幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽.docx

幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽 第一篇：幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽 大班音乐活动：小红帽 设计意图：小红帽的故事深受幼儿的宠爱，故事中人物形象显明生动，善恶美丑一目了然。在欣赏故事之余，幼儿已不满意于做故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、老狼等角色来，根据幼儿表达情感的这一特点。我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，找寻与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创建的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中显明的人物特性，体验合作表演的快乐。在留意情感体验，激励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美实力得到陶冶。 活动目标 1感受不同的音乐旋律，找寻与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。 2在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。 活动准备 1情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽；天使小夜曲外婆；波斯市场大灰狼；拉德斯基进行曲 猎人) 3人物挂饰 活动过程 一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带着幼儿走进教室。 师：今日老师要带小挚友去一个美丽的地方，咱们动身吧！ 1欣赏森林的美景，用语言表述自己的觉察。 师：我们来到什么地方？森林 师：森林都有什么？自由地说 2仿照森林里的树木花草。 师：那我们大家一起仿照花儿和蘑菇吧！ 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的觉察。 二、故事欣赏分析人物特点。 师：在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？ 师：故事里面都有谁呢? 出示PPT，根据幼儿所说，分别出示人物图片。师：有活泼可爱的小红帽、谁来学一学小红帽？有生病的外婆谁来学一学外婆？、有鬼头鬼脑地大灰狼谁来学一学大灰狼？、还有机智勇敢的猎人谁来学一学猎人？。 分析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住了人物的特性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 师：老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小挚友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？小挚友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！ 1分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)欣赏第一段音乐森林狂想曲 师：是谁呀？小红帽！ 师：我们一起跟着音乐仿照小红帽的样子吧！老师进行故事旁白 (2)欣赏其次段音乐天使小夜曲 师：是谁呢？外婆！ 师：我们一起跟着音乐学学生病的外婆！老师进行故事旁白 (3) 欣赏第三段音乐波斯市场 师：是谁呀？大灰狼 师：我们大家一起仿照大灰狼走路的样子吧！老师进行故事旁白 (4) 欣赏第四段音乐拉德斯基进行曲 师：是谁呢？猎人 师：大家跟着音乐一起来仿照一下！老师进行故事旁白 哇，他们好欢乐呀！ 听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容了：小红帽蹦蹦跳跳地采花；外婆驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼脚步轻轻，鬼头鬼脑跟随在小红帽身后；猎人脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。 四、幼儿整体欣赏音乐，老师进行示范。 师：小挚友表演的真好，老师也想学学小挚友的动作完好地表演给你们看呢！你们帮老师看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！好吗？ 幼儿围坐在老师的四周，安静地欣赏音乐，并通过老师各种表情和动作，关心回忆故事情节。 师：老师表演的好吗？哪 这一环节，主要表达动与静的转换。这种静不是简洁的休息，而是让幼儿在安静的倾听音乐的过程中，能够在头脑中再现出音乐中的故事情景，将音乐中的多元素转变与故事中的角色转变相匹配，感受和理解完好的音乐形象，为下一步的故事表演奠定基础。 五、邀请个别幼儿进行角色表演。 六、听音乐，分角色表演故事。 师：那下面请小挚友选择你宠爱的人物头饰，跟着音乐来进行情景表演吧！幼儿自取头饰 老师向幼儿提出表演要求：在表演的时候，孩子们可要听好了，不同的音乐表现的不同的人物哦！ 七、活动结束，老师进行总结。 师：小挚友们表演的真棒！太厉害了，其实，从这个故事中，我们还明白了一个道理，千万不要轻易地信任生疏人的话，对吗？ 师：好了，和我们的客人老师说再见吧！ 其次篇：大班音乐活动：童话剧小红帽 小红帽的故事深受幼儿的宠爱，故事中人物形象显明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满意于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。 为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。 活动目标 1根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。 活动准备 1情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽；天使小夜曲外婆；波斯市场一大灰狼；拉德斯基进行曲一一猎人) 3人物图片、头饰 活动准备 一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带着幼儿走进教室。 1欣赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的觉察。 2仿照森林里的树木花草。 老师：谁来学一学秀丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最秀丽。 二、故事欣赏分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个特殊好玩的故事。 1欣赏小红帽的故事。 老师：故事里都有谁? 2分析故事中的人物特点。 探讨：在四个人物中你宠爱谁?不宠爱谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住了人物的特性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，老师设计了“你宠爱谁，不宠爱谁这样的问题，以关心幼儿绽开探讨获得答案。同时，幼儿通过探讨也明白不能随便听信生疏人的道理。 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小挚友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)其次段音乐像谁，为什么。 老师：音乐听上去很哀痛，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。 老师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很奇妙，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 老师：大家来学一学。 评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容了、小红帽蹦蹦跳跳地采花；外婆驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人脚步有力，扛着措枪。，这样，幼儿的表演更加生动。 四、音乐表演体验并表现人物特点。 1协商支配角色。 2提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，留意声情并茂地讲故事；观众们要细致看，对演员表演进行评价。 3观众评价。 4集体表演。 五、庆祝胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。 老师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很兴奋，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧! 播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。 第三篇：幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽 幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽 小红帽的故事深受幼儿的宠爱，故事中人物形象显明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满意于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。 为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。 活动目标 1根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。 活动准备 1情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽；天使小夜曲外婆；波斯市场大灰狼；拉德斯基进行曲 猎人) 3人物图片、头饰 活动准备 一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带着幼儿走进教室。 1欣赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的觉察。 2仿照森林里的树木花草。 老师：谁来学一学秀丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最秀丽。 二、故事欣赏分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个特殊好玩的故事。 1欣赏小红帽的故事。 老师：故事里都有谁? 2分析故事中的人物特点。 探讨：在四个人物中你宠爱谁?不宠爱谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住了人物的特性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，老师设计了“你宠爱谁，不宠爱谁这样的问题，以关心幼儿绽开探讨获得答案。同时，幼儿通过探讨也明白不能随便听信生疏人的道理。 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小挚友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)其次段音乐像谁，为什么。 老师：音乐听上去很哀痛，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。 老师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很奇妙，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 老师：大家来学一学。 评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容了：小红帽蹦蹦跳跳地采花；外婆驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼脚步轻轻，鬼头鬼脑跟随在小红帽身后；猎人脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。 四、音乐表演体验并表现人物特点。 1协商支配角色。 2提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，留意声情并茂地讲故事；观众们要细致看，对演员表演进行评价。 3观众评价。 4集体表演。 五、庆祝胜利体验战胜大灰狼的快乐。 老师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很兴奋，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧! 播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。 第四篇：童话剧：小红帽 童话剧 小红帽 3课时 认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。 2.实力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。 3.情感目标：情愿大胆地参加集体玩耍，体验表演故事带来的快乐，充共享受活动带来的乐趣。 1.物质准备：我给小挚友们准备了大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故事中所出现的人物头饰和手指偶。这是为了让幼儿能够更好地进入到小红帽这一故事角色中去。根据故事，真实而丰富地创设了与故事相符的活动环境，让幼儿在情景中玩耍，以及沉闷、缓慢的音乐这些都是为了进一步营造玩耍的气氛而准备的。 2学问准备：幼儿在主题活动“故事啊，故事中已经接触了许多童话故事，对于如何欣赏欣赏和表演故事已经有了确定的基础。 1. 激发爱好： “爱好是最好的老师活动一起先，我就利用幼儿熟识的“大灰狼形象，通过它出场时播放沉闷、缓慢的音乐，为幼儿创设一个幼儿熟识的玩耍场景，信任幼儿们都会被深深吸引，很快进入故事角色。 2阅读故事： 与幼儿一起阅读故事小红帽，图画书上的故事图片已经绽开了孩子们想像的翅膀，再通过老师富有感情的讲解说明，再次调动幼儿的爱好，以分段讲解并描述故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出故事的重点，引导幼儿不断思索、探究、层层递进，从而到达理解和记忆故事内容的目的。 活动目标： 1、 学会看图念儿歌小红帽，认真倾听故事。 2、 理解故事内容，有初步的明辨是非的实力。懂得不要轻信生疏人的话，爱惜自身平安的道理。 3、 体会用形体动作表演儿歌的乐趣。 4、 课件：幼儿故事小红帽及故事图片。 设计思路： “平安是幼儿一切活动的前提，是全部进展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调平安的重要性，但是幼儿更宠爱从故事中学习。因此我选择了幼儿故事小红帽。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想方法，冷静地处理问题，增加他们的自我爱惜实力。 活动准备： 故事：小红帽；儿歌：小红帽；小红帽、外婆、大灰狼、猎人的图片 活动过程： 一， 以“帽子的形式引出。 老师头戴小红帽出场，引出故事。 二、 倾听欣赏故事，充分调动多种感官。 1, 整体播放与幼儿探讨：故事里都有谁呢？那小挚友们宠爱谁呢？为什么？让幼儿仿照小红帽、猎人、外婆的动作和模样那小挚友最不宠爱谁呢？为什么？小红帽为什么会被大会狼吃掉啊？ 老师问：你看到了什么？她要去干什么? 2, 分段欣赏，看图书。激励幼儿大胆讲解并描述。 提问：1你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？ 2小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？ 3小红帽在森林里遇见了谁？小红帽望见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？ 4是谁救了她们，他是怎么做的？ 5最终大灰狼怎么样了？ 3、通过这个故事，我们懂得了什么道理？ 延长到现实生活中，启发幼儿要听爸爸妈妈的话，不要轻易信任别人。 4、带幼儿看图片念儿歌小红帽。 师：这个好听的故事里还有一首好玩的儿歌，也叫小红帽，小挚友们想不想学一学呢？先听听老师是怎么念的。 小红帽，问声好，在围裙上贴上小红帽问好的图片 大嘴巴奶奶开口笑， 哇！原来是大灰狼大口咬！ 正好猎人把门开， 救出了外婆和小红帽！ 提问：儿歌里念了什么？ 师：老师想请小挚友一边看着图片一遍跟着老师念小红帽。 老师一张张出示图片，幼儿根据图片回忆儿歌。 男孩女孩分组念。 集体看图片念。 5、老师带着幼儿一起用形体动作来表现儿歌。 三， 幼儿大胆讲解并描述故事，在熟识故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。 四， 结合实际探讨：假如面对生疏人，你应当怎么做？引导幼儿主动动脑筋想方法，增加幼儿自我爱惜实力。 第五篇：幼儿园大班童话剧(三篇) 幼儿园大班童话剧动物职业介绍所 人物：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象。 地点：介绍所 大猩猩：摇摇摆摆手持话筒上场听音乐熊和蜜蜂上场。大家好！我是动物职业介绍所所长大猩猩，你想找到一份合适的工作吗？请到大猩猩动物职业介绍所来吧，这儿确定能让你得偿所愿。 龙虾： 挥动着大钳子，急急忙忙的上场猩猩所长，我是粮仓管理员。可我的大钳子经常会把米袋子戳破。请您帮帮助，帮我找一份合适的工作好吗？ 更多幼儿园学问共享请关注刘老师QQ：225417844 大猩猩：笑着说别着急，别着急，我来帮你。你的大钳子像把剪刀，做裁缝确定很适合。 龙虾： 兴奋得说感谢你，大猩猩！ 青蛙： 呱、呱、呱，叫着上场猩猩所长，我是歌颂演员。可大家说我唱得真难听，请您帮帮助，帮我找一份合适的工作好吗？ 大猩猩：笑着说别着急、别着急，我来帮你。你的歌颂得不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练确定很合适。 青蛙： 兴奋得说感谢你，大猩猩！ 袋鼠妈妈：着急得跳着上场猩猩所长，我是一名理发师。可这工作一点也不适合我，请你帮帮助，帮我找一份合适的工作好吗？ 大猩猩：笑着说袋鼠妈妈，你别着急，我来关心你。你不是有个大口袋吗，你当邮递员确定很合适。 添加更多幼教资源qq贰柒壹零贰叁伍陆玖陆 袋鼠妈妈：兴奋得说感谢你，大猩猩！ 旁白： 一每天的过去了，大猩猩关心许多小动物找到了合适的工作。 小狗： 汪、汪、汪，叫着上场瞧！我当上了警察，破了许多案件。 小猴： 蹦蹦跳跳上场瞧！我当上了路灯/管理员，关心人们做了许多好事。 大象： 甩着长鼻子上场瞧！我开了一间浴室，欢迎大家光临。 旁白： 动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的关心，大家买来了鲜花感谢大猩猩。 大猩猩：笑着说你们每个人都有自己的特长和优点，要信任自己，发挥自己的特长，就确定能找到合适的工作。 幼儿园大班童话剧小动物学本领 人物：小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟、长颈鹿老师。 开场：音乐起，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟上场。 旁白：森林幼儿园开学了。一大早，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙还有小鸟，就安静静静的坐在教室里，不吵也不闹。音乐停 长颈鹿老师：走上场小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小嘴巴不讲话。你们都能做到吗？ 集体：能！ 长颈鹿老师：笑着点点头今日，我们要学习新本领了：爬一爬、走一走、摇一摇、跳一跳、飞一飞，你们能学会吗？ 集体：能！ 长颈鹿老师：那就让我们一起来练习吧！ 旁白：在长颈鹿老师的带着下，大家都在认真地练习。可是，没一会儿功夫，他们就没耐性了。音乐起 小乌龟：唉！好困呀！把头、手还有脚通通缩进乌龟壳里，睡起了懒觉 小鸡：叽叽叽，叽叽叽，真好吃！在草地上找虫子吃 小鸭、小青蛙：嘎嘎，真好玩！呱呱，太好玩了！来到池塘边，玩起了水 小鸟：快来找我呀，你们知道我藏在哪儿吗？仆仆翅膀，从这棵树飞到那棵树，玩起了捉迷藏。 长颈鹿老师：唉！摇摇头你们都学会了吗？ 集体：会啦！会啦！来到老师身边 长颈鹿老师：好！让我来考考你们。 长颈鹿老师：小乌龟，你来走一走。 小乌龟：嗨哟！嗨哟！动作太慢，只能爬一爬 其他小动物：哈哈哈！讪笑他 长颈鹿老师：小鸡、小鸭，你们来飞一飞。 小鸡、小鸭：我怎么飞不起来？太累了！用劲的扑着翅膀 其他小动物：哈哈哈！讪笑他 长颈鹿老师：小青蛙，你来爬一爬。 小青蛙：呱、呱！后腿一蹬，就“噌的跳了出去 其他小动物：哈哈哈！讪笑他 长颈鹿老师：小鸟，你来跳一跳。 小鸟：哎呀！我的腿使不上劲！ 长颈鹿老师：这都是你们没有耐性的结果呀！ 集体：都惭愧的低下了头我们知道错了，我们会改的。各自去练习 旁白：瞧！他们多认真！如今，他们都成了有耐性的好孩子了。 幼儿童话剧剧本老虎拜师 花草出场：在自己位置上舞蹈 老虎出场：唱：一只老虎，一只老虎，跑得慢，一天没有吃饭，两天没有吃饭，肚子饿，肚子饿。 老虎：唉，我都两天没吃饭了，肚子可真是饿呀！不知为什么我老是抓不到小动物，看来我得找人来教教我。找谁呢？听说花猫本领最大，就找它吧！四周走动，找猫 花猫出场：唱：喵喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵喵喵，我是可爱的小花猫，我是可爱的小花猫，喵。 老虎：花猫，你好！你可以帮帮我吗？ 花猫：小老虎，你好！你需要我帮你什么呢？ 老虎：我想跟你学本领 花猫：做思索的样子那好吧！ 老虎：哦，太好了 花草：哦，太好了 花猫：如今请跟这我做吧！先学扑再学跳，然后跟我做运动，再跟我打套拳。做动作 花草：哇，你真棒！ 花猫：好了，你已经学会了 老虎：哈哈，你的本领我全学会了，如今我要吃掉你 运用本领去捉猫 花草：快跑呀，老虎要吃猫了 花猫：啊，你-你-太可恶了，瞧，我的。爬上了树 老虎：咦，我怎么爬不上去呢？ 花猫：因为我没有教给你 老虎：哎呀，师傅，师傅，我错了，你快下来教教我，教我把树爬。 花猫：老虎，老虎，我也想教你，可是教会了你，你就要吃我，我就没地方躲了。 花草：对呀！ 老虎：气死我了，气死我了，哎，都怪我太心急，今日又没吃的了。 一起说： 花猫：哈哈哈，小老虎你太坏了，哼，活该！ 花草：哈哈哈，小老虎你太坏了，哼，活该！ 一起念儿歌老虎拜师 下场！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页