大班上学期科学教案《动物是怎么睡觉的》及教学反思.docx

大班上学期科学教案动物是怎么睡觉的及教学反思 第一篇：大班上学期科学教案动物是怎么睡觉的及教学反思 大班上学期科学教案动物是怎么睡觉的含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性，了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，爱惜自己，通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断转变，知道一切都在变，快来看看幼儿园大班上学期科学动物是怎么睡觉的含反思教案吧。 活动目标： 1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，爱惜自己。 2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断转变，知道一切都在变。 4、能主动地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物转变的愿望。 活动准备： 1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。 2、音乐磁带：动物狂欢曲、摇篮曲。 3、多于幼儿人数的各种动物头饰。 4、录像带：录有班级幼儿午睡的状况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。 活动过程： 一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料1、分组参观，互相介绍。 在收集资料的过程中，孩子已了解、驾驭了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来井井有条，既满意了幼儿乐于沟通、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。 2、集体探讨：“这些动物为什么要这样睡觉? 问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中找寻答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;长颈鹿的颈项太长，要将颈项搁在背上睡觉 等等。找不到答案的，老师引导孩子去思索，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉?有的说，假如敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利;还有的说，能够立即醒来，随时准备动身。 许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。 “青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗? “它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别宠爱睡觉? “它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办? 3、老师进一步引导幼儿归纳： 动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着亲热联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱惜自己。 二、玩耍活动：“睡觉了 幼儿随便选一种动物头饰戴在头上，老师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐心情，自由地仿照小动物，如音乐很欢快，“动物们跳舞，当音乐变成温顺的摇篮曲时，就仿照该动物睡觉的情景。 师：“小动物们睡醒了吗?请你们过来看看谁也睡着了? 三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿探讨：“人是怎样睡觉的? 看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别兴奋和新颖。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激烈地说：“老师，感谢你!孩子们主动快乐地进入了关于“我们应当改掉哪些不良睡眠姿态?话题的探讨。 “睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、担忧全的。 “趴着睡觉不舒适，会打呼噜。 “正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷 四、组织幼儿探讨：“我们为什么要午睡? 有的孩子说：“因为我们是小孩子。有的说：“午睡可以帮我们长大个子。 师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小挚友就会少生病，身体更健康。 师：“你宠爱午睡吗?“不宠爱午睡怎么办? “假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持安静，不影响他人午睡。 活动延长： 请幼儿回家在父母的关心下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，催促幼儿养成良好的生活作息习惯。 教学反思： 动物的世界千姿百态，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在玩耍中通过仿照稳固了对睡姿的了解，目标达成。 本文扩展阅读：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不行缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有亲热关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量确定着生活的质量。 其次篇：幼儿园中班上学期科学教案动物睡觉及教学反思 中班上学期科学教案动物睡觉含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解动物睡觉方式的不同，产生对动物睡觉方式的探究爱好，尝试用动作表现动物不同的睡觉方式，快来看看幼儿园中班上学期科学动物睡觉含反思教案吧。 活动目标 1.产生对动物睡觉方式的探究爱好。 2.了解动物睡觉方式的不同。 3.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。 4.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。 5.能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动准备 动物睡觉的课件、图片，玩耍音乐。 活动过程 1.导入。 (1)老师以提问的形式导入：小挚友们都是怎么睡觉的?请幼儿简洁说一说，老师进行总结。 (2)老师接着提问：我们宠爱的小动物们是怎么睡觉的?让幼儿根据已有阅历说一说。 2.阅读故事，了解动物的睡觉方式。 (1)以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事“猴小弟学睡觉，老师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。 (2)故事结束，老师提问：“从故事中，你都觉察了哪些动物睡觉的隐私?师幼共同总结动物睡觉的方式。 (3)出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。 3.玩玩耍。 (1)玩耍：我来问你来答。 老师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：“什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球;什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。 (2)玩耍：看谁学得像。 请幼儿随音乐学学自己宠爱的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿立即做出小动物睡觉的姿态来。 4.老师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿态。 5.请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。 教学反思： 动物的世界千姿百态，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在玩耍中通过仿照稳固了对睡姿的了解，目标达成。 本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。 第三篇：托班科学教案：动物睡觉 设计思路: 动物是人类的好挚友,宠爱动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解动物的睡眠特点与人类睡眠睡眠的区分。 活动重点: 了解几种小动物的睡眠方式 活动难点: 能用完好的语句表达几种小动物的睡眠方式 活动准备: 1、提前请家长关心搜集有关动物睡眠的资料。 2、各种小动物图片 3、活动区里开设“动物主题墙请幼儿把收集到的资料放在活动区,资源大家共享。 活动方法: 玩耍法、讲解法、探究觉察法。 活动过程: 1、“十二生肖歌导入,小挚友们唱的特殊好。那小挚友们宠爱小动物吗?都知道那些小动物?知道它们都是怎样睡觉?(自由探讨) 2、老师请来了几个小动物,小挚友们留意看,你们相识它吗?请小挚友们精确地描述老师出示的动物睡眠姿态(上节课出现的动物图)并仿照它们的睡眠姿态。 (1)马:家马有站着睡觉的本领,而野马的睡觉方式则比家马更高一筹,它能边走边睡,却从不失足。它们为了快速而刚好地躲避敌害,在夜间不敢高枕无忧地卧地而睡 (2)、小狗耳朵紧贴在地面上睡觉是因为够耳朵特殊灵敏,一听见略微的响动,就能快速灵敏的跳起来,汪汪汪地叫。 (3)、猴子总在树上睡觉,入睡时把头藏在两腿之间,两臂紧抱树干,蜷伏成球状,外表缩成圆团呈木锥形,与树干混为一体,起到隐身爱惜作用。 3、儿歌 什么睡觉睁着眼?鱼儿睡觉睁着眼。 什么睡觉倒着退?蝙蝠睡觉倒着腿。 什么睡觉站着睡?小马睡觉站着睡。 什么睡觉贴着耳?小狗睡觉贴着耳。 4、玩耍 激励幼儿仿照动物的睡眠姿态,要求姿态正确。老师是一棵大树小挚友来仿照小马靠着老师睡觉。老师是小偷小挚友把耳朵贴在地上听得到“小偷的脚步声吗? 第四篇：幼儿园中班上学期科学教案活动动物睡觉及教学反思 中班上学期科学教案活动动物睡觉含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能大胆沟通并用动作表现小动物的睡觉方式，了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性，感受动物睡觉方式的奇异好玩，对动物睡觉的方式感爱好，快来看看幼儿园中班上学期科学教案活动动物睡觉含反思教案吧。 活动目标： 1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。 2.能大胆沟通并用动作表现小动物的睡觉方式。 3.感受动物睡觉方式的奇异好玩，对动物睡觉的方式感爱好。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 5.能主动地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物转变的愿望。 活动准备： 1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿态等生活习性的相关阅历。 2.故事课件小猴学动物睡觉、地垫若干。 活动过程： 1.沟通共享已有阅历，引出活动主题。 请幼儿沟通自己的调查觉察，说一说自己觉察的常见动物睡觉姿态。 2.结合课件引导幼儿沟通感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。 (1)边播放课件图片边提问，了解不同姿态睡觉的动物。 提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样? 结合幼儿的回答，引导幼儿仿照动物睡觉的姿态。 (2)提问：小猴们觉察了动物们的不同睡觉姿态，它会怎样跟妈妈说?激励幼儿说出故事中动物的睡觉姿态。 小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，特殊好玩。 3. 创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。 (1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的? (2)请幼儿先自由沟通再个别幼儿共享自己的想法。 小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千姿百态，可真好玩。 4.玩耍“小动物睡觉，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。 玩耍玩法及要求：播放音乐，营造睡觉气氛，幼儿能跟随玩耍情境做仿照动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探究动物睡觉的方式的爱好。 教学反思： 动物的世界千姿百态，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在玩耍中通过仿照稳固了对睡姿的了解，目标达成。 本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，慢慢演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。 第五篇：中班科学课教案动物睡觉及教学反思 中班科学课教案动物睡觉含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式，了解动物睡觉方式的不同，产生对动物睡觉方式的探究爱好，快来看看幼儿园中班科学课动物睡觉含反思教案吧。 活动目标： 1.了解动物睡觉方式的不同。 2.尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式。 3.产生对动物睡觉方式的探究爱好。 4.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动准备： 各种动物睡觉的ppt;小猫、小狗、丹顶鹤、蝙蝠的头饰若干;轻音乐一首 活动过程： 一、猜声音导入，激发爱好 师：小挚友，听，这是什么声音? 幼：呼噜声 师：那什么时候才会出现呼噜声 幼：睡觉的时候 师：我们睡觉的时候除了打呼噜，还要干什么? 幼：盖被子，闭上眼睛 师：哦，小挚友说的真好，我们睡觉时要躺在床上，闭上眼睛，有些人还要打呼噜。那小动物睡觉是什么样子的呢?(出示ppt,激发幼儿参加活动的爱好) 二、出示ppt,具体讲解动物睡觉的方式 师：让我们鼓掌欢迎第一位客人 幼：大老虎 师：那你看看它是怎么睡觉的? 幼：躺在草地上，闭着眼睛睡觉 师：小挚友视察的真细致!下面这位小客人，它的声音是“喵“喵，那它是谁呢? 幼：小猫。 师：对吗?我们一起看看。 师：小挚友给自己鼓鼓掌，猜对了。那它睡觉和老虎一样吗?它是怎么睡觉的? 幼：不一样，它是侧头睡觉。 师：嗯，小挚友说对了，小猫睡觉的时候，常常侧着头，一只耳朵紧贴着前肢蜷缩着睡觉。因为它的耳朵特别灵敏，一有声音它就会马上实行行动。 师：今日的第三位客人是这个样子的(老师仿照小鱼，让幼儿猜) 幼：小鱼。 师：对不对? 幼：对。 师：如今请小挚友细致看，小鱼睡觉了吗? 幼 ：没有，它没闭上眼睛。 师：其实，小鱼如今已经睡了，因为小鱼没有眼皮，所以它睡觉的时候不能闭上眼睛，知道吗? 幼：知道了。 师：第四位小客人都已经飞出来了，看看它是谁? 幼：丹顶鹤。 师：那你看看他是怎么睡觉的? 幼：一条腿站着。 师：对，丹顶鹤睡觉时单脚独立站着，它把另一条腿提着，长长的颈项缩了起来，闭着眼睛。 (再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小动物的睡觉图片) 三、学习幼儿学习资源，接着学习的动物睡觉方式 师：我们已经知道了这么多小动物睡觉的方式，下面我要请小挚友翻开自己的幼儿学习资源，看看我们已经相识了哪些动物 幼：老虎、丹顶鹤、蝙蝠 师：那谁能说说它们是怎么睡觉的? 幼：老虎躺着睡觉，丹顶鹤站着睡觉，蝙蝠倒挂着睡。 师：小挚友学的真棒，那老师要问了，细致听、细致看书，谁既可以站着也可以躺着睡觉? 幼：斑马。 师：谁浮在水面上睡觉? 幼：北极熊。 师：看看这是谁正在抱着大树? 幼：树袋熊。 师：如今请小挚友两人一组，看着书，给同伴讲讲小动物是怎么睡觉的吧。 四、音乐玩耍，结束活动 师：小挚友回答的真好，如今老师手里拿着森林音乐会的邀请函，上面写着要请我们中一班的小挚友去参加音乐派对，所以请小挚友带上自己宠爱的头饰，当音乐停止时，你要仿照头饰上的小动物的睡觉方式，明白吗? 幼：明白。 师：那我们动身。 (音乐响起，幼儿手拉手围成一个圈，跳舞。音乐停时，小挚友东静止不动睡觉，老师问你仿照的是谁，让其他幼儿看像不像) 师：如今音乐派对结束了，小动物们要回家了(请幼儿摘下头饰，带着幼儿走出活动室，结束活动) 教学反思： 动物的世界千姿百态，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在玩耍中通过仿照稳固了对睡姿的了解，目标达成。 本文扩展阅读：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页