高中生物全部实验整理问题.ppt

高中生物实验及实验设计专题高中生物实验及实验设计专题1 1、能独立完成能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列生物实验。所列生物实验。（理理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用合的运用。）2 2、具备验证简单生物学事实的能力具备验证简单生物学事实的能力。能能对对实验现象和结实验现象和结果进果进行分析、解释行分析、解释，并能对收集到的数据进行，并能对收集到的数据进行处处理。理。4 4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。析等科学研究方法。5 5、能对一些简单的实验方案做出恰当评、能对一些简单的实验方案做出恰当评价和价和修修订订。一一、考、考纲要求纲要求1.1.通过对通过对教材中实验教材中实验的考察，检测学生生物学基的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验技能；础知识和基本实验技能；2.2.通过通过分析他人的实验现象，获得实验结论分析他人的实验现象，获得实验结论，考，考察学生分析实验现象获得结论能力；察学生分析实验现象获得结论能力；3.3.指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方案，考察学生案，考察学生实验实验评价评价和实验设计的能力；和实验设计的能力；4.4.提出实验课题，独立提出实验课题，独立设计实验设计实验，考察学生实验，考察学生实验设计的能力。设计的能力。近几年高考实验题型主要包括四类：近几年高考实验题型主要包括四类：翻到课本翻到课本P10看高倍显微镜的使用方法看高倍显微镜的使用方法1、(P7)高倍显微镜的使用步骤？高倍显微镜的使用步骤？2、目镜、目镜、物镜放大倍数跟长度的关系？玻片与物镜距离物镜放大倍数跟长度的关系？玻片与物镜距离与放大倍数的关系？视野明亮的调节方法？高倍镜下调节与放大倍数的关系？视野明亮的调节方法？高倍镜下调节焦距的方法？与放大倍数的有关计算焦距的方法？与放大倍数的有关计算(一排一排/充满整个面积充满整个面积)翻到课本翻到课本P10看资料分析细胞学说的建立过程看资料分析细胞学说的建立过程(P10)细胞学说揭示了什么问题？细胞学说建细胞学说揭示了什么问题？细胞学说建立的过程中虎克立的过程中虎克列文虎克列文虎克施莱登、施旺施莱登、施旺魏尔魏尔肖分别干了什么工作肖分别干了什么工作?19世纪自然科学的三大世纪自然科学的三大发现涉及生物的两个是？发现涉及生物的两个是？翻到课本翻到课本P18看三大物质的鉴定看三大物质的鉴定5、(P18)糖类、脂肪和蛋白质鉴定过程中用到的染液和颜色反应？糖类、脂肪和蛋白质鉴定过程中用到的染液和颜色反应？选用的实验材料需要注意什么？选用的实验材料需要注意什么？6、还原性的糖有哪些？斐林试剂的成分和用法？需水浴加热？、还原性的糖有哪些？斐林试剂的成分和用法？需水浴加热？7、鉴定脂肪的实验步骤？、鉴定脂肪的实验步骤？50%酒精的作用？酒精的作用？8、双缩脲试剂的成分和用法？跟斐林试剂有何异同？只要有肽键、双缩脲试剂的成分和用法？跟斐林试剂有何异同？只要有肽键就可以发生双缩脲反应吗就可以发生双缩脲反应吗?双缩脲试剂和斐林试剂是什么颜色？双双缩脲试剂和斐林试剂是什么颜色？双缩脲和双缩脲试剂的区别？缩脲和双缩脲试剂的区别？翻到课本翻到课本P26看看DNA和和RNA分布的试验分布的试验9、(P26)观察观察DNA和和RNA分布的实验用什么染料？原因？分布的实验用什么染料？原因？是否需要现配？盐酸的作用？试验材料的选择？实验步骤？试验结果？是否需要现配？盐酸的作用？试验材料的选择？实验步骤？试验结果？观察染色体能否用甲基绿染色？可以用甲基绿和吡罗红单独去做这个实观察染色体能否用甲基绿染色？可以用甲基绿和吡罗红单独去做这个实验吗？验吗？翻到课本翻到课本P40看细胞膜的制备试验看细胞膜的制备试验1、(P40)研究细胞膜选用的材料？原因？原理？研究细胞膜选用的材料？原因？原理？2、特别注意第二步方法步骤的方法、特别注意第二步方法步骤的方法3、若果用试管进行实验，细胞破裂后，、若果用试管进行实验，细胞破裂后，还需要用什么方法获得提纯的细胞膜？还需要用什么方法获得提纯的细胞膜？4、获得的细胞膜位于上层还是底层？、获得的细胞膜位于上层还是底层？翻到课本翻到课本P44资料分离细胞器的方法资料分离细胞器的方法(P44)分离各种细胞器的方法？分离各种细胞器的方法？研究研究DNA分子的半保留复制时用的是什么离心方法？分子的半保留复制时用的是什么离心方法？翻到课本翻到课本P47试验观察叶绿体和线粒体在细胞中的分布试验试验观察叶绿体和线粒体在细胞中的分布试验(P47)用什么显微镜观察叶绿体和线粒体？线粒体用什么染色？染色后呈用什么显微镜观察叶绿体和线粒体？线粒体用什么染色？染色后呈现什么颜色？染色时线粒体有没有死亡？观察叶绿体可以用什么试验材现什么颜色？染色时线粒体有没有死亡？观察叶绿体可以用什么试验材料？用菠菜时怎么进行取材？用黑藻观察叶绿体时为什么可以直接观察料？用菠菜时怎么进行取材？用黑藻观察叶绿体时为什么可以直接观察？叶绿体和线粒体分别是什么形态？叶绿体和线粒体分别是什么形态？翻到课本翻到课本P48分泌蛋白的形成过程分泌蛋白的形成过程(P48)分泌蛋白的研究过程中用什么进行标记？分泌蛋白的研究过程中用什么进行标记？依次经过哪些细胞器？依次经过哪些细胞器？翻到课本翻到课本P51 科学家的故事科学家的故事P（51）科学家的故事）科学家的故事克劳德、克劳德、德迪夫、德迪夫、帕拉德在细胞世界探微中做出了什么贡献？帕拉德在细胞世界探微中做出了什么贡献？翻到课本翻到课本P52 资料分析资料分析P（52）资料分析）资料分析 仔细阅读资料，分析细胞核具有什么功能仔细阅读资料，分析细胞核具有什么功能实验名称实验名称结论结论美西螈核移植实验美西螈核移植实验蝾螈受精卵横缢实验蝾螈受精卵横缢实验变形虫切割及核移植实验变形虫切割及核移植实验伞藻嫁接与核移植实验伞藻嫁接与核移植实验 生物的生物的性状的遗传性状的遗传是由细胞核是由细胞核控制控制细胞核细胞核控制控制着细胞的着细胞的分裂、分化分裂、分化细胞核是细胞细胞核是细胞生命活动的控制中心生命活动的控制中心生物体生物体形态结构形态结构的建成的建成主要主要与与细胞核有关细胞核有关细胞核的功能细胞核的功能？翻到课本翻到课本P61伞藻的结构（单细胞）？不做核移植实验，只做伞藻嫁接实验能不能说伞藻形态只和细胞核有关？翻到课本翻到课本P65斯帕兰札尼把肉块放金属笼子里解决了什么问题？斯帕兰札尼把肉块放金属笼子里解决了什么问题？P（61）观察植物细胞质壁分离及观察植物细胞质壁分离及复原复原1、探究实验的一般步骤探究实验的一般步骤？2、实验材料是什么？选材原因实验材料是什么？选材原因？可以用黑藻作为实验材料吗？可以用黑藻作为实验材料吗？3、实验步骤？实验步骤？4、整个过程用什么显微镜进行观察？整个过程用什么显微镜进行观察？5、利用本实验能不能测量出细胞的细胞液浓度利用本实验能不能测量出细胞的细胞液浓度？6、本实验中的对照方式？几次对照？、本实验中的对照方式？几次对照？7、质壁分离实验能证明什么？、质壁分离实验能证明什么？翻到课本翻到课本P78P（65）对生物膜结构的探索历程）对生物膜结构的探索历程1、欧文顿做了什么实验？得出什么结论？、欧文顿做了什么实验？得出什么结论？2、20世纪初，科学家用哺乳动物红细胞做相关的实验，得出了什么结论世纪初，科学家用哺乳动物红细胞做相关的实验，得出了什么结论？3、罗伯特森提出了什么样的生物膜模型、罗伯特森提出了什么样的生物膜模型？（暗亮暗分别是什么物质？）？（暗亮暗分别是什么物质？）4、1970年，科学家用小鼠细胞和人的细胞做了什么实验，得出什么结论年，科学家用小鼠细胞和人的细胞做了什么实验，得出什么结论？5、1972年，桑格和尼克森提出了什么结构模型？基本内容是什么？年，桑格和尼克森提出了什么结构模型？基本内容是什么？翻到课本翻到课本P81P(78)比较比较过氧化氢在不同条件下的过氧化氢在不同条件下的分解分解1 1、本实验的自变量是？因变量是？无关变量是？、本实验的自变量是？因变量是？无关变量是？2 2、2 2号试管中水浴加热为什么可以促进过氧化氢分解？号试管中水浴加热为什么可以促进过氧化氢分解？3 3、3 3、4 4号试管为什么也可以产生大量的气泡？号试管为什么也可以产生大量的气泡？4 4、实验过程中有哪些变量？（注意区分）、实验过程中有哪些变量？（注意区分）5 5、设计实验时需要遵循的三大原则？、设计实验时需要遵循的三大原则？翻到课本翻到课本P83P（81）资料分析）资料分析1、巴斯德和李比希存在什么争论？毕希纳怎么结束的这一争论？、巴斯德和李比希存在什么争论？毕希纳怎么结束的这一争论？2、萨姆纳做了什么贡献（实验材料、溶剂）？、萨姆纳做了什么贡献（实验材料、溶剂）？3、切赫和奥特曼发现了什么？、切赫和奥特曼发现了什么？4、什么是酶、什么是酶(化学本质、合成原料、场所化学本质、合成原料、场所)？翻到课本翻到课本P85P（83）探究影响酶活性的条件）探究影响酶活性的条件1、什么叫酶活性，酶活性一般用什么表示？、什么叫酶活性，酶活性一般用什么表示？2、唾液、唾液、胃液、小肠液的、胃液、小肠液的PH分别是多少？分别是多少？3、为什么、为什么不能用淀粉酶探究不能用淀粉酶探究PH对酶活性的影响？对酶活性的影响？（85页页“与社会的联系与社会的联系”）为什么不能用过氧化氢作为底物探究温度对酶活性的影响？为什么不能用过氧化氢作为底物探究温度对酶活性的影响？探究温度对酶活性的影响时探究温度对酶活性的影响时，应用水浴控制温度还是用直接加热？，应用水浴控制温度还是用直接加热？4、根据提供的实验材料设计实验步骤？、根据提供的实验材料设计实验步骤？5、进一步探究：定量实验、进一步探究：定量实验不同温度或不同温度或pH条件下酶的活性差异条件下酶的活性差异（用什么来表示酶的活性）（用什么来表示酶的活性）翻到课本翻到课本P91P（85）酶的作用条件较温和）酶的作用条件较温和1、图、图5-3与图与图5-4主要的区别？主要的区别？2、动、植物、细菌、真菌体内的酶最适温度、动、植物、细菌、真菌体内的酶最适温度、PH分别是多少？分别是多少？3、保存酶的条件？、保存酶的条件？翻到课本翻到课本P97P(91)探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式1、怎么控制有氧和无氧条件？、怎么控制有氧和无氧条件？2、怎么检测二氧化碳和酒精？、怎么检测二氧化碳和酒精？3、实验装置中、实验装置中B瓶为什么要放置一段时间后，再连接盛瓶为什么要放置一段时间后，再连接盛有石灰水的锥形瓶？有石灰水的锥形瓶？4、什么是对比实验？、什么是对比实验？P（93）翻到课本翻到课本P100P(9798)叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离1、色素提取的原理？色素分离的原理？、色素提取的原理？色素分离的原理？2、二氧化硅和碳酸钙的作用？、二氧化硅和碳酸钙的作用？3、划线时画完一次后可以紧接着画另外一次吗？、划线时画完一次后可以紧接着画另外一次吗？4、滤液细线可以触到层析液吗？、滤液细线可以触到层析液吗？5、滤纸条上有几条色素带？分别是什么色素？分别是什么颜色、滤纸条上有几条色素带？分别是什么色素？分别是什么颜色?哪种色素含量最多？哪种色素溶解度最大？哪种色素含量最多？哪种色素溶解度最大？翻到课本翻到课本P101P(100)资料分析资料分析1、恩格尔曼实验的结论是？、恩格尔曼实验的结论是？2、恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？3、资料二说明什么问题？、资料二说明什么问题？翻到课本翻到课本P104P（101-102）光合作用的探究历程光合作用的探究历程1 1、普利斯特利、英格豪斯、萨克斯分别做了什么实验，得出什么结论、普利斯特利、英格豪斯、萨克斯分别做了什么实验，得出什么结论？2 2、鲁宾和卡门的实验用到了什么技术手段？得出什么结论？、鲁宾和卡门的实验用到了什么技术手段？得出什么结论？3 3、卡尔文的实验用到了什么技术手段？实验材料是？得出什么结论？、卡尔文的实验用到了什么技术手段？实验材料是？得出什么结论？翻到课本翻到课本P110P(104)环境因素对光合作用强度的影响环境因素对光合作用强度的影响1 1、影响光合作用的环境因素有哪些？、影响光合作用的环境因素有哪些？2 2、“探究光照强弱对光合作用强度的影响探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验中，自变量是？如实验中，自变量是？如何调节自变量大小？因变量是？通过什么现象判断因变量的大小？何调节自变量大小？因变量是？通过什么现象判断因变量的大小？翻到课本翻到课本P115P(110)细胞大小与物质运输的关系细胞大小与物质运输的关系1、氢氧化钠在不同大小的琼脂块中的扩散氢氧化钠在不同大小的琼脂块中的扩散速率速率一样吗一样吗？效率效率呢？呢？2、物质的运输效率跟什么有关系？、物质的运输效率跟什么有关系？3、细胞不能无限长大的原因？（细胞不能无限长大的原因？（2各方面）各方面）翻翻到必修二课本到必修二课本P4、P9孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验P(115)观察根尖分生区细胞的有丝分裂观察根尖分生区细胞的有丝分裂1 1、实验材料？染液是什么？、实验材料？染液是什么？2 2、实验步骤？制作装片的步骤？、实验步骤？制作装片的步骤？3 3、解离的作用？压片的作用？、解离的作用？压片的作用？4 4、分生区细胞的特点？、分生区细胞的特点？5 5、如何比较细胞中期不同时期的时间长短？、如何比较细胞中期不同时期的时间长短？翻到课本翻到课本P6P(4-79-11)孟德尔豌豆杂交试验孟德尔豌豆杂交试验1 1、假说演绎法的步骤？、假说演绎法的步骤？2 2、孟德尔一对和两对相对性状的杂交试验的过程？、孟德尔一对和两对相对性状的杂交试验的过程？在做什么实验的基础上提出了什么问题？做出了什么假说在做什么实验的基础上提出了什么问题？做出了什么假说？演绎推理的内容？验证实验的结果？得出了什么结论？演绎推理的内容？验证实验的结果？得出了什么结论？P(6)性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验1、实验中的两个小桶分别代表什么？不同的彩球代表什么？、实验中的两个小桶分别代表什么？不同的彩球代表什么？2、每个小桶内两种彩球的数量必须相等吗？；两个小桶内的彩、每个小桶内两种彩球的数量必须相等吗？；两个小桶内的彩球总数必须相同吗？球总数必须相同吗？3、实验步骤？、实验步骤？4、如果实验数据足够多的话最终得出的比例应该是？、如果实验数据足够多的话最终得出的比例应该是？翻到课本翻到课本P21翻到课本翻到课本P27P(21)观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片1 1、选材？原因？、选材？原因？2 2、实验步骤？、实验步骤？翻到课本翻到课本P42P（27-30）基因在染色体上基因在染色体上1、萨顿通过什么方法提出了什么假说？依据是什么萨顿通过什么方法提出了什么假说？依据是什么?2、摩尔根做实验的材料是什么？为什么？、摩尔根做实验的材料是什么？为什么？3、实验的过程？结论？方法？、实验的过程？结论？方法？4、摩尔根提出基因和染色体的关系？、摩尔根提出基因和染色体的关系？翻到课本翻到课本P47P(42)DNA DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质1 1、格里菲斯的实验过程及推论、格里菲斯的实验过程及推论2 2、艾弗里的实验过程及结论、艾弗里的实验过程及结论3 3、赫尔希和蔡斯选用什么实验材料？如何标记该材料的、赫尔希和蔡斯选用什么实验材料？如何标记该材料的DNADNA和和蛋白质？该实验的步骤及实验结果、实验结论？蛋白质？该实验的步骤及实验结果、实验结论？4.4.细菌和病毒作为实验材料有哪些优点？细菌和病毒作为实验材料有哪些优点？5.5.艾弗里和赫尔希、蔡斯的实验思路有哪些相似之处？艾弗里和赫尔希、蔡斯的实验思路有哪些相似之处？翻到课本翻到课本P52P(47)DNA DNA双螺旋结构模型的构建双螺旋结构模型的构建1、威尔金斯和富兰克林做出了什么贡献？、威尔金斯和富兰克林做出了什么贡献？2、沃森和克里克最终提出的、沃森和克里克最终提出的DNADNA双螺旋结构模型是什么样的？双螺旋结构模型是什么样的？翻到课本翻到课本P68P(52)DNA分子半保留复制的实验证据分子半保留复制的实验证据1、实验材料是什么？实验方法有哪些？、实验材料是什么？实验方法有哪些？2、实验过程、实验结果、实验结论分别是什么？实验过程、实验结果、实验结论分别是什么？翻到课本翻到课本P71P(69)中心法则的发展中心法则的发展1、中心法则的提出者？传统的中心法则包含哪些遗传信息的流、中心法则的提出者？传统的中心法则包含哪些遗传信息的流动方向？补充了哪些途径？动方向？补充了哪些途径？2、RNA复制需要什么酶？复制需要什么酶？3、转录和逆转录的原料分别是什么？、转录和逆转录的原料分别是什么？翻到课本翻到课本P88P(71)技能训练技能训练长翅果蝇的实验说明什么问题？长翅果蝇的实验说明什么问题？P(75)遗传密码对应规则的发现遗传密码对应规则的发现1.克里克的实验材料克里克的实验材料2.第一个用实验遗传密码中三个碱基编码一个氨第一个用实验遗传密码中三个碱基编码一个氨基酸的科学家基酸的科学家3.破译第一个遗产密码的科学家破译第一个遗产密码的科学家翻到课本翻到课本P91P(88)低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化1 1、实验原理？、实验原理？2 2、实验材料？、实验材料？3 3、染液是什么？、染液是什么？4 4、与与“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”相比，相比，实实验步验步骤有何不同？骤有何不同？注意卡诺氏注意卡诺氏液和液和酒酒精的作用？精的作用？5 5、观察时视野中所有细胞中染色体数目都加倍了吗、观察时视野中所有细胞中染色体数目都加倍了吗？翻到课本翻到课本P110P（91）调查人群中的遗传病）调查人群中的遗传病1、调查遗传病时，最好选择什么样的遗传病？、调查遗传病时，最好选择什么样的遗传病？2、调查遗传病的遗传方、调查遗传病的遗传方式时，调查方法？式时，调查方法？3、调查发病、调查发病率时，调查方法？关键是要随机调查、群体足够大率时，调查方法？关键是要随机调查、群体足够大4、发病率计算公式？、发病率计算公式？翻到必修三课本翻到必修三课本P9P（110）现代生物进化理论的由来现代生物进化理论的由来1 1、拉马克和达尔文关于进化的观点分别是什么？、拉马克和达尔文关于进化的观点分别是什么？2 2、达尔文之后的进化理论有哪些发展？、达尔文之后的进化理论有哪些发展？3 3、现代生物进化理论的主要内容？、现代生物进化理论的主要内容？P(9)生物体维持生物体维持PH稳定的机制稳定的机制1、实验的目的是什么？（自来水、缓冲液、生物材料）、实验的目的是什么？（自来水、缓冲液、生物材料）2、生物材料更像自来水还是缓冲液？、生物材料更像自来水还是缓冲液？3、为什么缓冲液中、为什么缓冲液中PH值变化不大？值变化不大？翻到课本翻到课本P23翻到课本翻到课本P46P(23)促胰液素的发现促胰液素的发现1、沃泰默认为胰腺分泌胰液的原因是什么、沃泰默认为胰腺分泌胰液的原因是什么？做了哪三组实验？做了哪三组实验？2、斯他林和贝里斯做出了什么假设、斯他林和贝里斯做出了什么假设？补充了哪组实验？发？补充了哪组实验？发现了什么现了什么？3、总结：谁发现的第一种激素？哪一种激素？化学本质？作用？由谁、总结：谁发现的第一种激素？哪一种激素？化学本质？作用？由谁分泌？靶细胞是？分泌？靶细胞是？翻到课本翻到课本P49P46植物生长素的发现过程植物生长素的发现过程达尔文、鲍森詹森、拜尔、温特分别做了什么达尔文、鲍森詹森、拜尔、温特分别做了什么实验，得出了什么结论？实验，得出了什么结论？翻到课本翻到课本P51P49 技能训练技能训练1、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改造？方案如何改造？4、把上下的琼脂块调换，能否达到实验目的、把上下的琼脂块调换，能否达到实验目的翻到课本翻到课本P60P51探究生长素类似物促进插条生根的最适浓探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度度1 1、插条为什么要去老叶留幼叶？、插条为什么要去老叶留幼叶？2 2、处理插条的方法？、处理插条的方法？3、预实验的目的？可以减少实验误差吗？、预实验的目的？可以减少实验误差吗？4、在这个实验中有哪些无关变量？、在这个实验中有哪些无关变量？5、实验的测量指标实验的测量指标翻到课本翻到课本P68P60 调查种群密度的方法调查种群密度的方法1、调查植物选用什么方法？选择什么植物？样方法取样的、调查植物选用什么方法？选择什么植物？样方法取样的关键？取样的方法关键？取样的方法？怎样计数？怎样计数？2、怎么计算用样方法调查的种群密度？、怎么计算用样方法调查的种群密度？3、样方法除了调查植物之外，还可以调查什么？、样方法除了调查植物之外，还可以调查什么？4、活动能力比较强的动物用什么方法调查？具体的做法是、活动能力比较强的动物用什么方法调查？具体的做法是？翻到课本翻到课本P75P68培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化1 1、用什么方法对酵母菌进行基数？、用什么方法对酵母菌进行基数？2 2、计数时采用什么东西、计数时采用什么东西？如何如何计数，如何计算？计数，如何计算？3 3、计数前先要将培养液轻轻振荡几次的原因？、计数前先要将培养液轻轻振荡几次的原因？4 4、计数时先盖盖玻片还是先滴培养液？、计数时先盖盖玻片还是先滴培养液？翻到课本翻到课本P112P75土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究1、调查小动物丰富度的方法？、调查小动物丰富度的方法？2、丰富度统计的方法？、丰富度统计的方法？3、具体的实验步骤？、具体的实验步骤？4、用诱虫器采集小动物时时利用了小动物的什么特性？、用诱虫器采集小动物时时利用了小动物的什么特性？5、简易方法采集时，体型较小的动物用什么采集？、简易方法采集时，体型较小的动物用什么采集？6、采集的小动物用什么保存？、采集的小动物用什么保存？P112设计并制作生态缸，观察其稳定性设计并制作生态缸，观察其稳定性1 1、设计生态缸的基本原理？各营养级之间的、设计生态缸的基本原理？各营养级之间的比例有比例有何要求？何要求？2 2、为什么不能把生态缸放在阳光直射的地方？、为什么不能把生态缸放在阳光直射的地方？选修三选修三 DNADNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定实验原理、实验材料、实验步骤、鉴定试剂、注意事项实验原理、实验材料、实验步骤、鉴定试剂、注意事项