2023年度《您好大自然》教案3篇.docx

2023年度您好大自然教案3篇您好大自然教案11、感受乐曲溪边景色所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流水声的弦乐器音色。2、能用欢快、风趣的情绪演唱歌曲铃儿响叮当，并能用声势为歌曲伴奏。选择合唱曲铃儿响叮当的变迁其中一段，编创动作进行表演。4、在歌唱和视唱练习中认识和掌握弱起小节知识。能独立完成编创两小节旋律的练习。5、继续学吹竖笛，掌握正确吹奏长音的方法。第一课时：表演田野在召唤，聆听溪边景色一、表演田野在召唤1、谈话导入。春游是大家都喜欢的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道意大利的少年们是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌田野在召唤中去感受一下。2、聆听歌曲范唱。（反复聆听）设问：（1）你感受到歌曲怎样的情绪？（2）歌曲的低声部有什么特点？3、视谱，听教师范唱（奏）曲调（二个声部分别范唱或奏）。（1）前8小节由两个乐句组成。设问：这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么特点？（包括高、低两个声部的进调。）在高声部哪里是“*行”，哪里是“上行”的走向？它们分别表达了怎样的情绪？（2）学生分成两个声部，自学第18小节曲调，教师巡视指导。（3）在教师指挥下，前8小节用二声部合成。（4）后8小节也是由二个乐句组成。设问：这两个乐句在曲调上、节奏上有什么特点？（5）在教师指导下，二个声部的学生分别学唱各自的曲调。注意弱起拍的附点节奏。（6）在教师指挥下，后8小节用二声部合成。注意二声部的和谐。（7）在教师指挥下，完整地唱全曲。注意用小快板的速度、活泼的情绪唱好。4、学唱歌曲。（1）用la来哼唱二声部合唱。注意声音和谐。（2）低声部仍然用la来哼唱，高声部朗诵歌词（按节奏进入）。设问：想像一下，低声部表达了怎样的情绪与情景？（3）二声部的学生在教师指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。（4）有感情地放声歌唱。5、表演歌曲（创造与实践）。（1）分组讨论研究：用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣。（2）分组展示各组的创造成果。（3）评价与表扬。二、聆听溪边景色1、简介贝多芬的第六交响曲贝多芬（17701827），德国作曲家。维也纳古典乐派向浪漫主义乐派过渡的代表。交响曲是一种大型乐曲体裁，是音乐中最大的管弦乐队套曲，由管弦乐队演奏。交响曲的结构一般分为四个乐章，各乐章之间按照一定的关系先后排列，构成一个完整的艺术思想。本乐章是以农村和田园生活为题材，具有田园风味的"作品。2、欣赏田园交响曲第二乐章溪边景色，想象乐曲表现的情景。请学生边欣赏边思考：当你听到这首乐曲时，你好像看到了大自然的什么景色？对音乐中表现的自然景色有哪些感受和体会？3、再听乐曲，听出潺潺流水声，知道它的表现方法。师：你能感受到乐曲中描绘的潺潺流水声吗？你知道它是用什么方法来表现的？4、复听乐曲，想象颤音出现时音乐所表现的大自然景色。5、反复聆听，加深对乐曲的印象。第二课时：表演铃儿响叮当一、表演铃儿响叮当1、教师以副歌的第一句范唱为导入：（1）设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写的是什么情景？是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要仔细听第二声部。3、学唱曲调。（1）分声部。自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，注意声部人数的*衡。（2）教师重点辅导第二声部。（3）先学习副歌部分的8小节。在学唱中教师多帮助低声部，鼓励他们的自信心。（4）学习主歌部分。（5）全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。4、表演歌曲。（1）在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。（2）想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。（3）选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。（4）完整地表演歌曲。第三课时聆听铃儿响叮当的变迁学吹竖笛红蜻蜓聆听铃儿响叮当的变迁1、作品简介：这首童声合唱是经过变奏和发展改编而成的。共有十个段落组成，充分展示了孩子们尽情欢乐的情景。2、初听铃儿响叮当的变迁。设问：（1）你怎么理解“变迁”这个词？“铃儿响叮当”的曲调是怎么变的？变了多少次？（2）讨论要求：初步感受不可能太仔细，能听到几种就几种，大家集思广益。3、再听合唱曲。要求：这次要考考大家的反应能力，看看谁最快，听到分段请举手并用手指数，表示第几段。4、全班分成二个组（可以是上一内容表演铃儿响叮当的两个声部为两个组），甲组为奇数组，乙组为偶数组，分别排练教材中的10个节奏谱（即甲组排练1、3、5、7、9节奏谱，乙组排练2、4、6、8、10节奏谱）。5、试为歌曲配伴奏（在教师指导下，教师适时提醒各组准备进入，适时指挥一下）。因为是试配，以拍手为宜。6、再次聆听合唱曲，为歌声配伴奏。各组可以选择不同的打击乐器，根据规定的节奏谱，为不同的段落配伴奏，以更好表现出不同的风格。7、各组讨论对音乐的体验，用丰富的想象编成每一段的不同情节，并推选出五位同学叙述各段的“情节故事”。学吹竖笛红蜻蜓1、复习歌曲红蜻蜓，用抒情、优美的声音来演唱。引导学生为歌曲标上换气记号，按要求换气，唱出歌曲的意境。2、引导学生用正确的方法吹长音，学会吹奏长音的正确方法。（送气时舌头要很快的向回收，像读“吐”字的感觉。）3、竖笛吹奏歌曲红蜻蜓，要求用演唱的感觉来吹奏。4、引导学生根据旋律的走向特点进行力度的变化处理，有感情的吹奏歌曲。您好大自然教案3篇扩展阅读您好!大自然教学设计1教学目标1.通过两个题材内容“田野”、“雪橇”，一种表现形式合唱(听与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2.田野在召唤与我们的田野是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。3.同一首铃儿响叮当，由于不同的版本产生的效果也不一样，从不同层面感受少年儿童们在大自然冬季的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的美感。第一课时教学重难点二声部合唱时的声部间*衡弱起位置的附点节奏教具准备教学过程一、表演田野在召唤1.谈话导入。牬河问谴蠹叶枷氲幕疃，因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道意大利的少年们是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌田野在召唤中去感受一下。2.聆听歌曲范唱。设问：(1)你感受到歌曲怎样的情绪?(2)歌曲的低声部有什么特点?3.视谱，听教师范唱(奏)曲调(二个声部分别范唱或奏)。(1)前8小节由两个乐句组成。设问：这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么特点？(包括高、低两个声部的进调。)在高声部哪里是“*行”，哪里是“上行”的走向？它们分别表达了怎样的情绪？(2)学生分成两个声部，自学第18小节曲调，教师巡视指导。(3)在教师指挥下，前8小节用二声部合成。(4)后8小节也是由二个乐句组成。设问：这两个乐句在曲调上、节奏上有什么特点?(5)在教师指导下，二个声部的学生分别学唱各自的曲调。注意弱起拍的附点节奏。(6)在教师指挥下，后8小节用二声部合成。注意二声部的和谐。(7)在教师指挥下，完整地唱全曲。注意用小快板的速度、活泼的情绪唱好。4.学唱歌曲。(1)用la来哼唱二声部合唱。注意声音和谐。(2)低声部仍然用la来哼唱，高声部朗诵歌词(按节奏进入)。设问：想像一下，低声部表达了怎样的情绪与情景?(3)二声部的学生在教师指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。(4)有感情地放声歌唱。5.表演歌曲(创造与实践)。(1)分组讨论研究：用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣。(教师不给予范围，但在巡视时，根据学生的研究情况适时给予提示与指导，如：低声部不用la，用其他虚词；再如配上乐器伴奏(口风琴、竖笛等)，及打击乐器伴奏。形式上可以A段领唱加伴奏唱、B段合唱；朗诵加歌唱；歌唱与伴舞等。(2)分组展示各组的创造成果。(3)评价与表扬。6.小结：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。您好!大自然。二、聆听我们的田野1.谈话导入：描绘祖国大自然美景的儿童合唱曲精品要数我们的田野这首作品了，歌曲优美抒情，半个多世纪以来经久不衰。2.朗诵歌词，感受这首诗歌描述的美景。(1)课前先准备歌词的板书(或小黑板或幻灯投影片)。(2)课前先请班上朗诵好的学生朗读，熟悉歌词，教师给予指导，要表达出充满对祖国大自然的赞美之情。3.初听我们的田野。牐(1)设问：歌曲表现了怎样的情绪?领唱与合唱声部是以怎样的心情去表达的，尤其是合唱声部用轻声的“唔”来衬托，表现了怎样的情景?牐(2)师生讨论。4.复听我们的田野，要求用手势随曲调起伏而起伏。(1)设问：歌曲的旋律线有什么特征?它怎样去描绘“碧绿的河水”、“无边的稻田”、“浅蓝色的群山”、“雄鹰在飞翔”?牐(2)师生讨论，并引导学生看教材线条图形谱。牐(3)完成教材中的作业：画出2、3曲调的线条图形谱。5.再次聆听，跟录音轻声唱好歌曲，熟悉并进一步体验这首少儿的合唱精品曲目，唤起欣赏者对祖国山山水水的热爱，对大自然的赞美。三、课后小结第二课时教学重难点聆听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己的情绪聆听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己的情绪教具准备教学过程一、聆听铃儿响叮当1.作品简介：这首童声合唱是经过变奏和发展改编而成的。共有十个段落组成，充分展示了孩子们尽情欢乐的情景。2.初听铃儿响叮当。(1)设问：你能听出改编成多少种不同节奏、不同风格的歌声?(2)讨论要求：初步感受不可能太仔细，能听到几种就几种，大家集思广益。3.再听合唱曲。牐要求：这次要考考大家的反应能力，看看谁最快，听到分段请举手并用手指数，表示第几段。4.全班分成二个组(可以是上一内容表演铃儿响叮当的两个声部为两个组)，甲组为奇数组，乙组为偶数组，分别排练教材中的10个节奏谱(即甲组排练1、3、5、7、9节奏谱，乙组排练2、4、6、8、10节奏谱)。5.试为歌曲配伴奏(在教师指导下，教师适时提醒各组准备进入，适时指挥一下)。因为是试配，以拍手为宜。6.聆听合唱曲，为歌声配伴奏并即兴舞蹈表演。(1)各组可以选择不同的打击乐器，根据规定的节奏谱，为不同的段落配伴奏，以更好表现出不同的风格。(2)愿意即兴舞蹈的学生，可以选择在不同的段落，跳与该段落情绪相吻合的舞蹈动作，抒发自己对音乐的.体验。7.各组讨论对音乐的体验(甲组主要讨论奇数段落，乙组讨论偶数段落)，用丰富的想象编成每一段的不同情节，并推选出五位同学叙述各段的“情节故事”。8.配乐讲故事。把童声合唱铃儿响叮当作为背景音乐(音量少一些，不影响“讲故事”)，10位同学轮流随音乐的发展讲各自的故事，连成一个“连续剧”。9.小结：大自然的冬天真有趣。二、课后小结第三课时教学重难点声部间的均衡分声部学唱歌曲教具准备教学过程一、学唱歌曲1.教师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?(2)教师归纳：美*曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌；又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱，长期被当作美国民歌。2.聆听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。3.学唱曲调。(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的*衡。(2)教师重点辅导第二声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中教师多帮助低声部，鼓励他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，教师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。(4)学习主歌部分。主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，教师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。(5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。二、表演歌曲。1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编，如：多种节奏型的变化，让学生去发挥。牐牭毖生改编完后，教师要给予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出12改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。5、完整地表演歌曲。A2/4拍(原型歌曲)B1副歌部分改编的歌曲A2/4拍(原型歌曲)B2三、课后小结您好大自然教案3篇（扩展2）你好大自然作文3篇你好大自然作文1春之花草；夏之流瀑；秋之丰收；冬之白雪。大自然十分美丽，每个季节都能给人们展示出美丽的一面，而这一切的创作都归功于大自然。这不，今天，我就来到了一个充满自然气息而且美丽的地方爱歌顿农庄。一路上兴奋不已的我，不断地幻想爱歌顿这个陌生的地方，不知不觉，就到了爱歌顿，刚才还是高楼林立的城市，现在已经是自然、美丽、安静的农庄，可美了！在清脆的鸟啼声中，我们进入大门，向前走便是喷泉，喷泉喷出美丽的水花，在阳光的照耀下，美丽极了！向左走，就是一片美丽的花海，一片五彩缤纷，映衬在清晨下，花海中大多都是小雏菊和蝴蝶花，它们都穿着美丽的礼服，在草坪上跳舞，在参加大自然的.舞会。花海中还有几个秋千，坐在上面，会使你陶醉，十分惬意。留恋着沁人的花香，下午我们来到了草莓园参观。远远望去，一片红彤彤的景象，十分喜庆。仔细端详，各有姿态：有的红红的，好像十分害羞，不愿让人看见它那美丽的脸庞；有的十分大气，把自己的全身露在外面；有的奇形怪状，十分古怪。尝一尝，啊！犹如蜜糖一样甜，让我久久回味。还有精彩的拔河比赛，我们团结一致，获得了年级第二名，这个活动也告诉我们：要团结友爱！欢乐的时光总是过得很快，我们迎着夕阳，踏上了归程。一日赏玩，我既领略了大自然的青山绿水，更获得了内心的舒适和惬意。您好大自然教案3篇（扩展3）关爱大自然教案3篇关爱大自然教案1【活动目标】1、能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。2、继续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱满。3、在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动，有一定的坚持性。【活动准备】1、在新年联欢会的亲身体验，感受过热烈欢乐的气氛。2、有画群体人物的经验。3、纸、笔等绘画工具和材料。【活动过程】一、教师谈话导入主题，引发幼儿创作的兴趣。师：我们是怎样迎新年的？开展了哪些活动？最热闹的是什么活动？师：在新年联欢会上你表演的什么节目？你最喜欢的节目是什么？为什么？现在请你把这样的场面画下来。二、师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围。师：你准备画些什么人物？舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置？有什么样的动作姿态？师：观众画在什么位置？怎样表现？三、幼儿操作，教师巡回指导。1、强调重点：表现各种人物的动态。2、注意难点：处理好主体人物和衬托人物的关系，并会用色彩突显画面中的主题人物。3、画面要求：画面丰富、生动，能在构图和完成轮廓的基础上，仔细涂色，耐心地完成绘画内容。四、师幼共同欣赏幼儿作品，交流绘画体会。师：你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面？关爱大自然教案2一、活动目的：1、使学生知道中国多姿多彩的自然环境，是中华民族生存和发展的物质基础。2、使学生了解中国环境遭受污染和破坏的情况，知道“三废”污染、水土流失、土地沙化的危害。3、使学生知道保护环境是中国的基本国策，了解中国在环境保护方面采取的措施和取得的成绩。4、培养学生的环保意识和法制观念，养成自觉为环保做好事的行为习惯。二、活动准备：相关资料、三、课时安排：1课时四、活动过程：1、导入：同学们，今天我们将进行一个有关“中国环境”的研讨会，你们都准备好了吗？请开始。2、活动开始：（1）各小组发言（以介绍中国的自然环境为主）生说：中国疆域辽阔、海路兼备、地形复杂、气候多样、土壤植被丰富多彩（2）思考问题：A中国的陆地面积有多大？南北、东西各相距多少千米？B中国地形有哪些种类？以那种地形占的面积大？C中国各地的气候有什么不同？D中国有哪些著名的山脉和河流？（3）说说你刚才听了A组的发言有什么感想？学生甲：我觉得中国的自然环境真是十分的优越学生乙：我认为中国的自然环境虽然很优越可是随着社会的不断发展，我们人类对自然环境的破坏也越来越严重了。（4）分小组来说说我们目前都面临着哪些环境问题工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾（出示课件）学生分别介绍：工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾（5）看大屏幕：了解中国在环境保护方面所采取的措施a、环境保护法的颁布及实施细则b、环保教育利国利3、谈谈你在日常生活中是如何进行环境保护的？4、教师小结：同学们，我们只有一个地球，地球上一切有生命的物质都需要一个正常的自然环境，那就让我们一起携手保护我们的美好家园吧！20xx关爱大自然主题班会教案内容关爱大自然教案3【活动目标】1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。3、体验与同伴合作的快乐。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。【活动准备】自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。【活动过程】一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？4、幼儿相互讨论，个别回答。5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。（评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的.情感。）二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。1、出示材料，提出活动要求。师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。（评析：幼儿在*时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。）3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。（评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。）三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。1、将幼儿完成的作品集中展示。2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？（评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在*等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。）四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！（评析：美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。）【活动延伸】在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。【活动反思】贯彻了新教学理念，设计新颖，活动形式多样，符合学生的年龄特点和认知水*。概括起来有以下几个特点：1.关注学生的情感体验和生活经验。在教学设计中为学生提供了大量的感性材料，增加学生的感性体验，以已有的生活经验为依托，提高认识，升华情感，内化品质。2.注重学生的道德实践。在教学设计中不断创设情境，为学生在感悟、理解的基础上搭建实践*台，引导学生学以致用，在不断的实践、反思中逐步形成良好的行为习惯。3.教学方式灵活多样。根据教学内容不同设计不同的教学方式，通过调查、讨论、思考等各种开放式的活动，引导学生合作交流，自主探究，不断激发学生自主发展的欲望，培养学生与人交往的能力。小百科：自然，哲学名词，广义而言指的即是自然界，规模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理学宇宙、物质世界及物质宇宙。亦指道家术语。您好大自然教案3篇（扩展4）大自然的启示教案10篇大自然的启示教案1设计理念：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。2、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生观察、想象等思维品质。教材分析：本组教材以“大自然的启示”为专题，编写了四篇课文以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。自然之道教育我们要遵循大自然的规律。黄河是怎样变化的教育我们要合理规划、利用土地，不破坏森林、大量修筑水利工程。蝙蝠和雷达教育我们要努力探索大自然的奥秘，并从中得到启示。大自然的启示教育我们要学会从自然界的生物中获得发明与创造，懂得一切事物都是互相联系的道理。教学目标：1、认识28个生字，会写26个生字，能读记文中词语。2、通过阅读4篇课文，理解课文内容，了解一些新的科学知识，受到有益的启示。3、开展综合性学习，培养学生对信息分类整理概括的能力，激发探究大自然的兴趣。总体构想：根据以上这些特点，特将本组课文组合为下列版块。即：第一版块生字词学习及词语盘点，初读课文。（2课时）第二版块探究大自然规律（23课时）第三版块激发社会责任感（12课时）第四版块深入领悟写作方法（23课时）第五版块汇报展示及习作（34课时）第一版块：生字词学习及词语盘点一、学习生字词1、认真填写。容易写错的生字容易搞混的生字不理解的生词2、生反馈学习情况，师总结出全班学生最容易出问题的生字和生词，并一齐想办法克服。3、齐读生字生词，巩固学习成果。二、初读课文，了解课文内容。1、齐读导读部分，生思考：导读部分给我们讲了什么？第一方面：本组课文是以“大自然的启示”为主题。第二方面：学习文章，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。第三方面：围绕“大自然的启示”，开展一次综合性学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新的收获。2、生自由读文，思考每篇文章讲了什么，并做上记录。3、讨论文章内容。三、积累好词1、生在文中勾出自己觉得写得好的词语2、将其记载到积累本上。第二版块：探究大自然的规律自然之道大自然的启示打扫森林教学设计一、导入，引出“道”1、故事导入。这是我亲身经历的一件事。那是我上小学四年级的时候，有一次放学，突然，我发现前面不远处的地面上，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。原来那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把它抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。每天精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）2、引出“道”。是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。板书课题。3、读课题，解释“道”。二、学文，领悟“道”1、预习质疑：通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？）2、筛选问题：上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。3、读书释疑：（1）指名读书。（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？（3）汇报交流：引导朗读第四自然段和最后一自然段，读中感悟自然之道。三、拓展，内化“道”像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读大自然的启示“打扫”森林，看看你还有什么样的感受？1、拓展阅读大象偷袭人类鸟儿请跟我学飞行。2、举例说明，引导学生举出生活中的具体例子谈体会，使“道”得以内化。四、明确要求，引出“综合性学习”1、读一读“综合性学习”安排，说一说活动方式与要求。2、分组商议：选定一个内容，准备怎样开展这次活动。3、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。4、推荐书目大自然的启示，推荐网站“*科普网”。附板书设计：自然之道遵循违背保护伤害海龟第三版块：激发社会责任感黄河是怎样变化的教学设计一、情感调动1、投影出示20xx年前黄河及*情况图片，师配乐读第三自然段。2、放实景录像，黄河流域的近况3、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊”的切身体会。二、学习第二部分1、读46自然段，边读边思考以下问题：（1）具体说出黄河变化两方面的原因？（2）这两个原因有什么关系？（3）如果不制止，后果会怎样？2、同桌协作，完成下表。黄河变化的原因两大原因的关系严重后果治理方案自然原因人类破坏三、读“资料袋”推荐“同步阅读”黄河魂古黄河晨曲四、展示台交流展示“有关黄河的资料”，用你所搜集到的知识“为治理黄河出出主意”。五、联系实际1、“环保小队”上台汇报：东莞环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。2、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？小组讨论。3、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。请同学们将自己调查的本地环境问题及建议写下来，寄给相关部门。第四版块：深入领悟写作方法蝙蝠和雷达大自然的启示人类的老师教学设计一、导入新课1、指名两位学生上台比赛走路，其中一生蒙上眼睛。比赛完说说自己的.内心感受。2、谈谈眼睛的用处。3、谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗？(板书：蝙蝠)蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也灵巧地避开。(多媒体演示)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们对蝙蝠进行了试验。(板书：试验)老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。(多媒体出示实验报告单)二、学习课文第4、5、6自然段1、自由读4、5段，划出有关内容。2、指名回答完成的试验报告。(教师根据学生回答，用多媒体出示答案。)3、师述：三次不同的试验证明了什么？找出文中的一句话来回答，并划上横线。(多媒体出示这句话的内容。)4、师：“配合”是什么意思？去掉“配合起来”行吗？为什么？看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么？(根据学生回答，多媒体出示。)5、师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。6、教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。7、学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。8、师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢？你是从文中哪句话读懂的，把它读一遍。(板书：研究)“反复”是什么意思？谁能用“反复终于”说一句话？三、学习第7自然段1、(多媒体播放飞机夜航)师问：说说你看到了什么？飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢？(靠雷达)那么雷达是怎么发明创造出来的呢？(摹仿蝙蝠探路的办法)文中的哪个自然段讲了这个内容？2、学生自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达的。并画出雷达引导飞机飞行的示意图。四、复习巩固1、（多媒体出示两幅示意图)比较两幅示意图的异同点。2、完成课后练习思考第2题。五、总结拓展1、总结：2、拓展：学习大自然的启示人类的老师（1）自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？（2）阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。推荐“同步阅读”人类的老师会说话的机器人大自然的文字推荐书目仿生学，网站“*仿生学网”六、小练笔：你还从动物身上得到哪些启示，想设计一个怎样的小发明？请把设想写下来。附板书设计超声波嘴巴障碍物反射耳朵蝙蝠和雷达无线电波天线障碍物反射荧光屏第五版块汇报展示及习作语文园地三教学设计（一）我的发现和日积月累一、我的发现1、读一读，说说你发现了什么？2、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们*时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。3、请生说说类似的例子。二、日积月累1、读一读，说说谚语的意思，交流自己知道的一条谚语的意思2、自己背、同桌背、集体背3、交流自己搜集的气象谚语（二）汇报展示一、回顾引入师出示课件，小结前一段时间学习情况。二、自主选择、自主交流1、请学生阅读口语交际的要求，说说汇报的内容。2、按原先的小组自主练说，推选一个代表到台上交流。3、在汇报中，听的人可以向台上的同学请教提问，发言者可以当即回答，同组同学也可以帮忙。4、学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方。（三）习作一、明确写作要求1、生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）2、师引导：注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到；其次，不能全抄资料。二、自己写草稿三、习作评改学生自改、互评1、学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用勾出好词好句。2、请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。3、请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。四、同桌互改、写评价语五、师总评大自然的启示教案2【教学构想】这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。本文内容丰富。作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。全文分四个部分，第一部分，先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。在风雨中，小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”；“经过风雨的磨炼和洗礼”，小白花“仍然坚毅地绽放”。再描写了风雨中的小鸟，振翅高空，“马声啁啾地回荡在空中。”最后一段是本部分的小结，揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。“雨要下说下吧，风要就吹吧”，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，就惶恐不安，要像小鸟一样扎稳根基。经受磨炼，顽强绽放；要像小鸟一样，振翅高飞，放声歌唱。第二部分，作者写了春意渐浓的池水。在简略在勾勒出池边的景色后，作者描写了这样的一幕，：人们将石头投入水中激起不同的声音。“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？”作者的发问表明了他的写作意图：以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”，“了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音”。“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我们也在投石头，但我们投入了多大的石头。激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。这一部分中，作者获得的启示是：有时，我们需要*静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得。第三部分又写到了天上的云。作者写了为断变化和不同的形态，目