卤代烃的导学案(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上大姚县实验中学高 二 化学 学科导学纲要 命制人： 胡士萍 审核： 班级 姓名 课题： 第二章卤代烃第一课时【学习目标】1、通过学习，让学生学会应用观察、实验等多种手段获取信息，认识溴乙烷的组成和结构特点。并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2、通过实验及学生自己分析、讨论得出结论的过程，掌握溴乙烷的水解反应和消去反应，感受学习化学的乐趣，树立严谨求实的科学态度、科学方法和合作学习的意识。【课标要求】1、认识溴乙烷的组成和结构特点。2、掌握溴乙烷的水解反应和消去反应【学习重点】溴乙烷的结构特点和主要化学性质。【学习难点】溴乙烷的取代反应和消去反应的基本规律【课前预习纲要】【问题导学】阅读课本第41至43页，独立完成下列的预习纲要一、卤代烃1、 卤代烃的定义： 。2、 卤代烃的物理性质：（1）状态：常温下大多数卤代烃为 或 ；（2）溶解性：所有卤代烃都 溶于水，可溶于大多数有机溶剂。二、溴乙烷1、分子结构分子式 结构式 结构简式 官能团2、物理性质颜色状态密度、沸点溶解性3、 溴乙烷的化学性质（1）水解反应(取代反应) 反应方程式 。 （2）消去反应（定义： ）反应方程式 。【预习过关测评】1、下列物质中，不属于卤代烃的是（ ）A、CH2Cl2 B、CCl2F2 C、 D、2、欲得到较纯一氯代烃的方法是 （）A乙烷与Cl2发生取代反应B乙烯与Cl2发生加成反应C乙烯与HCl发生加成反应D乙炔与HCl发生加成反应*请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学合作探究解决 课中探究学习纲要【导入新课】激发诱思：激烈的足球比赛中，常常可以看见运动员受伤倒地，医生跑过去，用药水对着球员的伤口喷射。不用多久，运动员就能站起来奔跑了。医生用的是什么妙药，能够这样迅速的治疗伤痛？它的名字叫氯乙烷，是一种在常温下呈气态的物质，在一定的压力下为液体，将它喷射到伤痛部位，氯乙烷的挥发带走热量，会达到局部麻醉的作用。氯乙烷还有一些其他性质，本节的学习将会使我们对它有一个全面的了解。【小组实验探究一】（时间10分钟）溴乙烷的化学性质（1） 溴乙烷的水解反应实验步骤：.大试管中加入5mL溴乙烷.加入15mL20%NaOH水溶液，加热. .从大试管中取出少量反应液于小试管中，加入稀HNO3酸化. .滴加2滴AgNO3溶液.实验现象：反应条件: 反应原理：反应方程式： 问题探究. 该反应属于哪一种化学反应类型？ 该水解反应比较缓慢，为了既能加快此反应的速率，又能提高乙醇的产量，采取了什么措施？为什么要加入HNO3酸化溶液？如何判断CH3CH2Br是否完全水解？【小组实验探究二】（时间10分钟）（2） 溴乙烷的消去反应 实验步骤：.大试管中加入5mL溴乙烷. 加入15mL饱和NaOH乙醇溶液，加热. 将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液中. 从大试管中取出少量反应液于小试管中，加入稀HNO3酸化. .滴加2滴AgNO3溶液。实验现象：反应原理：反应条件: 反应方程式：水高锰酸钾酸性溶液液【讨论与思考】为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？（从反应物的组成考虑）除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要将气体先通入水中吗？【小结】比较溴乙烷的取代反应和消去反应，体会反应条件对化学反应的影响。 取代反应 消去反应反应物反应条件生成物结论【课中练习纲要】(独立完成时间5分钟)1、H-CH2-(CH2)4-CH2-Br 催化剂 ， 属于消去反应吗？2、2溴丁烷 水解反应的产物是_消去反应的产物是_ 【反思感悟】 【课后练习纲要】1、 CH3CH=CHCl，该有机物能发生（ ）取代反应 加成反应 消去反应 使溴水褪色 使KMnO4酸性溶液褪色 与AgNO3溶液生成白色沉淀 聚合反应A 以上反应均可发生 B只有不能发生 C只有不能发生 D只有不能发生2、在NaCl溶液中滴加AgNO3溶液，现象_， 离子方程式为 。在CH3CH2Cl中滴加AgNO3溶液，现象 原因是_，若先将CH3CH2Cl与NaOH溶液共热，然后用硝酸酸化，再滴加AgNO3溶液，现象为_，反应方程式为 。 专心-专注-专业