搜集动物的本领学问。 2.课件。 3.图片卡。 4.幼儿学习资源3、彩笔。 活动过程 一、 故事导入，引发爱好 师：今日，老师给小挚友带来一个好听的故事想飞的小象，请小挚友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小挚友哟 (播放故事视频)。 提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领?(幼儿回答) 师：看来，每一种动物都有自己的本领，只是各种动物的本领不同。 二、 进一步相识各种动物的特殊本领 1.师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。(放课件图片)蝙蝠在夜间自由翱翔;袋鼠妈妈带着小袋鼠跳;枯叶蝶隐藏在树枝上;鸟儿在空中翱翔;小鸭在水中游泳;蜘蛛在织网;壁虎吸在墙壁上;蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。 2.师：小挚友还知道哪些小动物的本领?昨天老师让小挚友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，如今请小挚友和你的同伴沟通一下你搜集到的动物的本领。(分组沟通) 3.请幼儿单独回答。 信鸽会送信;青蛙会跳;变色龙会变色;松鼠的尾巴可以当伞;公鸡会打鸣;黄牛会耕地;萤火虫会发光;鲸会喷水;孔雀会开屏;狗会汪汪叫;壁虎的尾巴断了可以再生出来;北极熊不怕冷;竹节虫可以藏在树枝上;骆驼可以储存食物;鸬鹚会捉鱼;乌贼会喷墨汁;狐狸会放臭屁等。 老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有爱惜色，有的动物有再生的本领，不同的动物有爱惜自己的特殊本领，他们真是太棒了。 三、 说说动物本领与人们的独创创建 1.师：小挚友，你了解了这些动物的本领以后，想到了什么? (1)播放鱼游泳视频。 视频看完了，你想到了什么? 小结：鱼的身体内有鱼鳔，内部可以储存空气，鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下移动，于是人们受小鱼游的启示独创了潜水艇。 (2)出示青蛙图片。 看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳图片。 (3)出示孔雀开屏图片。 看到孔雀开屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞图片 看到孔雀开屏，人们独创了孔雀舞。 2.幼儿操作练习 师：小挚友，除了刚刚看到的这些，生活中还有很多的独创也是受到动物特殊本领的启示而独创的。那我们还从动物身上学到什么本领，独创了什么呢?老师这里有一些图片，请小挚友来帮他们配配对吧!(播放轻音乐) 你是怎么配对的，为什么? 小结：受到的启发，我们独创了;看到，我们独创了。 四、大胆设计自己的新独创 师：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐!假如请你来做个独创家的话，你会学哪种动物的本领独创什么样的东西呢?请小挚友充分发挥自己的聪明才智，认真想一想，把它画下来。 五、结束。 师：小挚友们真棒，都有自己的创意，让我们到美工区中接着我们的“独创创建吧。 教学反思： 幼儿对事物的相识具有形象性、具体性的特点，宠爱干脆参与尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的快乐。 本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。 第四篇：大班上学期科学教案动物是怎么睡觉的及教学反思 大班上学期科学教案动物是怎么睡觉的含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性，了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，爱惜自己，通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断转变，知道一切都在变，快来看看幼儿园大班上学期科学动物是怎么睡觉的含反思教案吧。 活动目标： 1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，爱惜自己。 2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断转变，知道一切都在变。 4、能主动地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物转变的愿望。 活动准备： 1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。 2、音乐磁带：动物狂欢曲、摇篮曲。 3、多于幼儿人数的各种动物头饰。 4、录像带：录有班级幼儿午睡的状况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。 活动过程： 一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料1、分组参观，互相介绍。 在收集资料的过程中，孩子已了解、驾驭了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来井井有条，既满意了幼儿乐于沟通、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。 2、集体探讨：“这些动物为什么要这样睡觉? 问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中找寻答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;长颈鹿的颈项太长，要将颈项搁在背上睡觉 等等。找不到答案的，老师引导孩子去思索，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉?有的说，假如敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利;还有的说，能够立即醒来，随时准备动身。 许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。 “青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗? “它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别宠爱睡觉? “它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办? 3、老师进一步引导幼儿归纳： 动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着亲热联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱惜自己。 二、玩耍活动：“睡觉了 幼儿随便选一种动物头饰戴在头上，老师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐心情，自由地仿照小动物，如音乐很欢快，“动物们跳舞，当音乐变成温顺的摇篮曲时，就仿照该动物睡觉的情景。 师：“小动物们睡醒了吗?请你们过来看看谁也睡着了? 三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿探讨：“人是怎样睡觉的? 看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别兴奋和新颖。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激烈地说：“老师，感谢你!孩子们主动快乐地进入了关于“我们应当改掉哪些不良睡眠姿态?话题的探讨。 “睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、担忧全的。 “趴着睡觉不舒适，会打呼噜。 “正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷 四、组织幼儿探讨：“我们为什么要午睡? 有的孩子说：“因为我们是小孩子。有的说：“午睡可以帮我们长大个子。 师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小挚友就会少生病，身体更健康。 师：“你宠爱午睡吗?“不宠爱午睡怎么办? “假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持安静，不影响他人午睡。 活动延长： 请幼儿回家在父母的关心下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，催促幼儿养成良好的生活作息习惯。 教学反思： 动物的世界千姿百态，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在玩耍中通过仿照稳固了对睡姿的了解，目标达成。 本文扩展阅读：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不行缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有亲热关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量确定着生活的质量。 第五篇：大班上学期数学教案小动物铺小路及教学反思 大班上学期数学教案小动物铺小路含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培育视察实力和思维推理实力，能根据物体的不同特征按确定的规律进行排序，激励幼儿主动参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期数学小动物铺小路含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿能根据物体的不同特征按确定的规律进行排序。 2、培育幼儿的视察实力和思维推理实力。 3、激励幼儿主动参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 5、愿意参与活动，体验胜利后的乐趣。 活动准备： PPT课件、玩具、吸管、纽扣等 活动过程： 一、导入话题： 出示PPT老师：你们看图上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀?我们一起来看看， 原来是小猴、小兔、小老虎的家。 老师：天黑了，小动物们都要回家了，觉察回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不情愿帮它们把小路铺好，送它们回家呢? 二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律，再老师讲解出示PPT老师：我们一起来关心小动物吧!可是它们对铺的路有要求。 小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿视察：红黄蓝)谁情愿来关心它?(请个别幼儿来帮助。)小结：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。 小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的?谁情愿来关心它?(请个别幼儿来帮助。)小结：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示?同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。 小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺?谁情愿来关心它?(请个别幼儿来帮助。)小结：小老虎的家应当是两个三角形、两个圆形。 老师：小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应当用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)小结：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。 三、分组操作练习，按物体的不同特征进行排序。 老师：小挚友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗? 老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小挚友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样，也可以自己创新，排好的小挚友等老师看完后再排列其他的。 幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳小结排列规律，其他幼儿根据其特征进行操作。 小结：不同的物体，我们可以根据它的大小、颜色、形态、长短等进行排序。 四、结束： 老师：生活中很多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小挚友可以去找找。 如今，请小挚友按一个男生、一个女生的依次去小便、喝水。 教学反思： 在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟识所以导致幼儿部分操作不能完成。在其次环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，假如一排放不下，放其次排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以关心幼儿稳固学习。其次，在选择材料时留意选择，选择适合孩子的难易度。 本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页