小学英语教研的活动总结.docx

小学英语教研的活动总结 第一篇：小学英语教研的活动总结 小学英语教研的活动总结精选8篇 一次精彩纷呈的活动结束了，想必大家都有了很深的感受吧，如今这个时候，你会有怎样的总结呢？但是活动总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的小学英语教研的活动总结精选8篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 小学英语教研的活动总结1 本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的干脆领导下，依据上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作支配，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下： 1、在9月24日陈校长组织全体英语老师参加了全省的uc教研活动，在活动中，老师们能认真听记，并能根据自己的实际状况谈收获和困惑，有比较强的实效性，另外我们的英语老师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参加uc英语教研，盼望其他有条件的英语老师也常来学习，只要坚持，信任会有很大的收获的。 210月8日我们组的吴春明老师代表镇里参加了分片教研活动，他是一名新英语老师，没有教学阅历但勇于担当本次教研活动课，争取葛老师亲自指导的机会，这种精神是值得我们其他的英语老师学习的。通过这次活动吴老师展示了自我，同时我们看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，又有葛老师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的相识，全组的老师会接着努力完善自己的课堂教学。 3。认真贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华老师参加了进修校组织的小学英语老师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比较好的成果，通过两次活动两位老师能认真反思自己，反思自己的缺乏，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本镇的英语老师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语老师还要接着努力学习，适应新课改的需要。 一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获不少，对教研组支配中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成果。下个学期，我们将从以下几方面接着努力： 1、务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。 2、思索出更好的学科活动，以活动促进英语学习。 3、带着全组老师加强网络学习意识。 收获的2022过去了，信任在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成果。 小学英语教研的活动总结2 本学期来，我教研组认真组织好每一次教研活动，落实每一项工作。无论是在教学工作上，还是在教学探讨中，都充分发挥其应有的作用。在每位英语老师的辛勤劳动下，取得了一些成果，以下是对这一学期简洁的回顾。 一、日常工作正常有序 在开学初的教研组活动中，我们就沟通了各年级的基本教学要求和教学常规，并在备课组活动中再次强调了作业的格式和备课的要求。在本学期的两次备课和作业检查中都觉察了完成较好的老师，但也还存在一些问题，经过反馈盼望在下学期的工作中接着努力改良。 二、教研活动丰富有效 我们认真落实每二周一次的教研组活动。教研活动的内容主要由组长组织实施，严格执行学校提出的“四定五统一的要求，教研内容包括理论学习,集体备课、评课等内容。理论学习有教法的学习、教化新理念的学习探讨等等；集体备课时,要求上课老师能认真分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问与实力五个方面的关系，加强重点与难点的探讨探讨。 集体备课只能到达教学进度、教学目的、教学要求、教材处理、教学手段等的统一。每个老师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能互相学习，取长补短。因此，我们坚持开展了听随堂课、自报课等活动，并在听课前后开展说课、评课活动。 三、开展小学生英语口语竞赛 为提高小学生学习英语的爱好和英语口语表达实力，为小学生展示和沟通英语学习成果搭建新的平台，我们英语教研组于5月底实行了安居镇其次届小学生英语表演赛。这次竞赛由各学校小学生组成参赛队伍，共近70名学生，17个节目参加了表演。本次竞赛表演题材不限，内容丰富，形式多样，每所学校的节目都经过细心的组织，通过英语儿歌诗朗诵、歌谣串唱、编排故事串演、情景剧等形式，展示了学生的风采，丰富了孩子们的其次课堂。 本学期，我们组还接到了市教研室的调研，我和褚红惠老师各自执教了一节课。精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了蒋行老师的赞同和认可。 四、努力方向： 1、老师应不断地学习：向书本学、向其它老师学，不断更新教化观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。 2、在教学中，老师要创建性地开展形式多样的教学活动，不断探究符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素养。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。 3、老师要牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学探讨工作。 小学英语教研的活动总结3 我校英语教研组组织了以“上好课，提高课堂教学效率为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。主要内容如下： 一、着重把握课堂常规，留意实效。 英语教研组追求一个目标让学生真正学到学问并运用学问，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。如今的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创建了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，很多的英语老师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新学问，但在英语教学的课堂上还是出现低效的'现象，教研组长王志霞老师从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规，指明白小学英语老师的教学要求以及如何更精确把握课堂，如何明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行主动的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用实力。作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息学生会做什么，会说什么，会演什么的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。 二、重视基本功的训练，提高效率 作为一名小学英语老师，老师基本功的训练不仅要教给学生的语言学问，老师自身的行为，有效的教具的创作确定是吸引学生的有效手段之一。恰当教具的接受，不仅节省了老师用语言说明的时间，也为学生感知、理解和记忆学问创建了条件，加强教学的直观性，又增大学问密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习爱好。 三、投入丰富的情感，激发爱好 在本次教研研讨中，英语组成员就如何正确把握情感教化来激发学生的学习爱好进行了探讨： 1、把激情带进课堂。总是以饱满、昂扬的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的心情带到课堂。 2把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松快乐的课堂社会气氛。 3把欢乐带进课堂。常常用幽默幽默的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用同等的师生关系沟通情感教化，用微小的身教表达情感教化，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教化来收获自己的教学成果的。 小学英语教研的活动总结4 随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的相识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动基础教化课程改革为中心，以课题探讨为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化服务。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面： 一、留意理论学习，提高教化教学水平 只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师认真学习相关的教化文件、教学理论如新课程标准等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。 十月底，教研组组织本组老师学习英语新课程标准，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课上课评课活动中，大家互相关心，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究实力的培育，让学生成为学习的主子，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的进展，取得多方面的进步。 二、强化常规要求，规范教学工作 全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。低年级着重学习习惯的培育。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培育。高年级则留意读书读写的培育和综合实力的提高。在复习过程中，留意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育学生在实力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际状况，灵敏调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用实力。此外，我们激励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源关心学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和爱好。 三、落实各年级教学目标。 三年级是起始年级，学生都是“一张白纸，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，老师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色课堂容量丰富、学生听课习惯好，爱好浓。 四年级以激发学生学习爱好，调动学生主动性为动身点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。 五年级侧重于中、高年级连接教学的探讨，及学生对语法学问灵敏运用实力的培育。 六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培育和解题思维的训练入手，层层推动，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成果。 在教研活动中，各年级都能进行认真探讨，互相沟通沟通，针对自己在教化教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增加了本组老师的凝合力。同时，也顺应了新时期的教化要求，使大家走上了教学探讨之路，创设了和谐深厚的科研气氛。 为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，觉察问题刚好补救，根据教学大纲的要求，老师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量供应保障。 四、抓好公开课教学，努力提高教学实力 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育学生学习爱好、提高学生学习成果是我们的最终目的。为此，本学期，我组共支配公开课4次，“随堂课4次、示范课1次，在组内形成了“比、赶、学的良好气氛。大家在主动学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面互相勉励，共同进步。我们还经常进行“说课集体备课上课集体评课活动，让讲课老师能“一课一得：觉察自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的缺乏之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断改良教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了老师业务实力的提高。 同时，我组老师特殊重视自身教学实力及教学素养的提高，主动撰写教研论文。 小学英语教研的活动总结5 今日，全区小学英语老师在教研员邵老师的引领下，进行了小学英语联片教研活动。此次教研活动主要是对复习课的探讨。 会议起先由三位骨干老师为我们做了精彩的说课，让我们对复习课的授课方式有了全新的相识。然后，老师们分小组探讨了复习中的一些方法和困惑，大家共同研讨。最终，邵老师对三位老师的课给出了点评，并对复习课的教学给提出了独到的见解，让我受益匪浅。以下是我的几点收获： 首先，我们要确定复习课的目标，做到有的放矢。所谓的复习课就是一个查漏补缺的过程，是把所学的学问系统化，条理化的过程。从而加深理解、增加记忆，并培育学生思维的整体性，使不同基础的学生各有收获。所以在上课前，确定好学习的目标，把要复习什么，复习到什么程度确定好，这是上好复习课的前提和保证。 其次，我们要让学生成为课堂的小主子，老师只做课堂的引领者。新课程标准指出要把课堂放手给学生，发挥学生的主体地位。复习课中要创设真实的语言运用情境，组织学生进行形式多样的具有交际意义的活动，不断改良学生的学习方法，使他们保持主动的学习看法，让学生乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果。 第三，留意复习课的趣味性。小学生有好动、好玩的特点,复习课的设计要好玩味性。这样才能防止学生产生疲乏、厌烦的心情，激发他们的学习爱好，到达事半功倍的效果。复习课的机械操练不能过多，可以设计一些玩耍来关心记忆。另外，激励学生自己归纳总结，激发他们主动参与学习的实力。 第四，复习课的拓展环节设计要做到能提升学生的综合语言运用实力。针对学过的学问，在复习的基础上要有所提升。拓展环节的设计就显的至关重要。所以课堂上我们可以设计小组练说环节，另外加入写的环节，多动笔，在书写中加强记忆。 总之，此次联片教研活动，犹如刚好雨一般让我对复习课的授课方式有了进一步的相识。盼望以后能多组织类似的教研活动，共同研讨提高课堂效率的方式方法，为打造高效的英语课堂而努力！ 小学英语教研的活动总结6 20xx年x月8日，在试验中学实行了第四届小学英语联合教研活动。本次活动得到了华蓥市教研室的大力支持，各个学校的紧密协作，以及各学校小学英语老师的主动参与，取得了圆满的胜利。 本次活动进行了教学活动观摩和论文评比。在教学活动观摩中，老师的教学方式多种多样，并运用了多媒体、直观教具、身体语言等多种教学帮助手段；课堂组织教学灵敏多样，语言条理清晰，发音标准，并利用活动组织教学，充分调动了学生的主动性。但是，也有个别的老师基本功不够扎实，有待进一步提高。在论文评比中，一共收到二十余篇教化教学论文，大家共同探讨，共同进步。活动结束后，教研室唐协辉老师作了总结发言，指出本次活动充分展示了教化教学水平，论文质量特殊高，活动特殊胜利，盼望下次活动搞得更好，使我们的小学英语老师队伍不断壮大和提高。 这次活动获得了圆满的胜利，与教化教学老师细心准备是分不开的，同时也与教研室和各个学校的支持是分不开的，通过活动提高了老师的业务素养和思想素养，为华蓥市小学英语教化加油！ 小学英语教研的活动总结7 今日是6月8日，离本学期的期末考试已经只有两个礼拜的时间了。因为本学期时间短，上课任务重，期末复习在老师眼里成了“奢侈品。即便是在这样的状况下，xx小学英语组的老师们还是想尽一切方法，争取时间复习。所以，今日上午第一节课，她们围坐在了一起，探讨期末复习支配和策略。争取用最短的时间，到达最好的效果。 首先，教研组长金老师询问了每位老师的上课进度，了解课时支配的具体状况。觉察如今仍有部分班级新课还没有结束，金老师要求大家必需尽快完成新课内容。同时在上新课的过程中，尽量将已学的旧知进行复习，加快进度。其次，对本学期最终两周的英语教学进度和支配进行探讨，制定有效的策略。她们从本校学生的学情，以及家庭状况等各方面入手，综合评定了本校学生的英语学习状况。根据这样的实际状况，她们觉察，学生只有驾驭好在学校的每一分时间，并且提高学习效率，才能有效改善当前的学习状况。于是，经过探讨，英语组一样确定，接受“互助小组方式进行指导。具体做法为，在高年级班级中选择成果较为优异的学生，关心低年级的几位后进生，利用午读时间进行朗读和发音的订正和指导，关心提高学习成果。 这样做的目的，在于让学生之间形成互帮互助的气氛，用学习成果好的学生带动后进生学习，学生之间的互助，能充分利用时间；一个高年级优秀学生指导几个低年级的后进生，能有效提高学习效率。盼望在接下去的两个星期中，xx小学的学生能通过这种互助学习，使自己的英语成果有所提高，在期末考试中取得志向的成果。 小学英语教研的活动总结8 为了进一步规范学生对英文的书写，提高老师对小学阶段学生书写的重视程度，营造深厚的英语学习气氛，丰富学生的学习生活，我校实行了三至六的年级的英语书写竞赛。本次竞赛，旨在更好地实行英语课程标准精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培育，检阅小学生应到达的严格、规范的英语书写要求。现将活动总结如下： 一、取得的成果 本次竞赛，要求三至六年级的学生人人参与，以书写字母、单词、句子、短文为竞赛内容，以年级为单位进行评比。在老师的指导激励下，每个学生都热忱响应，主动参加，在竞赛中展示了扎实的英语书写功底，字母、单词、句子、短文书写标准，字迹流畅端正，卷面整齐秀丽，令人赏心悦目。赛后，在评委老师公允公正的裁决下,分别评比出了一、二、三等奖数十名。获奖的作品展示在学校的宣扬栏上供同学们学习欣赏。这次的书写竞赛，极大地激发了学生书写英语的爱好，培育了学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素养。 二、存在的问题： 首先，部分学生在书写中，字母的倾斜度不适当，有的学生书写的字母与汉语拼音一样。 其次，字母书写方面，小写字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴没有,字母f,i,j,m,p,y等在四线三格内的书写不够规范，单词之间的距离也不够合理，单词之间合适的距离应当是一个字母的宽度，而大部分学生写的要么过大、要么过小，使整个书写看起来不够美观； 另外，单词的音节划分也需要老师们进一步进行指导。比方，在竞赛中，学生对行末尾单词不会换行。不是挤在上一行，就是随便分开，没有按音节划分。 还有，部分学生在书写句子时，第一个单词的首字母没有大写，句子末尾的标点符合也遗忘了。 最终，书写差距较大。部分后进生的大小写不分，印刷体和手写体不分，书写不认真规范，欠美观，书写速度慢等。 三、改良措施： 1、从全校范围内重视书写，规范书写的管理，使学生养成认真书写的良好习惯。 2、英语老师要在课堂上加强书写的练习和催促，使学生真正了解书写的要领格式，使学生真正知道如何规范书写英语。 3、加强后进生的辅导。老师要加强对日常作业的管理与纠错，规范书写，从日常教学的点滴做起。 4、加强学生书写的训练，使学生规范书写成为一种习惯。 其次篇：英语教研活动 Lesson1 Dog and Duck 钟 一、活动目标 1、学习单词dog/duck，并能初步认读单词； 2、复习句型：XX,I see you! 3、情愿参与歌曲表演；体验共同玩耍的快乐； 教学重难点： 1、听辨、指认单词dog/duck，并能较正确地发音； 2、能在情境中运用句型：XX,I see you! 二、活动准备： 1、物质准备： 1单词卡片“cat/panda/rabbit/monkey/dog/duck 2歌曲音乐hello!hello!I see you 三、教学过程 ： 1、热身(Warm-up) (1)歌曲表演(Let us sing a songClap your hands) T: Hello, boy and girls! T: Are you happy? Now let us sing together, everyone stand up! 2、呈现新课 (Presentation) Learn the new words “dog/duck (1)结合句型“what/who is this？稳固复习已学单词“panda/Mr monkey/cat/rabbit T: We had learned some words,which is about animals. What are they? Let us have a look. What/who is this? Who wants to try? (2)学习单词dog( Learn the new words “dog ) T: Today we are going to know two new friends. Firstly, listen. Everyone close your eyes(模拟动物声音). Who is this? T: Dog！Read after me! Dog！Hello, dog ! (3) 学习单词duck( Learn the new words “duck ) T:And the other friend is coming, please listen to sound. Who is it? T: Duck！Read after me! Duck！Hello, duck! 3、趣味操练 (Practice)：结合句型XX,I see you!稳固单词dog/duck T: Game time! Let do a game! T: Ok! Everyone close your eyes. (老师将手偶、图片藏起)Open your eyes. Where is panda/Mr monkey/cat/rabbit/duck/dog ? T: Rabbit , I see you! 四、活动结束 1、歌曲表演Let us sing a song I see you T: Are you happy/ sad? T: Yes/No. T: Let us sing one more song, before saying goodbyeI see you 2、和动物挚友道别 第三篇：遂城中学英语组教研活动 遂城中学英语组校本教研活动 主持人发言： 敬重的各位领导、老师们： 大家好，首先请允许我代表遂城中学的全体师生对各位领导的到来表示最热情的欢迎。 多年来的课改历程，离不开教研室领导以及学校领导的关切和支持，让我们取得了点滴的进步。今日让我们借此机会，再次畅所欲言，盼望我们的教研活动真正成为共同提高，共同进步的平台。 “如何激发学习兴奋点，激起学生学习爱好是当前有效教学和有效学习的热点话题。而如今的不少学生对英语课堂慢慢失去了爱好，产生了厌学思想。为了激起学生对英语的爱好，今日我们把“激发学习兴奋点，提高学习效率作为本次教研活动的主题。 首先由我结合本次主题，谈一下我备课时的料想，后来进行了怎样的改良，以及授课后的效果如何。 张晓蒙谈课后反思 下面请孟老师谈谈她的课后反思。 孟袁谈课后反思 刚刚我和孟老师对自己的课说出了自己的相识，下面请老师们结合本次的教研主题，以及我与孟老师的课例和自己平常的教学实践谈谈自己的感受与见解。 1.刘亚辉老师发言：下面我先从课堂导入这一环节谈谈我自己的感受。课堂导入是教学活动中一个重要的环节，为整堂课服务。两位老师的共同之处是都利用了精致的图片，直观形象的导入。孟老师通过比较周润发的如今和过去来引出本堂课的教学目标，周这一人物是师生们熟识并且宠爱的明星，大家都颇感爱好，能够使学生们兴奋，激发学生的兴奋点，然后JIM的图片也比较搞笑，学生们简洁兴奋，并能引起学生的爱好。晓蒙老师通过回顾旧学问导入新课，温故的环节能够带着学生进入英语课堂，营造英语情景，使学生快速的进入状态。然后小蒙老师的几个形象的简笔画也很自然地引出了自己的教学目标，这些形象的简笔画不仅能够使学生很感爱好，而且也显示了老师的一些自身素养。 两位老师导入时能够用短暂的时间抓住每个学生的心情，使每个学生兴奋并且惊慌起来时值得我以后在教学中借鉴和学习的地方，因为在日常教学中往往不爱在这个环节动脑筋，忽视这个开头的作用。 总的来说，我感觉两位老师的导入都比较胜利，学生能够很快的跟着走进课堂。 主持人：刘亚辉老师主要从新课导入方面谈了自己的看法。 刘老师所言极是，“A good beginning is half done “好的开端是胜利的一半自然，生动新颖的引入新课，能调动学生的主动性，激发学习兴奋点。“教学有法，教无定法，盼望我们在今后的课堂教学中重视一下导入的艺术。 2.王金满发言：通过听这两节课，我感觉自己始终沉醉在快乐的气氛中。她们都留意激发学生的学习爱好，在讲授新学问时不是一言堂，而是在学问上予以点拨引导，在练习上运用多种形式。孟袁老师今日的重点是讲授used to 的用法，她没有一上来就干脆呈现其用法，而是通过图片中人物如今与过去的比较，引入used to，通过点拨引导让学生知道它的用法，自然易于接受。张晓萌老师在单词讲授时用简笔画及其人们熟识的我爱我家一家庭图片引入，呈现出夏雨的爸爸，妈妈，父母，哥哥，姐姐，爷爷，姥姥，挚友等图片，边呈现边读单词，自然而不枯燥，学生特殊感爱好。 在训练句型时，接受分步训练。如在学习This is./These are .时用学生自己事先准备好的照片练习介绍家庭成员。学生主动参与，大胆发言介绍自己，激发了学生学英语的欲望，并在学生介绍完后予以点拨。在训练That is./Those are 时接受四人一组的形式探讨，利用学生制作的卡片练习，然后用玩耍的形式让学生上台扮演家庭的不同角色，在此基础上引导学生自己总结出本节课的重点句型，做得相当好。为了稳固句型，又接受玩耍抢答的形式训练，学生争先恐后，主动参与。最终在呈现新句型Who is?/Who are they?时用学生熟识的明星照片引入，然后让学生用照片接着练习这个句型。最终老师让学生用所学的句型编造短剧“客人串门，到达这节课的高潮，学生热忱特殊高。本节课的最终设置了检测提升和拓展延长的环节，稳固了所学学问，并予以点拨。 “教无趣，必不好学学生的爱好很大程度来源于老师能否在课堂上保持一种生动活泼的气氛，这两节课做的都特殊胜利，我以前在教学过程中做得还不到位，可能讲得多而练得少，并且练习的形式还应当多样，应当更加生动用趣，使学生真正成为学习的主体。 主持人：王金满老师主要从精讲多练方面谈自己的看法。 听完王老师的话，我感受颇深，课改要求我们把更多的时间和空间还给学生，让学生得到更多的展示。那么要求我们在课上就要精讲、少讲、巧讲。 3.白雪芹发言 激情可以调动学生的热忱，激活课堂，提高教学和学习的效率，使学生对你所教学科产生深厚爱好。以老师投入课堂教学呈现的激情，感召学生学习的渴求之情；以老师用心对教化的事业追求，焕发学生的终身学习热忱。 老师没有激情，就不能激发学生的激情。课堂上没有激情，就不会有创新，就不会取得令人满足的效果。张老师整堂课都充溢了激情，我要向她学习 主持人：白雪芹老师主要从激情上课方面谈自己的看法。 白老师的话使我想起了苏霍姆林斯基说的一句话“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激烈心情从事学习和思索。所以上课时请带上我们的微笑与激情，上课会因为激情而精彩的。 4.白艳娜老师发言：今日我欣赏到了两节特殊精彩的课，下面我将从“融洽的师生关系，激发学习兴奋点这一方面来谈一下我的感受。 融洽的师生关系，易于营造轻松快乐的学习气氛，整节课两位老师都是看法温柔，耐性启发，农村的孩子大多胆子比较小，拘谨，口语表达实力差，怕说错，两位老师都倾注了自己的爱心，给孩子一种平安感：1.导入时，孟老师对学生说，每个人都是我的挚友，张老师则利用自己的图片，拉近师生之间的距离，激发学习的兴奋点。2.订正学生的错误时，两位老师没有先否认，而是特殊奇异的指导订正，如张老师说道：these or this？维护了学生的自尊，激发学习兴奋点。3.利用班级口号、鼓掌，拍手的方式使师生关系融洽，课堂气氛更轻松，张老师整节课都在运用班级口号：whos the best？Im the best？是学生感觉到自己是主角，我是最棒的，激发了学习兴奋点，还经常运用激励性语言，very good！very clever！自信哪里去了，要敢于突破，挑战自己。为别人鼓掌，为自己喝彩，用种种的方法，让学生敢于表达自己的观点，体验到胜利的乐趣，进一步激发学习兴奋点。4.爱每一位学生，敬重每一位学生，让老师的爱照的每一个角落。如：学生探讨问题时，老师不断地巡察，听听力时，征求学生的看法，listen again？学生需要的不是一个高高在上的师长，而是一个可亲可近的亲密挚友。亲其师，信其道。学生心甘情愿的去学习，激发了学习的兴奋点。 我信任，有了融洽的师生关系，轻松和谐的学习环境，学生学习英语的爱好就会倍增，学习效果就会显著提高。 “有了爱，就有了一切让我们每位老师都牢记冰心老人这句话，爱每一位学生，让他们轻松快乐的学习。 主持人：白艳娜老师从融洽的师生关系，建立轻松快乐的学习环境方面谈了自己的看法。 白老师说的特殊好，她引用的“亲其师，信其道一语道中师生关系的重要性。 5.郭艳华发言：今日我要谈的是激励表扬在英语课堂中的作用。 我认为：学习英语也是一个驾驭技能的过程，它需要做许多的练习，也就意味着需去努力地学习。学生是否会持续不断地努力学习，这就取决于学生的主动性能否被充分地激发起来。否则，学生就不与老师合作，教与学就根本不会获得胜利.刚好和适当的表扬应当是激发学生主动性的最有效的方法。一个班里往往会有优等生、中等生和学困生。他们中的任何一位只要能说出一个单词或半个句子，他们就应当得到激励，不管他们的答案正确与否，“OK “Good “Very Good应当经常挂在嘴边。假如他们说得好，就应当听到伴有老师的惊异表情和语调，如“Wonderful“Excellent等的话语。这样，即使回答不好的学生也不会觉得有失脸面，而会暗下决心下次要得到“Wonderful“Excellent。用这种方法，学生们会慢慢地增加自信念，并不断地取得进步。他们的成就感会变得越来越强，也会促使他们越来越努力学习该科，且师生关系也会更加和谐。每当英语课一起先，学生们就变得很兴奋，觉得展示自己才能的机会又来了。他们会更加主动地、精确地和富有创建性地回答下列问题。假如他们具有了主动性，就能极大地提高他们的英语水平。学困生也可以避开英语学习中的挫折，觉得上英语课就是一种乐趣。 然而，老师还得留意实行假如老师想让学生快乐地而不是被动地去学习英语，他们就不要失去耐性地激励学生学习的机会，妙用英语课堂上的表扬话语。大家都知道激励会使人们感到自信念和胜利，况且老师也不需要花费过多的时间去思索或指导许多。老师所用的只不过是几句话或一些表情，奇异利用即可。在我以后的英语课堂中要多运用激励语言，提高学生学习爱好。 主持人：郭老师从对学生的激励与表扬方面谈了一下。 两位老师的话让我想起了一句俗语“给点阳光就绚丽，给点雨水就发芽儿。我们成年人得到旁人确实定与表扬都会激起自信，得到胜利的满意，更何况十几岁的孩子呢。当他们得到激励与表扬，又怎么能不兴奋呢？因为一句话暖人心。 6.郭艳茹发言：我从多媒体教学方面谈谈我的看法。两位老师的课都运用了现代化的教学手段多媒体教学。我们都知道多媒体教学以图文并茂，情、声、色、艺具有。具有新颖性、直观性、趣味性，这都是学生们宠爱的。 他们课上选择的图片直观形象，而且都是学生们比较感爱好的。学生看到图片后首先是眼前一亮，兴奋点就来了。进而对本节课的教学内容有了爱好，有了爱好学生的参与意识便会增加，对学问的驾驭有很大的好处，从而可以提高学习效率。 孟老师的课上图片与背景音乐相协作是激发学生学习兴奋点的一个很好的教学手段。把学生的听觉视觉合力在一起，形声结合，声画并茂，能较好的调动学生的多种感官来参加学习，从而激发了学生的兴奋点。 孟老师在最终总结本课学问点的时候用了儿歌的形式，把内容表达在多媒体上，学生先从视觉上感知，然后再用动作多次练习，学生驾驭所学学问比较简洁，学起来自然比较轻松愉悦，也就有了学习的兴奋点。 总之，我们应当多运用多媒体教学手段绽开教学活动，运用要得当，要符合自己和学生的特点。想方法激发学生的学习兴奋点，提高学习效率。 主持人：郭艳茹老师从现代化教学手段的运用方面谈了谈。 确实像郭老师说的：现代化教学手段起着其它教学手段不能替代的作用。盼望老师们充分利用好现代化教学，也盼望上级领导对我们现代化的教学配备再多一些，让设备再完善一些。 7.张艳萍发言 ：我就情景教学的真实性，激发学生兴奋点，提高学习效率，这一点谈谈我的感受： 两位老师都是以学生为本，了解学生的爱好爱好。 首先：张老师利用学生熟识宠爱的“家有儿女中的人物，创设较真实的情境，孟老师用学生们崇拜人演员周润发进行前后比对，引出used to结构，这都比较贴近学生生活，使他们能够放松心情，给他们营造一种快乐的课堂气氛，使他们有很高的热忱投入到这一堂课的学习中。 其次：根据真实的材料设计和组织课堂教学活动，学生有亲切感，比方张老师用学生自己带来的照片、老师自己的家庭照、学生自制的单词卡，及后边听课的老师反复练习句型。孟老师根据学生自己的性格、外貌、习惯、爱好反复练used to结构，通过真实的情景材料教授新学问，能够激发他们的兴奋点和学习的动力。 再次：两位老师多层面的利用真实的材料给学生实践的机会，激发学生的创建力，激励学生更多的参与这些活动能激发他们沟通、表现的欲望，能够体会到胜利带来的荣耀和自信。 我在教学中，利用真实性情景教学这一点上做得还很不够，听了这两节课，我会