初一2秋天的怀念优质课.ppt

我坐在小公园安静的树林里，我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：糊的我听见了回答：“她心里太苦她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回了，上帝看她受不住了，就召她回去。去。”我似乎得了一点安慰，睁开我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。眼睛，看见风正从树林里穿过。-合欢树合欢树秋天的怀念秋天的怀念点此播放教学视频点此播放教学视频秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生作者作者史铁生（史铁生（1951-1951-20102010），中国当代），中国当代著名作家。代表作著名作家。代表作有我的遥远的清有我的遥远的清平湾、我与地平湾、我与地坛、务虚笔记坛、务虚笔记等。等。作者作者19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅上了轮椅他写的我与地坛被公认为中国近他写的我与地坛被公认为中国近5050年年最优秀的散文之一最优秀的散文之一20022002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知课文标题是课文标题是“秋天的怀念秋天的怀念”，请问，请问 文中怀念的是谁？文中怀念的是谁？文中几次写到文中几次写到看花看花？为什么是秋天的怀念？为什么是秋天的怀念？“听说北海的花儿都开了，听说北海的花儿都开了，我推我推着着你去走走。你去走走。”“不，我不不，我不 去去！”“北海的菊花开了，北海的菊花开了，我推我推着着你去看看吧。你去看看吧。”“什么时候？什么时候？”又是秋天，妹妹推我去又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花北海看了菊花。我俩在一块儿，我俩在一块儿，要好好儿活要好好儿活初步感知 你觉得文中的我，性你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？格脾气是什么样的？望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的猛地把手边的东西摔向四周的墙壁墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾双腿瘫痪后，我的脾气变得气变得暴怒无常暴怒无常。找出文中描写母亲的句子，体会体会伟找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。大的母爱。面对我的暴躁，母亲面对我的暴躁，母亲（身患绝症）（身患绝症）提示：人物描写的句子（如动作、语言、神情、心理等）；重点字词的理解等动作描写动作描写“悄悄悄悄”出去是为了让出去是为了让“我我”尽情发尽情发泄心中的苦痛，期待泄心中的苦痛，期待“我我”能恢复平能恢复平静和理智，突出了静和理智，突出了母亲的谨慎小心，母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷偷偷”表现了表现了母亲不放心母亲不放心“我我”，关注关注“我我”，表现了，表现了母亲的慈爱和细母亲的慈爱和细心心。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”动作、语言描写动作、语言描写“扑扑”、“抓抓”两个动作，两个动作，说明母亲非常在意说明母亲非常在意“我我”的的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气气；“忍忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说母亲说“好好儿活好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，失去继续失去继续生活下去的勇气。生活下去的勇气。3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。神情描写神情描写“憔悴憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好下身体已经十分不好；“央求央求”反反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。理。4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个语言描写语言描写表现了母亲心中十分地快乐，表现表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对了母亲对“我我”的爱之深。的爱之深。5.她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写心理描写母亲很怕因为自己的情绪或者措辞母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。感。我我 母亲母亲 暴怒无常暴怒无常 耐心抚慰耐心抚慰浑然不知浑然不知 重病缠身重病缠身同意看花同意看花 喜出望外喜出望外 懂得母亲懂得母亲 再没回来再没回来爱爱愧疚愧疚怀念怀念坚强坚强无私无私精读探究精读探究第六段 淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉白的花高洁-要活得高尚而纯洁。黄的花淡雅-要活得平淡，做一个实实在在的人。紫红的花热烈而深沉-要活得有热情、有活力，而不张扬。文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照写照菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀缅怀 课文讲述了一位重病课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，励儿子好好活下去的故事，歌颂了歌颂了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨主旨秋天的怀念秋天的怀念1.“1.“秋天秋天”对于作者来说有着特殊意义：对于作者来说有着特殊意义：作者的腿是秋天瘫痪的作者的腿是秋天瘫痪的；作者的母亲是秋天去世的作者的母亲是秋天去世的；母亲最后的愿望是带母亲最后的愿望是带“我我”看秋天的菊花看秋天的菊花；2.2.表达对母亲的思念之情表达对母亲的思念之情。在秋天怀念同样。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。了怎样面对生活的困境。拓展延伸，升华感悟拓展延伸，升华感悟学了这篇课文，你有哪些收获和感学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。悟？请大胆说出来给同学们听听。摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。园中找我了。我与地坛我与地坛 我一直有一个凄苦的梦我一直有一个凄苦的梦在梦中，在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？我们是多么想念你吗？”但就连这样的话但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。的黑夜，驱之不去。有关庙的回忆有关庙的回忆