S版语文六年级第五单元24课一个这样的老师.ppt

读一读读一读面面相觑面面相觑 饶有兴趣饶有兴趣 胸有成竹胸有成竹郑重其事郑重其事 博学博学 抿嘴抿嘴 勉强勉强 警惕警惕 狡黠狡黠qqm mn n词语解释：词语解释：面面相觑：面面相觑：饶有兴趣：饶有兴趣：胸有成竹：胸有成竹：绝迹：绝迹：博学：博学：狡黠：狡黠：郑重其事：郑重其事：觑，看。你看我，我看你，不知道如何是好。觑，看。你看我，我看你，不知道如何是好。饶有，富有。很有兴趣。饶有，富有。很有兴趣。画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。事之前已经有通盘的考虑。断绝踪迹，完全不出现。断绝踪迹，完全不出现。博，多，丰富。学问广博精深。博，多，丰富。学问广博精深。狡诈。（狡猾奸诈）狡诈。（狡猾奸诈）形容对待事情非常严肃认真。形容对待事情非常严肃认真。1、课文写了一件什么事？、课文写了一件什么事？2、课文几部分写的？每部分写了、课文几部分写的？每部分写了什么内容？什么内容？3、有什么不明白的和想知道的在、有什么不明白的和想知道的在书上做上标记。书上做上标记。整体感知整体感知1、找出描写、找出描写“我我”和同学们态度的句子，读一读，看看他和同学们态度的句子，读一读，看看他们的态度发生了什么变化。们的态度发生了什么变化。2、联系上下文想一想：为什么会有这样的变化？、联系上下文想一想：为什么会有这样的变化？变化变化 原因原因 面面相觑面面相觑老师讲了一种大家不知道的动物老师讲了一种大家不知道的动物 饶有兴趣饶有兴趣老师又让老师又让“我们我们”观察动物头骨，又解释它的特观察动物头骨，又解释它的特征征（传看（传看 记笔记记笔记 画图）画图）胸有成竹胸有成竹学得很认真学得很认真（答卷）（答卷）怒火上升怒火上升考试都不及格，老师说编造的东西是错的考试都不及格，老师说编造的东西是错的悟出悟出“他的希望他的希望”听老师讲了不及格的原因，从探索中获听老师讲了不及格的原因，从探索中获得知识得知识学习第二部分学习第二部分 朗读课文，想一想：以后上课，同学们的朗读课文，想一想：以后上课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？的变化？变化：变化：学习方法改变了学习方法改变了采取采取“新怀疑新怀疑主义主义”原因：原因：“我们认识到老师这样做的价值，我们认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辨正误，探求真理。懂得了在质疑中分辨正误，探求真理。”结合课文内容结合课文内容 和自己的实际，说和自己的实际，说说你喜欢怀特森这说你喜欢怀特森这 样的老师吗样的老师吗,要要 说出你的理由。说出你的理由。学习了这篇课文，你在学习方面学习了这篇课文，你在学习方面受到了哪些启示？受到了哪些启示？