幼儿园小班数学优秀说课稿《去小熊家做客》及教学反思（5篇材料）.docx

幼儿园小班数学优秀说课稿去小熊家做客及教学反思（5篇材料） 第一篇：幼儿园小班数学优秀说课稿去小熊家做客及教学反思 小班数学优秀说课稿去小熊家做客含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 敬重的各位领导、老师大家好! 今日我说课的内容是小班数学活动去小熊家做客。下面我将分别从教材分析、目标定位、活动准备、教法学法、活动过程几方面进行我的说课。 一、教材分析 (一)教材的地位、作用及内在联系： 一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最干脆的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以觉察相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行"比较活动"作好准备。小班幼儿的留意力简洁分散，经常不能长期地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的爱好.培育表达他们自己的想法很重要。 本次活动是幼儿特殊感爱好的较为感性的活动。一是以去小熊家做客引出课题，激起幼儿学习的爱好。引导幼儿学习重叠对应，对于幼儿而言，通过重叠的方法更简洁觉察两个集合之间的对应关系。二是感知一一对应的关系，老师供应给幼儿诱发对应性的材料，去给小熊买水果。简洁使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。三是比较男女小挚友的多少，这主要是数与量的对应，将一一对应提升一个高度。 (二)活动目标 活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法觉察物体之间的数量关系。在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去觉察，这有利于幼儿认知结构的进展.有利于他们以后对数概念的理解。 1.学会用重叠的方法比较两组物体数量的多少。 2.学会运用多、少、一样多来表达两组物体的数量关系。 宠爱数学活动，对数学操作活动感爱好。 (三)活动重难点 1.能精确运用多几个、少几个、一样多来表达两组物体间的数量关系。 二、教材特点 小班幼儿在学会了区分"l"和"许多"的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的"一样多"和"不一样多"。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。"文.章出自屈a老师教.案网"对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把其次组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行.其次组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。 一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。比较常见的形式有：相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形态的对应、大小的对应等。小班其次学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的明显特征，物体简洁的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物。有了确定的阅历积累，为进行一一对应的教学做了较好的铺垫。他们对操作性较强的玩耍活动较感爱好，一一对应的活动正是为幼儿供应了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的规律关系。 三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料互相作用获得进展的，活动准备必需与目标、活动主体的实力、爱好、需要等相适应，所以，我进行了以下准备：活动准备：教学挂图两张，音乐，幼儿操作材料若干。 四、活动方法 (一)说教法小班幼儿年龄小、爱玩、好动、留意力简洁分散。根据这一特点，为了抓住他们的爱好，充分激发他们的新颖心。我接受了以下方法进行教学，让幼儿在轻松快乐的气氛中学习、充分发挥学习的主动性、参与性。 1.情境教学法：在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了去"去小熊家做客"的情节，以引起幼儿的爱好，激发幼儿的排序爱好，让幼儿主动视察，动脑，以到达特性与素养的共同进展。 2.沟通探讨法：恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育语言表达实力。在排序过程中，我主动引导幼儿视察物体的排序规律，在视察探究的过程中充分让幼儿表达自己的看法，进一步感受到了参与活动的乐趣。 (二)说学法 1.操作法：本活动的操作是通过让幼儿视察，尝试图形的排序方法。有一位教化专家曾经这样形象地比方：孩子的学习是听过就遗忘，看过就记住，做过就理解。这句话很好地说明白孩子的思维和学习特点：干脆行动思维接受学问的速度优于具体形象思维，更优于抽象规律思维。因此，为幼儿创设干脆感知，亲身体验，动手操作的机会，是关心他们获得学问的最快速、最便捷的途径。本次活动就是以这种理念为根据，让幼儿在轻松的气氛里自由地操作。 2.情境体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我接受了创设情境的方法，通过情节，使每个幼儿都有实际体验，获得快乐感、轻松感与成就感。在情节中轻松驾驭了比较多少的方法。在反反复复的视察和沟通中，并不缺少的是为孩子创设情境，让孩子们在自己的努力下一步步地接近胜利，从而培育孩子们宠爱关心他人和自己动手解决问题的习惯。 五、活动过程 (1)谈话引入，激起幼儿学习爱好1.小挚友们好，今日小熊送来一张请柬，邀请我们去它们家做客，你们情愿吗? 2.随音乐带幼儿进教室。 (2)参观卧房，初步学会用重叠的方法比较多少1.引导幼儿视察小熊家的卧房设置，数一数每一种物品都有几件? 2.请幼儿说一说假如每一只小熊睡一张床，那么床的数量多还是小熊的数量多，怎样比较他们的多少。 3.老师示范用重叠的方法比较多少，并引导幼儿说出熊的数量比床的数量多(或少)一个。 4.用同样的方法引导幼儿比较小熊和拖鞋的数量，并说出小熊和拖鞋的数量关系。 5.老师小结：比较两种物体数量的多少，我们可以接受重叠的方法，就可以说出他们之间的数量关系了。 (3)参观餐厅，重点学习表达数量关系1.请幼儿视察餐厅内的设置，并比较小熊和椅子数量的关系，并尝试表达他们之间的关系。 2.请幼儿操作挂图并表达小熊和帽子的数量关系。 3.请个别幼儿操作比较苹果与小熊数量的关系，并引导幼儿说出苹果与熊之间的数量关系。 (4)玩耍：选水果 1.老师交代操作要求：幼儿每人为小熊家选一种水果，并数一数水果的数量，老师说出水果的名称，幼儿用重叠的方法比较水果与小熊的数量关系。 2.拓展延长：比较男女挚友数量的多少。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的玩耍活动，到达了主题总目标预设的要求。 小班数学优秀说课稿去小熊家做客含反思这篇文章共7898字。 其次篇：幼儿园小班优秀数学教案去小熊家做客及教学反思 小班优秀数学教案去小熊家做客含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿专心操作的习惯，引导幼儿手口一样地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好，让幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀数学去小熊家做客含反思教案吧。 抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维玩耍珍宝变变变活动中，我试图设计了"去小熊家做客"这一主题，让幼儿通过"给小熊串糖葫芦"和"穿项链装扮自己"等玩耍，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一样地点数物体数量，真正使幼儿感受到"玩中学、学中玩"的乐趣。 1、引导幼儿手口一样地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。 2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿专心操作的习惯。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 1、信封一个：幼儿每人一套材料彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根 2、场地布置：小河、山洞。 3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。 1、导入活动。 1老师出示小熊的来信并念给小挚友听："尊敬的小挚友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。""我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？""哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！" 2老师带幼儿过"小河"、钻"山洞"，并引导幼儿点数"石头"、"山洞"的数量。 2、开活动。 1串糖葫芦。 老师带幼儿来到一片空地上，老师觉察许多"宝盒"幼儿活动材料。老师说："我们看看能从宝盒里觉察什么。"引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制"糖葫芦"。 幼儿选择自己宠爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫芦"。 幼儿制成"糖葫芦"后，老师引导幼儿按确定的依次反复进行手口一样地电数并说出总数。 2穿项链。 3老师说："我们去小熊家做客，得装扮得秀丽些，怎样才能让自己变得更秀丽呢？"引导幼儿根据"宝盒"里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。 幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一样地进行点数。 老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。 3、结束活动。 老师带幼儿来到小熊家，把"糖葫芦"送给小熊。 老师扮成小熊："欢迎小挚友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们准备了许多好吃的。"引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的玩耍活动，到达了主题总目标预设的要求。 本文扩展阅读：做客，读音zuò kè，汉语词语，意思是指去别人家探望，或者在别人家留宿。 第三篇：幼蒲公英儿园说课稿 导读：本次活动主要是围绕春天这一主题，我选择了在春天开放的蒲公英，设计了蒲公英这一折纸活动。突出了主题，同时让儿童的动手实力得到提高。 一、说设计意图： 本次活动主要是围绕春天这一主题，我选择了在春天开放的蒲公英，设计了蒲公英这一折纸活动。突出了主题，同时让儿童的动手实力得到提高。 二、说目标： 1通过折纸这一活动，培育儿童的视察力和记忆力。 2在学习折痕对折的基础上折出蒲公英。 三、说重难点： 重点是让儿童学习折痕和对折的基础上折出蒲公英。 难点是在折法3处，儿童精确折到三分之一处。 四、说准备： 根据本堂活动的设计需要，我准备了： 1绿色正方形蜡光纸 2幼师折出的蒲公英范例2朵 3油画棒，剪刀，双面胶 4歌曲我是一只羊的磁带。 五、说过程： 1、让儿童听故事“美羊羊哭了，引出本堂课 本班的儿童对动画人物美羊羊特殊的宠爱，孩子们得知美羊羊遇到的麻烦，我会情愿主动的关心她，所以在第一个环节，我让孩子们为了关心美羊羊学习折蒲公英，这样儿童们带着任务去学习折蒲公英会更加的有爱好，同时也会更认真。 2、出示“蒲公英的范例和示意图，和儿童一起学习怎么折出蒲公英。 孩子们宠爱动脑筋思索，这是他们的优点，所以我让儿童们一起来视察示意图，幼师适当的作一些提示和引导，和儿童一起看示意图，一起探讨怎么折。这样儿童在学会折蒲公英的同时还培育了他们的视察力和动手动脑实力。 3、儿童展示自己的作品 幼师播放歌曲“我是一只羊，儿童将折好的蒲公英贴到主题墙“多彩的春天上。 4、活动延长 儿童可在区角活动中，多折一些蒲公英，把它们连起来做成秀丽的花环。 第四篇：幼儿园小班数学优质课教案三只熊来做客及教学反思 小班数学优质课教案三只熊来做客含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班数学优质课教案三只熊来做客含反思！ 活动名称：三只熊来做客 活动目标： 1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 2、能用各种方式款待客人，并用短句进行表述。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。 活动准备： 1、老师教具：三只熊课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。 2、幼儿学具：操作材料包：三只熊 活动过程： 一三只熊 1、演示课件，提问： 1房子里住着怎样的三只熊？ 2熊的家里有什么？它们是一样的吗？ 3三只熊回来觉察什么东西变了？会说什么话？老师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音 小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，宠爱用大大的东西；小熊最小，宠爱用小小的东西；中熊不大也不小，宠爱用中中的东西。 二三只熊来做客 1、相识客人：出示三只玩具熊三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。" 2、款待客人：出示三把椅子这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？ 幼儿可能A：不会关注椅子的大小，干脆让三只熊坐下去。 老师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。 幼儿可能B：会依据熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。 老师预策略：请幼儿说说匹配的理由。 小结：原来款待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。 3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来款待小熊呀，看看这里有些什么礼物？出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的， 4、幼儿操作，老师巡回视察指导： 1视察幼儿能否正确区分物体的大中小，并进行合理匹配。 2指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。 3关注实力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。 5、集体探讨：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？ 幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。 老师预处理：追问"错在哪里？为什么？"并请出错的幼儿自行订正，用短句说出理由。 三找一找 拓展：带着幼儿在教室等处去找寻大中小的物体。 教学反思： 幼儿乐于在玩中去学习各种学问，对数、大小的概念和都有了些零碎的相识，同时他们对数数、比大小等也特殊感爱好，对四周事物充溢了新颖心，对都很宠爱听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，觉察三只熊的关系和大小。 在这个感知的过程中，让幼儿在视察、操作、讲解并描述、玩耍中求知，并在原有生活阅历的基础上感受新的体验，获得新的阅历。 小班数学优质课教案三只熊来做客含反思这篇文章共4025字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页