[镜泊湖奇观课文]《镜泊湖奇观》之教案.docx

镜泊湖奇观课文镜泊湖奇观之教案教学目标：教育目标：通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。教养目标：1.理解并学习文中描写准确生动的词语。2.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。3.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。4.感情朗读课文。发展目标：学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法。教学重难点：1.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。2.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。教学方法：讲读法，讨论法，直观法等。教具准备：镜泊湖美景的放大彩图，有关录像带，幻灯片。课前准备：复习以前学过的描写景色极其壮丽，堪称奇观的课文，如海上日出等。教学课时：一课时。教学过程：复习旧课，激趣导入。出示“奇观”，同学们，什么叫奇观?以前我们学过一些描写的景色极其壮丽，堪称奇观的课文，你还记得吗?今天我们又来参观一处景色壮丽，堪称奇观的地方，那就是镜泊湖。(板书题目：镜泊湖奇观)快速阅读课，提出预习要求。快速读课文，了解课文内容。自学生字新词。理清文章脉络(分段、概括段意)，把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。集体订正，检查预习情况，质疑。抓住重点，直奔中心。1.再读课文，思考：(1)镜泊湖有什么特点?(2)课文重点描写了哪几个景点?适当圈点记录。指名读第二段。镜泊湖的自然朴实表现在什么地方?绮丽多变又表现在什么地方?抓住重点词句体会。出示镜泊湖美景的放大彩图。指导学生边观察边听录音，体会领略这美丽的景色。小结：这一段写了什么?在写法上有什么特点?这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点自然朴实而又绮丽多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点，看看作者是怎样描写的?学习第三段。自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。看有关录像，想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。描写瀑布的特点：“泻入”表现水流急促的样子和流向。“蚀成”表现了时代久远，慢慢腐蚀的过程，联系上下文，也显示了水的冲力。“跌”水从上往下落。用“跌”加强了突然的特点。(幻灯出示)“抛撒万斛珍珠溅起势如千军万马。”指导朗读抓住重点词语理解它的意思，体会它的好处。怎样说明瀑布的温度?(因为它地处北国，当地气温极低，它不结冰断流，就成了奇特希罕的景观了。)吊水楼瀑布为什么不结冰?这与瀑布飞流直下有什么关系?齐读课文，体会领略美景，总结写法上的特点。总结学法：读课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。抓住重点词句，理解意思，读读体会好处，领略美景。了解写法上有什么特点。小组讨论，运用学法，自学第四段。集体订正，质疑。(幻灯出示重点词句，加以理解)指导朗读。纵观全文回顾第一段镜泊湖多美啊!关于它的传说也非常美丽、动人，你知道吗?其实镜泊湖是怎样形成的?这么美丽，这么壮丽的景色，大家喜欢吗，还想不想再去?看录像，听录音，领略镜泊湖的美丽景色，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。作业：观察校园一角写一篇文章，注意动态和静态的描写。