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    【期末语文课题阶段性总结报告】期末语文课题阶段性总结范文.docx

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    【期末语文课题阶段性总结报告】期末语文课题阶段性总结范文.docx

    【期末语文课题阶段性总结报告】期末语文课题阶段性总结范文一学期的语文教学即将结束,回过头来捋一下自己这学期的工作,有得有失,现总结如下:一、合理教学,扎实掌握,内容多样,丰富生活。按照学期初计划,我把语文课本的教学、共读书泛读书和读论语学成语穿插进行,有效的进行了课堂学习,而且学生不觉得枯燥,兴趣浓厚。同时,为了让学生在阅读和写作方面得到提高,我们继续进行满分阅读100分和我的写作课的训练,既有方法的指导,又有阅读题型的锻炼,内容丰富多样,学生都非常感兴趣,大大提高了他们的学习兴趣。二、继续发挥小组作用,培养小组的合作意识,锻炼小组学习的能力。本学期继续延续小组合作的各种做法,在各项学习活动中,继续重视小组的发展,小组成员能力的培养。有了上学期的经验,本学期我放手一搏,我觉得孩子的潜力是无穷的,只要老师敢放手,学生学起来就会更大胆、更自信。于是我就把学习任务全部放开,我做的只有每天进行提前安排。这样,在学习100科学家的故事和读论语学成语时,采用了两种方式进行学习,首先让孩子轮流讲,一人一篇,以此类推,每个孩子提前知道了自己需要准备的文章,他们可以有更充足的时间准备。一开始,学生的目光只局限在正确、流利、有节奏的朗读,形式比较单一。在进行了一周后,孩子们突然有了惊人的变化,站上去的每个同学俨然变成了一个个小老师,在小组长的带领下,他们逐渐找到讲课的窍门,把学习内容进行了划分,被分到任务的同学不仅提前做好准备,甚至搜集资料或找到准确答案,有心的小组还准备了课件。小组活动变成了一次次比赛,他们准备的材料越来越充分,交流越来越有自信,课堂也在他们的变化中发生着变化,每个小组的成员都在为小组的成功努力着,那些平时不善表现的同学也在发生着变化,很多时候连我这个真正的老师也会成为局外人。小组合作在我们的课堂中已经成为一种常态,它锻炼着每个孩子,也让每个小组的合作更团结。有了这样的学习状态,在后面的阅读和写作中,小组的合作更显得游刃有余。三、抓重点,讲方法,提效率。虽然说课堂上学生占主体地位,但也不能缺少了我们的主导作用。有些知识还得需要我们的画龙点睛,所以不同的学习内容,根据学生的接受程度和理解,我也采用不同的方式和学生沟通。学习课文我引导学生抓核心问题,围绕关键字词或段落,让他们谈理解说体会;阅读方面,除了小组展示,还进行摘抄、写感受、做小报等,让他们把阅读变成一件快乐的事;在小组展示的学习中,我的作用更是举足轻重,及时听取到错误或有争议的信息,自己霎时又变成了一名分析师,让他们正确的把握并解决难题。满分阅读和我的写作课的集中学习,大大提高了学生阅读、写作的速度和效率,让那些后进的学生得到有效的发展,阅读能力和写作能力也有了不错的提高。四、评价激励,适时、适度。即使多大的孩子,也希望老师的鼓励和表扬,在本学期,我们仍然将激励进行到底。个人评价、小组评价相结合,让每个孩子都能感受到成功的喜悦。回顾本学期,自己做到了尽职尽责,力求把每一份知识都毫无保留的传授给学生,而且做到把海读进行到底。作为一名不够周到的地方,我会汲取经验,找到不足,争取以后让自己和学生更好更快的发展。

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