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关于幼儿园中班优秀教案7篇关于幼儿园中班优秀教案篇1游戏活动目标：1、传统游戏和具有时尚感的现代创编游戏，环环相扣，激发幼儿的探究和竞争心理，增强幼儿的团结协作能力。2、跑、跳、钻、躲、走、各项运动技能融合在一起，提高孩子的综合运动能力。(平衡能力、动作协调灵敏度、力量和耐力。)3、经典的绘本故事和游戏有效结合，体验游戏的乐趣!游戏活动准备：理解绘本故事老鼠嫁女儿、猫鼠头饰、小椅子、太阳伞、小尾巴、围墙道具、花轿、讲解各类游戏玩法。游戏活动过程：一、热身活动。二、游戏内容A抢夺绣球。本活动环节幼儿进行椅子游戏目标：通过本环节，孩子们的跨、走、钻、绕，能力得到提高。1、绘本故事导入：鼠宝贝们，今天天气不错，现在我们就来一场抢夺绣球的比赛，看看谁的本领强!鼠小妹就要嫁给谁!绣球怎样获得才算胜利呢?孩子们请看这里。2、讲解椅子游戏的玩法。3、幼儿进行分组，开始比赛。4、活动过程中，注意提醒幼儿钻爬跨的动作要领，胆小的幼儿老师可以采用鼓励的语言，让幼儿大胆的进行活动。5、比赛结束，获得绣球的孩子们取得胜利。猫捉老鼠。半路杀出个程咬金，花猫开始打擂台，夺绣球。本活动环节，幼儿进行猫捉老鼠游戏。目标：通过本环节游戏活动，提高幼儿的奔跑和躲闪能力。1、教师自编语言儿歌导入：夺得绣球真快乐，鼠宝贝们心欢喜!唱歌跳舞来庆祝，喵呜一声不好啦!大花猫咪上来啦!耀武扬威把球夺!2、幼儿开始手拉手，围成圆圈，猫捉老鼠游戏正式开始啦!3、本次游戏的活动重点在于锻炼孩子的奔跑和躲闪能力，因而教师在一旁注意提醒幼儿注意奔跑速度，注意安全。4、提醒幼儿躲闪技巧。5、游戏结束，老师读儿歌：猫咪猫咪太厉害，鼠宝浑身受了伤，要想打败大猫咪，还要把那强者找!C、寻找太阳。本环节游戏八角趣味太阳伞本环节游戏目标：锻炼手眼感官协调能力，幼儿之间的协作能力。关于幼儿园中班优秀教案篇2活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园的情感。2.结合自己所了解的有关动物的生活地区和活动范围等方面的知识经验创编诗句，发展创造力和语言表达能力。活动准备：钢琴曲磁带，森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图，三种不同的图画纸(一种贴有小动物，一种画有背景，一种空白)，水彩笔。活动过程：一、欣赏诗歌(结合音乐欣赏诗歌家。)师：这首诗歌里介绍了谁的家?它的家在哪里?幼：我听到鲸鱼的家在大海。师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。幼：企鹅的家在冰冷的南极。师：你说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极寒冷的特点。幼：骆驼的家在沙漠。师：很好，沙漠是什么样的呢?幼：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。幼：什么叫“一望无际”?师：一眼望不到边的地方，都可以说“一望无际”。想一想还有哪些地方也是“一望无际”的呢?幼：一望无际的大海。幼：一望无际的草原。幼：一望无际的田野。师：接下来，我们再来欣赏一遍诗歌。听完后请你们说说为什么广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家。幼：因为鲸鱼离开大海就会死，所以大海就是鲸鱼的家。师：对，适合动物生存的地方可以说是它们的家。幼：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师：是啊，家里有丰富的食物。幼：企鹅生在南极，长在南极。师：生我们、养我们的地方就是我们的家。幼：骆驼总是呆在沙漠里的。师：它喜欢沙漠吗?幼：喜欢。师：对，动物最喜欢活动的地方也能给它家的感觉。师：动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉!二、创编诗歌1.引导幼儿说说自己知道的动物及其家园。师：你们还喜欢什么动物?它们的家在哪里?幼：马的家在草原上。师：草原是什么样的?幼：绿色的。师：所以说，绿色的草原是马儿的家，对吗?幼：小蜜蜂的家在花园里。师：花园是怎么样的呢?幼：很美丽的!师：美丽的花园是谁的家?幼：美丽的花园是小蜜蜂的家。2.下面你们可以选一种喜欢的动物，把它画出来，再编成一句好听的诗。你可以选择有动物的图画纸，给动物画一个家，也可以选择有背景图的纸，在上面画出喜欢住在这里的动物，还可以选择白纸画出喜欢的动物和它的家。3.提供三种不同的图画纸，幼儿自由选择绘画内容，教师巡回指导，了解幼儿的创作内容。4.将幼儿的作品展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的诗句，交流创作成果。5.我们编诗句的时候要按照一定的顺序，就好像火车车厢。在这首诗里，“什么样的”是第一节车厢，“什么地方”是第二节车厢，“是谁的家”是第三节车厢，要一节跟着一节。6.放背景音乐，启发幼儿按仿编要求说说自己创编的诗歌。幼：大大的牛场是牛儿的家。师：你是想说养牛的地方吗?通常人们把养牛羊的地方叫做“牧场”或“农场”，那里土壤肥沃，草非常多。你想一想，可以怎样说?幼：肥沃的牧场是牛儿的家!幼：圆圆的猪窝是肥猪的家。师：鸟的家叫“鸟巢”，鸡住的地方叫“鸡棚”，养蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，蚂蚁的家叫“蚁穴”，猪的家叫“猪圈”，仔细想一想肥猪的家应该怎样说?幼：圆圆的猪圈是肥猪的家。师：每种动物都有自己的家，我们小朋友也都有自己的家。所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，你们知道是什么吗?幼：是地球!师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。附：家广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家。关于幼儿园中班优秀教案篇3活动目标：1、仔细观察画面，理解故事的内容，能大胆地用语言表达故事内容。2、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。活动准备：课件，图片每人5幅。活动过程：一、谈话导入师：小朋友们在生活中你们有没有见过肥胖的人?那你们知道他们为什么这么胖吗?师：今天我给大家带来一个客人，看看是谁?你从哪里看出来的?那这是一个什么样的国王，谁来说说看?师：是呀，这是一位胖国王。2、通过课件了解故事的前半段，知道肥胖给人们带来的不便。(1)幼儿想象，激发阅读的兴趣。提问：国王那么胖，在生活中他会遇到哪些麻烦呢?做哪些事情会很不方便?(幼儿自由回答)(2)欣赏故事，了解故事前半段。师：大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的麻烦，到底胖国王会遇到哪些麻烦呢?我们一起去看看故事吧。(播放课件)3、了解国王的心情与心愿。国王遇到了哪些麻烦?(小结：原来胖国王睡觉爱打呼噜、系鞋带也系不到、爬楼梯也爬不动、经常会满头大汗，还容易生病，带来的麻烦可真不少)这么多麻烦，你们觉得他快乐吗?那他会有什么样的心愿呢?二、了解故事的后半段，感受胖国王变瘦的过程。1、是呀，国王想变瘦，要减肥。你们有什么好办法吗?怎样才能变瘦呢?快给他出出主意吧，谁先来?(真是一群热心的小朋友，想出了这么多的好办法)2、胖国王身边也有热心帮助他的人呢，看，她们是谁?对啦，她们是皇宫里的厨师、医生、公主、皇后，他们也来给国王出主意呢，我们一起来看看她们会想出什么好办法来帮助胖国王减肥。3、幼儿观察图片，讲述观察到的方法。师：主意呀都在你们椅子背后的袋子里，请你们把这些注意拿出来看一看，说一说，有不明白的地方呀，可以问我或者和好朋友讨论一下。教师巡回指导(图片上是谁?她帮国王想了什么好办法?看明白了吗?有没有什么地方不懂?)4、观看课件，了解减肥的方法。师：你们都看明白了吗?谁来说说你看到了谁给胖国王出了什么主意?(下面的顺序可以根据孩子的反应调换)图一：(公主)公主想了什么办法?同意吗?(原来公主让国王一边转呼啦圈，一边听音乐，好主意。)图二：还有谁来说说，你看到的是谁?厨师想了什么好办法?图上有什么?(很多食物)还有字(引导幼儿发现多和少)这是什么意思呢?(哦，厨师说要多吃蔬菜水果，鱼类，少吃荤菜、冰激凌等食物)图三：那谁再来说说皇后想的是什么办法?她在做什么?(让人把床搬到高的地方)为什么要这样做?(皇后让大家把床搬到很高的地方，这样每天睡觉都要走很多台阶)图四：最后还有医生，想的什么办法?谁看懂了?这是什么(时钟)时钟有什么用?可以告诉我们时间，这是告诉我们什么时间呢(吃饭)，按时吃饭，没到吃饭时间，不要吃零食，这些都看懂了吧?对了，游泳，跑步，转圈，要多运动。教师根据课件总结：她们呀想了这么多的办法，你们觉得这些办法好不好?是呀，国王也觉得很好，然后就开始实行减肥计划啦，每天听着音乐转呼啦圈，按时吃饭，少吃甜食和荤菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台阶去睡觉，然后还要做很多的运动呢。4、你们觉得国王能坚持下去吗?有人觉得可以，也有人对他没信心，我们来听听!(听录音：我受不了了)果然，胖国王受不了了，这样下去他能变瘦吗?有什么话想对他说的吗?有没有什么好方法来鼓励他坚持下去?5、师：你们想了这么多好主意来鼓励国王，我是胖的话国王肯定会坚持下去的，这回，公主他们四个人又会出什么主意呢?(观看课件)了，差点没认出他来，胖国王终于减肥成功了，现在他的心情会是怎么样的呢?(高兴，兴奋、快乐、幸福、开心、激动)，是呀，大家都为他高兴，国王终于健康了。7、完整讲述一遍故事三、联系生活，知道运动对身体有好处。1、师：我们幼儿园里也有一些小朋友很胖，他们的生活方便吗?是呀，在我们身边也有很多像胖国王这样肥胖的人，他们为什么会那么胖呢?(吃的不健康，缺少运动)2、师：那什么样的食物是不健康的呢?(这里稍微提问个一两个孩子后，直接出示图片)这些吃了没有营养还会导致人变胖的食物，我们叫它们是垃圾食品，小朋友还小在长身体时更不应该吃这些美元营养的垃圾食品。那我们应该吃什么食物才是对身体好，又有营养的呢?师生小结：现在我们知道了，要想拥有健康的身体，我们要少吃垃圾食品，比如多吃绿色食品和粗粮，比如我们幼儿园的午餐和点心可都是保健老师按照最健康的标准来设计的呢，所以我们不能挑食，都要吃完。另外，除了饮食要健康，还要适当运动。四、延伸活动(出示瘦皇后图片)看这是谁?对了，这是瘦皇后，太胖不健康，那太瘦呢?师：原来太胖或者太瘦都不好，那瘦皇后怎么会这么瘦的呢?我们回班级去看一看她的故事吧。活动反思：这是我第一次上公开活动，表现的比较紧张。对于这节语言活动，我讲故事语速过快，画面内容不清楚，图片模糊。提问也不是抑扬顿挫，重点突出，有时幼儿答非所问，对于幼儿回答的反馈给的不到位，比较表面。希望以后教学活动能不断进步和完善，争取每次有更好的表现。关于幼儿园中班优秀教案篇4活动目标：1.认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。2.了解吸烟对人们的危害，有初步的环保意识。活动准备：PPT活动过程：一、看录象引出标志教师提问：1.这个叔叔在干吗?2.他来到了什么地方?3.为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?二、观看PPT，了解烟对人们的危害。1.吸烟好吗?为什么不好?(生病、咳嗽、)2.我这里有些图片，我们一起来看看。教师小结：吸烟有这么多的害处，所以我们要禁止吸烟!三、认识禁止吸烟标志1.这是什么标志?2.你是怎么知道的?师小结：(用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。四、学做环保小卫士，寻找被乱丢的烟头吸烟不仅对我们身体不好，而且还会对我们的环境造成污染。所以，让我们变成环保小卫士，在幼儿园寻找被大人丢弃的烟头，让我们一起来保护幼儿园的环境。活动延伸如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢?我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢?关于幼儿园中班优秀教案篇5教学目标：1、学习用彩泥制作泥娃娃。2、培养学生动手动脑能力和创新能力。教学重点与难点：重点：制作泥娃娃的方法。难点：有创意的制作泥娃娃。教学设计：1.导入。教师出示一块陶土，让学生直观感受陶土。教师出示一个泥娃娃，提出问题：一块陶土怎样才能变成一个泥娃娃?2.观察思考。(1)分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃?(2)再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的?(3)形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。3.实践探索。(1)制作泥板将泥巴压成板状，再用雕塑刀割成方形。(2)卷成泥筒将包好布的饮料瓶压在泥板的一侧，底部对齐，慢慢卷成筒状，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。(3)做出五官先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空，然后沿着外轮廓线粘上细泥条。(4)添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚，然后用泥浆将它们先粘接在身体上，再插入四肢。(5)对头部进行装饰先将泥板按头部的大小切割成圆形，粘在头顶，再将另一块泥板切成泥条作头发。4.思考与实践。学习泥娃娃的制作过程后，你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢?动手试试看!关于幼儿园中班优秀教案篇6一、活动目标感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。二、重点和难点感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。三、材料准备“泼水歌”录音磁带四、设计思路这首乐曲表现的是一种欢快的情绪，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种陌生的情绪特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。五、教育流程1、表演角活动，自由欣赏乐曲、感受乐曲集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣告诉幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。说明幼儿在老师的激发下会出现许多情况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。幼儿自由探索可以有23次，老师尽可能在这23次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。(2)和幼儿共同参与表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的游戏经验，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，(跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘翘板”，还可以请幼儿说说再玩玩。说明老师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作(两臂侧平，身体左右侧摆)各一次，同时大声地说出“小飞机”。老师以平等身份游戏可有34次，同样是尽可能在这34次活动中吸收孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣。2、集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。(1)观看老师的演出。说明老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“欢乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲中的情绪、老师在乐曲中的乐趣。(2)集体活动师生共同感受、表现乐曲。老师以“你们想到儿童乐园去玩吗?你们最喜欢玩些什么呢?”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么游戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。说明这一环节中有许多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容很多来源于角落游戏，老师应鼓励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。老师以“你们讲了这么多好玩的游戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁愿意和我去儿童乐园呢?”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈;第二遍由老师和这个小朋友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。说明舞蹈的动作有许多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不陌生，同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很容易地跟上节奏，表现出动作。要引导幼儿感受乐曲，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。老师在“滚雪球”的过程中要鼓励幼儿大胆表现(动作大胆、表情夸张、大声朗诵的幼儿)，这其间也可以请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的兴趣。4、表演角：延伸活动。(1)继续引导幼儿大胆表现情绪、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。(2)引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。(3)在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。说明可以通过表演角讲评设制一个小舞台，让幼儿有表演机会。我是一片树叶(音乐)目标1、丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。2、能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。准备长的硬纸条、钉书器。歌曲秋叶的录音带。过程1、带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。2、观察秋季树叶的变化树叶的颜色有什么变化?刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?树叶变黄以后怎么样?树叶飘落到什么地方?3、带幼儿拾落叶，做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲秋叶的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。4、在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。5、请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。建议1、此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。2、这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。3、4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。关于幼儿园中班优秀教案篇7活动目标：1、理解儿歌内容，学说儿歌。2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。活动重、难点：学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。活动准备：1、环境布置，营造春节气氛。2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件红鞭炮。活动过程：一、用歌曲过新年导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。3、欣赏儿歌，教师播放课件红鞭炮恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。(1)、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。(2)、请部分幼儿分角色表演儿歌。(3)、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。三、幼儿听音乐恭喜恭喜带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。活动延伸：在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。活动反思：本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。