师德三心 从我做起.docx

师德三心 从我做起 第一篇：师德三心 从我做起 师德三心从我做起 从教九年，始终理解做老师不易，做个对学生有用对社会有用的好老师更不简洁，在一个好老师的各种必备条件中，德行是第一位的，它所反映的并非仅仅只是对自己言行的留意管制和学生一视同仁的简洁概念上，它更需要我们时常与自己的良心对话，与千年传承的师德道义对话，从而真正从内心里树立起一种挺立的姿态，并借此熏陶学生感染学生，让学生在快乐的气氛中完善道德理念，增长专业学问。而在多年的教学实践中我所理解到的好老师须得具备三心：爱心、细心、耐性。只有真正做到这三心的老师才是一个师德合格的好老师。在实际的教学过程中，我也始终用这三心来指导自己的言行完善自己的教学。 一、爱心融入学生 曾记得有首歌这样唱着：只要人人都献出一份爱，世界将变成奇妙的人间，人之初性本善，每个人都有一颗和善对人的爱心，反应在老师这个职业中的时候，爱心所要表达的就是，一个有爱心的老师会把自己的学生当挚友，当家人来对待，从生活上和学习上同时赐予无微不至的照看，在让学生感受到温和和亲密的同时保持一颗主动愉悦的心去生活和学习，这样他们的成长会健康和快乐很多。 记得刚刚转到杨林小学的时候，办学条件很艰苦，寄宿学生的宿舍和老师宿舍都是那种木板的吊脚楼，走在上面都会嘎吱作响，但就是这样的学生宿舍里，一个房间还住了十多个学生，刚起先的时候孩子们都不习惯早上起床后叠被子，有一次早操出操的时候我觉察他们中的几个，由于长期不叠被子导致的被单已经脏乱褶皱不堪了，想到晚上孩子们又得在这样的被子上睡觉，就觉不忍，要是因为卫生状况不好导致学生生病就更觉担忧了，中午休息的时候，我把孩子们的被套都拆了下来，打了井水细致漂洗了，望着挂在竹竿上五光十色的被单，一想到孩子们晚上就能睡上洁净的被子，就觉安心多了，晚上查寝的时候，孩子们知道了我洗被子的事，一个劲地说感谢，正好趁着这个机会，我又给他们讲解了不叠被子不凉晒被子的习惯会导致生病难受的道理，听完之后孩子们都兴奋地容许以后确定保持宿舍卫生，经常凉晒被子，从那以后我再也没看到宿舍里凌乱的被子了，一个个被子都叠得有模有样的。 这件事之后我就深刻相识到，其实很多时候以前传统教化里的棍棒教化，惩办教化有太多的局限性，效果也不见得好，更不适用现行的教学理念了，反而那种心里真得装着孩子们，且情愿为孩子们做点实事，用自己切身行动去教化感化孩子们的方法才是更科学的，收效也更明显和长期。 我们学校里住宿生占50%，留守学生高达80%。我们学校位于一个偏远的小乡镇，这里经济困难，大部分家长外出务工补贴家用，有的孩子和爷爷奶奶或是外公外婆在一起住。有的学生只能自己照看自己，甚至有的是年龄大的照看年龄小的。因为年龄小，很多事情不懂，身边又没有人教， 所以很多学生不管在生活上还是学习上都没有养成一个好习惯。对于这样的学生，在生活上，我是多照看，多关心。有时放假一些学生不回家，我就亲自下厨给他们做顿可口的饭。而且，我还用自己的手机为这些孩子和他们的父母搭建了一座“空中桥梁，让他们的父母可以随时了解自己孩子的状况，也让孩子们享受到了一份特殊的关爱。在学习上，我也是多关切，多关心他们。 常言道：“没有爱就没有教化。与学生沟通最根本的是对学生要捧出一颗爱心，并且这颗爱心应当是那种“视生如子的爱。关爱学生，是一种巨大的教化力气。这种教化力气有着两方面的作用，一方面，它能驱使我们走进学生，亲近学生，关爱学生的学习与生活，了解学生的内心世界。有了爱心，我们自然也会产生实施教化的主动性，从而为教化的胜利创建了有利条件。有了爱心，我们才会在学生受到挫折时给学生温和和激励，在学生受到委屈时给学生劝慰和关心，在学生取得成果时给学生确定和表扬。另一方面，爱的力气会剧烈地影响着学生。人非草木，孰能无情？我们的学生都是有感情的个体，老师真诚的关爱定能使学生内心深处受到感动，从而才能真心实意地接受老师的教育。这样，学生就会理解老师，宽容老师，接纳老师。长此以往，老师与学生的沟通就简洁多了。学生的健康成长，不仅要靠学问的传输、才智的启迪，更要靠老师对他们的关切和酷爱。尤其是那些境遇不好、磨难较多、性格困难的孩子，更需要从老师那里得到特殊的关心和关心。 二、细心关注学生 教化无小事，尤其是作为一个从事初级教化的从业者，就更应当具备一颗洞察入微的心，孩子们的世界里总在阴晴转换着，可能一个不留神某个孩子的心里就阴霾了起来，然后这种阴霾没有加以刚好的觉察和解决的话，有可能就对孩子的学习生活、甚或性格成长产生了不行估量的影响。所以在长期的教学过程中我慢慢养成了细心留意孩子心里动向的习惯。 06年我带的那个班共有学生67人，其中男生39人，约占全班人数的60%左右。这些男生多数思想单纯无趣、淘气贪玩，甚至课间、放学后有打架、骂人的现象发生，可以说是个"淘气包子"比较集中的班级。面对这种状况，我深化调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教化工作。经过一番细心调查，我了解到这些淘气的学生多数不是因父母离异孩子借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯。要么是父母忙于自己的生意或外出务工，无暇顾及孩子的学习和生活，使其养成了自由散漫、不求上进的坏习惯。常言说"擒贼先擒王，打蛇先打头"。于是我针对班里影响较大的几个"淘气包子"进行了周密地调查。了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动，放学后经常不回家而是干脆钻进网吧里打玩耍。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个机会，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬他聪明、活泼可爱等优点，关心他树立了自信念，消退了自卑感，同时我又让他关心纪律委员管好那些较淘气的男同学。他听后感到特殊惊异，他对我说："老师，您这么信任我，我确定好好干。" 从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的同学，遇到同学违背纪律，他就立即加以制止。从今我班班风、纪律等各方面都大有好转。 每一朵浪花都有它自己的形态，我们要试着探寻表象背后的实质，这不是破案的基础课，这是一个教化从业者所应当具备的细致的内心，只有这样才能更好地融入孩子们的内心世界，才能做孩子们那个迷途的引路人。 三、耐性引导学生 我们经常听到不少老师埋怨“如今的学生不好教“如今的孩子太不懂事等等，这也难怪孩子。随着代社会的进展，当今社会各种信息越来越丰富、困难。而当代中学生的自方法识慢慢增加，接受新事物的实力强，社会上不断丰富，不断更新的信息自然也给这些新颖心强、自制实力差的孩子们带来了很大的影响。在这种形势下，需要老师在对孩子的教化中加入很大的耐性。当学生犯错误时，要刚好提示，要反复强调。假如说一遍不行再说一遍，两遍不行再说，始终说到每一位学生都能牢记能做到为止。 我曾带过一个学生，他从小就养成散漫的坏习惯，多次教化都无法改正。一次，我利用午休时间把他喊到房间和他交谈。我问他长大后的志向是什么。没想到他小小年纪，却语出惊人。他说长大后想做国家领导人。这时我耐性引导，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好孩子，有志气！可我们在电视上看到的国家领导人都落落大方，你呢？该生不好意思地挠了挠头，然后他扬起那稚气又充溢坚决的脸对我说：“老师，以后我确定改正我的坏习惯，因为我要做个人人夸奖的好领导人！从今，他真的慢慢的改正了缺点。 冰心曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不行爱。确实，学生是美丽的，只要你擅长觉察，因人而异地实行恰当的教化方式，确定会惊喜连连。只要你给学生一点阳光，他们回报你的将会是整个春天。 从教九年，在这五光十色、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普一般通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着他们的成长转变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我宁愿一路秉持着爱心融入、细心关注、耐性引导这三颗师德之心践行着我曾经许下的为教化事业奉献毕生的誓言。 其次篇：师德建设从我做起 师德建设从我做起 人生于世,立德为先；老师之职，师德为上。 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。很明显，在总书记对老师的要求中，其核心是师德。作为一名老师必需具备高尚的师德，使自己思想、品德、道德、行为均为学生的表率、社会的表率。学校在执行教化方针、遵循教化规律诸方面，必需通过树立老师的职业志向，围绕老师的职责，抓住师德的核心，以切实解决好敬业、育人、爱生等问题。 一、师德的关键是敬业，老师的职业志向是其献身于教化工作的保证。 老师要忠诚于人民的教化事业，必需要有剧烈而长期的教化动机，有很高的工作主动性和主动性。这种事业心、责任感和主动性就是老师的职业志向。加强老师职业志向教化，对于把青少年培育成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。树立良好的职业志向对陶冶老师的情操，转变老师气质，提高老师素养，激发老师的主动性有着特别重要的作用。 老师作为人类灵魂的工程师，是学生思想进步和增长学问的导师。学校要接受多种形式，加强学习辩证唯物主义和历史唯物主义，促进老师坚决正确的世界观、人生观、价值观，提高抑制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及其伪科学的自觉性；加强爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的教化，增加老师的事业心和责任感；加强学习素养教化思想，更新教化观念；加强学习法律法规，提高老师依法治教的水平；开展心理健康教化活动，提高老师的心理素养。 二、老师的职责是育人，老师的人格魅力是提高教化质量的前提。 一个老师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个老师的教化思想是否端正，这是衡量一个老师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。 作为在学校教化、教学第一线的老师，要树立面对全体学生的教化观，教化教学目标的制定要全面兼顾，教化教学的内容要全面考虑，教化教学的方法要全面设计，教化教学的活动组织要全面支配，要信任“没有教不好的学生。在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生接受实力有强弱、学习进步有快慢，在教化教学活动时可以因人而异、分类推动、互帮互学。 老师要用健全的人格素养和良知影响学生，关切学生。一切师德要求都要基于老师的人格。人称学高为师，身正为范。老师的人格作为师德的有形表现，高尚富有魅力的老师人格能产生身教重于言教的良好效果。老师不仅是学问的传授者，更应当是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此，教化者要先受教化。老师自身的人生观、价值观是提高教化质量的重要前提。 三、师德的核心是爱生，老师无私奉献是实施素养教化的基础。 老师对学生的爱，是师德的核心。在确定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。敬重学生、疼惜学生,就是履行老师的社会责任感。老师职业道德规范中无论从敬业奉献到教书育人，从求精探究到面对学生，从模范行为到为人师表，无一例外，一切为了学生的进展，一切为了学生的成才。我国近代教化家夏丐尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教化。老师的爱是一种强大的力气，它不仅能够提高教化质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。 老师如何净化自己的心灵，强化爱生之情，表达爱生之心呢?其基础是必需在学校实施素养教化。老师要坚持德育为首。努力用创新精神寓德育教化于学科教化和学校的一切活动之中，接受生动活泼的方法、喜闻乐见的形式，以表达老师对学生真正的呵护与爱心。 四、 光芒的事业，崇高的师德 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关心，有一种爱，刻画着宏大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质，这就是人民老师的爱。 一、搞好教化工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教化事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，一生一世为党的教化事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，老师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓进展；有些人把担当老师作为过渡，一有机会立即跳槽；有人把老师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把老师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教化这一职业为高尚的事业，这些人对教化教学工作缺乏热忱，对学生不负责任，职业志向信念动摇，情感冷淡，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教化这座大厦的基石，影响教化大业的进展。 二、搞好教化要有爱心。爱是教化的基础，没有爱的教化不会是胜利的教化，没有爱，就没有真正的教化。爱学校、爱老师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教化教学工作良好开展的基础，作为老师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友。老师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、互相宽容共同提高。学校领导要疼惜关切每一位师生，尽所能关心老师解决困难，要给老师创建进修提高的机会，要让老师体会到在学校这个大家庭的温和，要让爱充溢校内。 三、搞好教化工作要留意业务素养的提高。留意业务素养的提高是现代教化进展的需要。随着信息技术对教化的影响，要求我们的老师必需对教化的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必需驾驭现代教化技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的进展也使学生的学问来源和学问范围日益扩大。教学模式已起了质的转变，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要留意综合素养的提高，不断“充电、学习和驾驭现代教化技术，适应信息化教化带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教化技术，做到师生互动，把原来传统式的“教转变为“导，推动新课改的健康进展。要细心设计每一节课，要认真开展教学探讨探讨新的教化技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充溢提高自己的业务素养，才能适应时代对我们提出的要求。 五、 师爱是促使孩子们健康成长的良药 罗森塔尔心理学家证明：老师对于学生的期盼和厚爱有很大的激励作用。“没有爱，就没有教化。爱，好比是开启学生心灵的一把金钥匙；爱，是医治学生心病的良药，只有“洒向学生都是爱，才能“捧向社会都是才。那么怎样才能做到爱生呢？渗透了“以人为本的观念。爱生，要向学生供应优质教化，而“依附于书本的教化是苍白的，发源于生活的教化是绚丽的。对学生教化，“授之以渔，学生常年捕鱼有方；育之以德，学生终生攀登不止。用自己无私的师爱去温和、滋润每一位学生的心田，满意他们对爱的需求。不仅关爱那些好学生，更关爱那些后进生、贫困生，擅长变不利因素为有利因素，变后进为先进。爱心是具有“舔犊情深的关爱。无论在生活、学习上都能将爱化作春风细雨，吹拂与滋润学生的心房，为师生的沟通架设一座“心灵之桥。 一、以博爱抓住教化契机，挖掘学生心灵深处的善根。 真正的爱生必需是博爱，爱每一个学生，爱得像爱自己的孩子那样，假如“把学生当作自己的孩子，你的爱就会时时流淌，处处倾注。“酷爱学生是老师的一份情怀，偏爱差生是老师的一种境界。为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。在学校要特别关爱他们，实行各种适当的方式拉进与学生的距离，给学生心理上的平安感。在学生提出问题后，要以亲切的微笑、温顺的语气、和善的目光，使学生消退疑虑；以激励的语言，明白的手势、适时的点头，使学生放开嗓子；以情境的创设、优生的引路、后进生的亮相，使学生坚决信念，从而让每个学生都能在课堂教学中以平和的心境，稳定的心态敢于提出自己的不懂，表示自己的异议，表达心中的疑虑，表达自己的见解。这样一点点的激励引导，赐予学生自我机会。使学生在问中学、学中问，真正做好“学问。老师要用宽容之心，博爱之情，抓住教化契机，挖掘学生心灵深处的善根，来教化学生， 赏识每个孩子的点滴进步 ,用鼓舞、激励的语言如春风化雨般渗入孩子的心灵,得到老师的真情呵护,促使孩子健康成长。 二、以情爱抓住儿童的上进心，开启学生紧锁的心扉。 老师的关爱是一缕阳光，一盏明灯，一种力气，用爱的目光去觉察，找寻打开学生心扉的钥匙，用爱的情感让学生感受一份温馨，引导学生走上一条充溢自信欢乐的人生大道，用爱的语言去滋润学生的心田，点亮学生心灵的灯。老师爱学生，这种爱是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的，学生需要爱，老人需要爱，残疾人需要爱，每个人都需要爱。因此，对每一个学生都持热忱关心的看法。不管是淘气的还是听话的，聪明的还是愚笨的，秀丽的还是难看的，都要赐予同样的爱，倾注同样的心血。就像光线四射的太阳，把爱遍施每一个学生。当然，老师也是人，有喜恶也天经地义。但是假如以自己的喜恶程度来对待学生，那就不是一个教化者应有的姿态了。俄罗斯有句谚语：“秀丽''的孩子，人人都宠爱，而爱难看''的孩子才是真正的爱。作为老师，能爱学习成果有困难的学生，才能与每一个学生建立起良好的情感关系。孩子总宠爱听老师的赞扬和激励。老师一句关切、赞许或激励的语言，孩子们就能敏锐地感到老师对他们的关爱。因此，课堂上，经常提问他们，他们回答下列问题有一点正确的地方都赐予表扬。坚信只有一个爱学生的老师才能获得学生的亲近和信任，这样的教化才会起到事半功倍的效果。爱是把金钥匙，他总能开启学生紧锁的心扉，接受那一缕缕阳光的照耀，在阳光下尽情地绽放出一朵朵绚丽的心灵之花。 三、以无私的爱心来铸就师魂，促使学生健康成长。 苏霍姆林斯基说过：“只有当教学建立在爱孩子、信任孩子的基础上时，它才会成为一种现实的力气。假如对孩子缺乏爱心，那么一切教化上的方法和手段都将像骨牌搭的小房子一样，一碰就会倒塌。当你站这神圣的讲台上，当你面对着那几十双充溢新颖、渴望的眼睛，莫非感觉不到你肩上那份责任的重大吗？曾记得一位老师说过，做老师确定要做班主任，起初，我百思不得其解，随着时间的推移，我对这句话的含义有了深刻的理解：班主任工作虽苦，但苦中有乐，其乐无穷，在教化这块广袤的沃土中我辛勤的耕耘，爱上了班主任工作。每一位学生都好像是曲谱中的音符，需要演奏者用超群的技艺去弹奏出奇异的乐章。一个学生的成长需要班主任的关爱、教化，在班主任工作中我做到了谆谆教育，关切着每一位学生。无论是好学生，还是后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。即使他们违背了纪律，我指责时，也动之以情，晓之以理，要他们理解老师的苦心，正是老师的爱才使得这“良药不苦口，“忠言不逆耳。教化的事业是爱的事业，老师假如充溢了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能醒悟；老师假如充溢了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能溶化。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让每个学生都感受到师爱，让每个学生都放快乐扉。老师每一个赞许的眼神，每一次充溢激励的微笑，奖一颗闪闪的五星，赏一句平凡的表扬，都会在孩子的心中激起阵阵涟漪，打下深深的烙印，有时甚至是受用一辈子。学生在这样的环境里，才能健康快乐的成长。 托尔斯泰曾经为老师下过这么个定义：“假如老师既爱事业，又爱学生，那他是个完备的老师。每一位老师都应当以一句名言来激励自己，眼睛是心灵的窗户，是反映情感状态的寒暑表。老师站在讲台上，与学生视线接触时，会使他们产生老师正在关注他的感觉，从而学生体会到老师对自己的关爱和提示。 老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长。教化工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生命，奢侈别人的生命时间就是罪过。针对以往在教化行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教化活动，改善教书育人的软硬环境、净化教化风气，很有必要，盼望通过这次师德师风教化活动，促进和提高老师的整体素养、促进学校教化教学工作的更好进展，使我们的学校都能成为培育人材的基地，我们的老师都成为人民群众满足的合格老师。 第三篇：从心做起 敬重的各位领导，各位同事： 大家好！ “5.12国际护士节即将来临。在这个特殊的日子里，感谢医院各级领导的关切和疼惜，感谢护士长和同事们的支持和关心，同时，借此机会向静默工作在护理岗位的护士姐妹们致以最真诚的节日祝福！ 护士是一个与爱相连的称谓，是一个远离死亡，点燃生命之光的名字。想到护士，人们自然就会将她与心地和善，挽救人类生命的白衣天使联系在一起。 曾经有人说过：“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。是啊，在人的一生当中，有谁会不需要护士的细致关切和悉心照看呢？护理工作是一门艺术。护士要有一颗怜悯的心，要有一双情愿工作的手。新时代的护士是会用她们的爱心、耐性、细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生命的风帆，让苦痛的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重新欢声笑语。神话中天使的美丽，在于圣洁与和善，而白衣天使的美丽在于温馨和微笑。 作为一名护士，我们在平凡的工作中感受着病人的难过，奉献着自己的爱心。我们是健康的使者，驱除病魔，托起患者生活的盼望。护士的工作是平凡的，每天都重复着相同的内容，在这些看似平凡的重复劳动中孕育着我们的责任感和事业心！每当面对患者及家属的感谢和赞扬， 都会当成是对自己工作确实定。“予人玫瑰，手留余香，犹如园丁看到已种栽的花草，生气勃勃而心情喜悦一样。 人们常说：“眼睛是人类心灵的窗户，人类心情中的喜怒哀乐都可以从眼神中表现出来，而人们更盼望看到的是医务工作者炙热的眼神和那张被蒙在口罩后面真诚的笑脸，要塑造医务人员新形象，离不开医生护士的共同努力，必需要以敏锐的洞察力和灵敏的视察力，弃旧图新，锐意进取，并要有坚韧的意志和坚韧不拔的毅力，脚踏实地，奋力拼搏，不断地完善自己，充溢自己，解放思想，转变观念，实践着护理模式由个案护理、小组护理到功能制护理、责任制护理及如今的系统化整体护理，不再是像以前那么单纯的头痛医头，脚痛医脚，而是当作一个整体，来进行护理。 作为新时代的护士，我们应顺应时代的要求，坚持不懈的努力，为提升医院整体形象建设，增光添彩！ 感谢大家 2022年5月11日 第四篇：加强师德建设从我做起 加强师德建设从我做起 读新世纪老师素养有感 新世纪老师素养从师德篇、教学篇、进展篇来阐述老师的素养。通过阅读，我对新世纪的老师素养有了更新的相识，尤其是在师德方面。 师德篇从老师职业道德的作用与加强师德建设从我做起这两方面来阐述。 所谓老师职业道德，简称老师道德，是指老师从事教化劳动过程中，依靠社会言论、传统风俗、内心信念、职业要求和思想感化的力气，调整老师与学生、老师与老师、老师与学生家长、老师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。它是确定社会或阶级对老师职业行为的基本要求和概括，从道义上规定了老师教化劳动过程中应当以什么样的思想感情、行为标准去对待学生、同行、领导和学生家长等，去处理教化劳动问题，以做好教化工作，为社会尽职尽责。 老师道德的作用主要表如今以下几个方面： 1老师道德对加强学校的德育工作具有重要作用。学校的德育工作主要是通过老师对学生的教学、管理与亲身示范完成的，老师道德的状况将干脆影响学生德育工作的成效。 2老师道德对学校整个教化工作的健康和稳步进展起着促进作用。 3老师道德能干脆或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳步与进展。老师负担着培育祖国下一代的重任。老师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对五亿儿童和青少年，并通过他们对道德建设产生特别重要的作用。 加强职业道德修养要从我做起，这是由道德的特点确定的。首先，道德具有利他性。道德规范是用来调整个人与他人、个人与社会厉害关系的手段。其次，道德具有内省性，道德是一种自觉地维护社会秩序的心理倾向与行动准则，它不能由外界输入，只能由自己“修炼。再次，道德具有示范性，它以提倡、规劝、示范、表扬等手段维系人际行为准则，这与法律以叮嘱禁止的方式所发生作用是完全不同的。 加强职业道德修养要从自我做起，是自身进展的需要。新世纪对教化事业的挑战，同时也是对每个老师提出的挑战。实施素养教化需要高素养的中小学老师队伍，而具有较高职业道德修养是老师综合素养的核心。老师不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。 加强职业道德修养要从自我做起，还由于老师队伍中确实存在着许多不容忽视的问题。由于要应对诸多挑战，又由于受社会大环境的影响等缘由，在老师队伍中志向信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡薄，功利主义色调深厚，“一切向钱看的思潮有所抬头；违背法律法规，违背教化规律，缺乏民主法制观念，不敬重学生人格，对学生看法粗暴，体罚或变相体罚学生的现象时有发生。而这些问题的解决，除运用法纪政纪手段之外，主要的还是老师要加强自身的职业道德素养。 老师道德影响着学生品德的塑造，影响着新一代人的进展。在老师影响下成长起来的学生是将来社会的基底成员，是各行各业的工作者，他们将在不同程度上以老师道德为典范去处理社会生活中的各种不同关系，把整个社会道德水平推动到一个新的台阶。 第五篇：沟通从心起先 服务从我做起 沟通从心起先 服务从我做起 两只紧握的手，象一颗跳动的心将中国移动与万千客户亲热相连；一方小小的服务台，象一个温馨的码头让万千客户踱上中国移动通信的船舶。全部移动人就是那连接码头与船舶的缆绳，在平凡中为中国移动这艘巨轮用真心、用真诚迎接每一位搭载的乘客。 在进入中国移动半年多的日子里，我时刻以自己这身蓝色标记服为荣，我虽是一名一般的营业员，但我肩头有着一份沉甸甸的责任：我的一举一动、一言一行，都代表着中国移动的形象。我深知：营业前台是公司对外服务的窗口，是企业形象的代表，更是公司和客户之间的桥梁和枢纽。自从走上岗位的那一刻起，我就下定决心：确定要做一名优秀的营业员，要用自己的真心和真诚筑建起一座心灵桥梁。 我知道，我在中国移动的工作时日并不长，业务水平也极为有限，但我想说我酷爱这方小小的服务台，因为正是这平凡的岗位搭建了万千用户信息互递的桥梁，也正是这奇异的互递让世界在缩小中变的愈来愈精彩。或许一名营业员放在任何公司都是一个不起眼的小角色，但真的要做到和客户的“沟通从心起先却永无止境。一声亲切的问候，一个甜甜的微笑，便会拉近客户与我们之间的距离。在工作中，我也品尝到了酸甜苦辣，人生百味，休会到了它给我带来的快乐与哀痛，感悟到了人与人之间的真情与理解。哪怕客户的一句“感谢，都给我带来无尽的欢乐，然而在工作中并非都是快乐的，有的客户会因心情所致，破口大骂，因为对业务的不了解，误认为是移动公司乱收费，试想一下，有谁能在挨骂的同时，心情快乐能起来呢？要说不难过那是假话。在每天周而复始的琐碎工作中，这样的事情经常会发生，可是换个位置站在客户的角度想一下，他们因不了解不理解产生疑问和心情，我们是应当理解的。有人曾说过这样一句话：“微笑是上帝送给人们最好的礼物，它能敲开每扇紧闭的心门，人们的笑容将是解决问题最好的方法。或许只要一个真诚的微笑，一句真诚的话语，便能化解一场不必要的争吵，我们又何乐而不为呢！ “客户满足，我们的追求。作为一名新人，我确定会努力学习业务学问，不断提高自身综合素养，为中国移动不断进展壮大的事业奉献一己之力。我深信：在全体移动人的不懈努力下，移动的明天定会更加辉煌，更加绚丽。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页