四年级美术集体备课案.docx

四年级美术集体备课案 象鼻中心学校集体备课案 年秋期 年 级： 年 级 科 目： 美 术 内 容： 上 册 教 师： 集 体 备 课 案 二次备课 第1课 四季的色调 一、教学内容与目标： 1、学问目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色调的转变，以及进一步深化学生对色调的认知。 2、实力目标：加深学生对四季色调的感悟实力，以及对艺术作品的审美实力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。 3、情感目标：感受大自然的魅力，培育乐于视察、酷爱生活的看法情感。 二、教学重点与难点： 1、学生在驾驭以往所学的色调学问的基础上进一步深化学习，感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色调，逐步深化到艺术作品中，再次感悟季节的色调转变。 2、“课标中提出的作业要求：学生通过欣赏、评述，把对四季色调的感受用写短文的方法表达。 三、课前准备： 四季的色调课件，音像结合，图文并茂。 四、教学过程 一：猜图片，激爱好。 1、猜季节 出示黑白四季图 师：猜猜下面的图片属于哪个季节？生：各抒己见 师小结：正是有了色调才能快 速的揣测出季节。 2、揭示课题 四季的色调 四季的色调 二：欣赏感悟生活中的四季的色调 。 1、欣赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟 。 2、概括四季的颜色特点。 3、学生选出自己喜 欢的季节，谈 谈季节色调带 来的感受。 欢的季节，谈 谈季节色调带 来的感受。 谈季节色调带 来的感受。 来的感受。 三、填色小玩耍。 1选择你宠爱的季节用颜色来填满四宫格。 2展示四宫格，其他同学猜季节。 3谈谈你的四宫格里的颜色分别是这个季节里哪种事物的颜色。 4说说这些颜色给你的感觉。 四、欣赏作品、小组探讨。 1、出示画家笔下的四季 1画面主要运用了哪些颜色？ 2从这些幅作品中看到了什么？又感受到什么？ 3视察作品的色调，你有哪些体会？ 2、师生共赏早春之路、白桦林、金秋、冬猎。 五、写四季 1画家是用什么颜色表现四季的？写写你对四季的色调感受。 2说出你对季节色调的感受。 六、小结 四季的色调是丰富的有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，他们之间是互相孕育、不断积累、循环 往复的。盼望同学 们学会运用艺术的目光和美术的语言来视察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 板书：春黄绿 早春之路 夏深绿 白桦林 秋黄红 金秋 冬白灰 冬猎 第2课 生活中的暖色 一、教学内容与目标： 1显性内容与目标： 应知：暖色的色调特点和所表达的感受。 应会：能画出一幅以暖色为主的画。 2隐性内容与目标： 了解暖色学问，体验暖色带来的感受，提高学生色调审美感受实力。 二、教学重点与难点 1、通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步驾驭暖色基本学问，并能根据视察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 2、暖色在作品中的实际运用。 三、课前准备： 1、收集一些有明显暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。 2、水彩笔、油画棒或色调工具或手工工具。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学，检查学具 二、引导阶段 1相识暖色： 今日，我们学习生活中的暖色。什么是暖色呢？下面请大家看老师这里，提问：当你看到这色调大红色的时，你会联想到什么？ 2学生自由回答后，老师小结： 当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。板书 3揭示课题：今日我们就来相识一下“生活中的暖色。 三、进展阶段 1接着引导学生视察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等，让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉快的？还是温煦的、热辣辣的？暖色红、橙、橙黄、粉红 2小结：红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温和的感觉，于是被称之为暖色。 3出示色轮，指导学生从色轮上了解暖色，了解到靠近红色的为暖色。 4找寻生活中或教室里的暖色，并说出为什么？以培育学生从生活中相识和熟识暖色，及其它们的作用。 5色调的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？比方：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色调对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色调的冷暖也是相对的。 6分析名家名作红色的房子表现方法，谈谈给你的感受。 学生沟通：主子公对生活的酷爱作者的性格热忱、粗狂对奇妙生活的向往 7、根据红色的房间选用不同的暖色改画一幅作品。 四、学生创作 1布置作业：画一幅表现暖的感觉的作品。 2作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太困难，主要在色调的搭配上。 3老师进行巡察指导，强调要以暖色调为主。 五、欣赏展评 1小组上台展示他们的作品，互相欣赏。 2说一说：这节课我们主要学了什么学问？ 3老师进行点评小结。 六、课后拓展 激励学生利用暖色调去装饰自己或集体的环境与物品。 第3课 生活中的冷色 一、教学内容与目标 1、显性内容与目标来源:学科网 学问：相识冷色，体验冷色给人带来的感受。 技能：运用点染的方法画一幅 冷色调的风景画。 2、隐形内容与目标 通过欣赏、分析，领悟艺术作品的内涵，驾驭冷色的表现方法。 体验探究、觉察的愉悦，培育学生学习美术的长期爱好。 二、教学重点与 难点 1、正确运用点染法画一幅冷色调风景画。初步了解驾驭冷色调的特点。 2、适当运用点染 法描绘冷色调画面，提高色调审美感受和运用实力。 三、课前准备 教具：课件,彩笔。 学具：油画棒，彩砂纸。 四、教学过程 一、导入： 1、出示两张室内图片，一张冷色为主，一张暖色为主 。 提问：燥热的夏季里，你觉得在哪个房间会更舒适？为什么？ 生答 师总结： 缤纷的色调丰富了我们的生活，这节课我们就来相识生活中的冷色。 2 、板书课题：生活中的冷色 二、新授 一分组自学“冷色出示“自学提纲 1、什么是冷色？冷色带给你什么感觉？它能使你联想到什么？ 2、哪些颜色属于冷色？板书:蓝、绿。 最典型的冷色是什么色?课件出示色相环 老师总结补充，强调色调的相对性红、紫、蓝对比。 3、小 玩耍在老师给你们准备的彩笔中找出冷色，最快的组获胜。 4 、如何运用冷色？ 冷色可以表现什么内容？。 二通过微课了解“点彩派的绘画 特点及其点彩法的技法 运用。 三分析平涂法与点彩的区分？出示范画比较 点的排列方式与物象的形态有什么关系？ 三、艺术实践 一布置作业：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。 二分组探究：生活中哪些景物适合用冷色来表现？ 二作业要求： 1、以冷色为主。 2、利用不同大小，不同形态的点，表达自己想要的效果。 3、彩点方向顺应物体形态，表现出物体的大致造型。 四、展示 沟通 评价 1、 组内介绍自 己的作品，并选 出优秀的作品。 2、点评优秀作品。 五、扩展延长 尝试画一幅冷暖并置的画。 集 体 备 课 案 二次备课 第4课 在快乐的节日里 一、教学目标与内容 1、了解节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热情、欢快、富有激情的节日气氛，构思并运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面。 2、通过欣 赏节日图片以及小组探讨制作方法的过程，提高学生的创建实力和合作探究实力。 3、学生能够体验节日的气氛，敢于欣赏和表现，通过制作刮蜡画，感受材 料的丰富性和趣味性，培育勇于探究和创新的精神。 二、教学重点与难点 1、运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 2、表现节日中人们的活动和表情。 3、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。 三、课前准备 范作、课件、刮蜡画纸材、竹签等。 四、教学过程 一、情境导入 1、课前播放音乐，渲染课堂气氛 2、请学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 3、出示课题：在快乐的节日里。 二、学问闯关第一关：节日名称接龙 组织接龙玩耍 ：快速的报出自己知道的节日名称。 二、学问闯关其次关：视察小超人。 1、播放各种节 日的课件，中国传统节日、各民族节日、西方节日 提出要求：你能根据图片猜出相应的节日 吗？并说说你是从哪里看出来的？ 2、播放课件小组探讨：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们快乐的心情? 引 导学生领悟通过人物动作、表情、服饰、环境和色调可以表现节日的快乐气氛。 四、学问闯关第三关：技法大揭秘。 1、相识材 料 指导学生看课件图片，分析图片中的学生作品是用什么方式表现的，与我们平常用的绘画材料有什么不同。引导学生了解什么是刮蜡画？给人怎样的视觉感受？ 2、探究体验 1、试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？ 2、你能用不同的方法刮 出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 3、视察比较 播放课件，请学生视察两幅作品，比一比哪幅作品表现手法更加丰富，为什么？ 五、欣赏借鉴 引导学生欣赏课件中的作品，看看这些作品在构思、表现方法、构图等方面给了你什么启发？ 六、创作实践 提出创作要求： 1、运用刮画纸和各种工具，创作一幅作品，表现快乐的节日。 2、留意刻画人物的活动、表情、服 装和环境，能表达出欢乐 的场面。 3、刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。 3、哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富好玩？ 八、扩展提高 出示课件，刮蜡纸表现形式特殊丰富，不仅可以刮刻出各种线条，还能创作出与剪纸中的阴刻、阳刻相像效果的作品，刮蜡纸还可以表现多种题材，如静物、风景、人物等。 第5课 好玩的字母牌 一、教学内容与目标 1、学生能根据字母的特点进行想象转变与装饰 2、激发学生的想象力，培育创建美的思维方式 3、引导学生体会将想象转化为表现的乐趣 二、教学重点与难点 1、把握字母的特点与学会字母的装饰方法，引导学生装饰上秀丽的花纹与颜色 2、如何引导学生根据字母的特点进行想象转变 三、课前准备 字母的动画、卡纸、颜色、剪刀、胶水 三、教学过程 1、师生沟通，引入课题 出示一副扑克牌，问：这是什么？它可以用来做什么？扑克牌，可以做玩耍，变魔术等这些牌我们经常接触，但经过我们的细心加工，它可以更加好玩，对我们的学习还有关心呢！这节课我们就一起来学习好玩的字母牌 2、师生探讨，表现创新 A、出示一组制作好的字母牌与一般牌对比，让学生视察并找出这两种牌的不同之处，包括色调艳丽、装饰丰富、内容字母、作用可以关心我们学习英语等 B、欣赏课本中的牌，让学生解决问题 你最宠爱哪一副牌？为什么？ 你知道这副牌是怎么制作出来的吗？构思，选字母，画出字母、装饰 C、老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ 老师出示一副完好的牌和一副有问题的牌做对比，让学生觉察他们的问题并回答 D、老师总结 这些问题都是我们制作过程中应当留意的问题字母要突出，色调搭配要合理，便利运用，同一副牌风格要统一 E、问：牌的外形只能做长方形吗？ 让学生欣赏各种形态的牌 F、老师示范制作 提示：牌的反面也可以进行装饰，但要成系列 G、欣赏优秀学生作品 五、学生作业 1 如何让字母变得丰富？ 单线的，双线的 2 如何让字母变得美丽和好玩？ 用花纹装饰 用颜色装饰 变更形态装饰 3 字母演化的几种方法 花纹装饰的方法：剪纸 贴纸 画图案 点线装饰或动物花纹迁移 六、展示沟通，多元评价 1 展示学生作品 2 进行多层面的沟通评价，对学生作品的胜利之处做出确定评价，改良缺乏之处 3 归纳拓展，审美升华 介绍牌的历史与进展，牌的种类，牌中的学问，通过最熟识的事物引导出课题，激发学生的学习爱好 通过对比，解决问题，让学生更简洁的驾驭本科的学问点，激发学生自主学习 4 对优秀作品的欣赏可以拓展学生的创作思路 第6课 飞天1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页