2023高二英语教案内容七篇.docx

2023高二英语教案内容七篇2023高二英语教案内容精选篇1教学目标1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：newspaper,use,soup,wash,movie,just能掌握以下句型：Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.Whataretheydoing?They'relisteningtoaCD.ThisisJenny.It'sLaurahere.2)能掌握语法：现在进行时态的用法。3)能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。教学重难点1.教学重点：1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。教学工具多媒体教学过程.Warming-upandLeadin1.GreettheSsandcheckthehomework.2.Watchavideoprogram.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.2.Sswatchandlearnthenewwordsandexpressions.3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.4.(Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.)e.g.T:Whatareyoudoing?S:Iamdoinghomework.(Helphim/hertoanswer)T:Whatishe/shedoing?Ss:He/sheisdoinghomework.Teach:watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talkingonthephone.asthesameway.5.Workon1a.Ssreadtheactivitiesandlookatthepictures.Thenmatchtheactivitieswithpictures.6.ChecktheanswerswiththeSs.Game(guess)1.T:Nowlet'splayagame.What'sshe/hedoing?Youmustwatchthebigscreencarefully.(Showsomepicturesonthebigscreenquickly)LetSsguesswhat'she/sheisdoing?2.Sswatchandguesstheactions.3.Askandansweraboutthepictures.What'she/shedoing?He's/She's.Listening1.T:WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?Nowletslistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.2.PlaytherecordingfortheSstwice.3.Sslistentotherecordingandwritethenumbersfrom1a.Pairwork1.AsktheSstoreadtheconversationsin1cwithapartner.Thenlookatthepicturesin1a.Andconversationsaboutotherpersoninthepicture.2.Ssmakeconversationsbythemselvesandpracticetheconversations.Listening1.Workon2a;T:JackandStevearetalkingonthephone.Whataretheydoingnow?Listentotheconversationsandmatchtheanswerswiththequestions.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecordingagain,andmatchtheanswerswiththequestions.)Checktheanswers.2.Workon2b.LetSsreadtheconversationin2bfirst.ThenplaytherecordingfortheSstwice.ThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewordsintheblanks.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.(Ifnecessary,pressthePausebuttontohelp.).Pairwork1.Now,role-playtheconversationwithyourpartners.2.Letsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.Role-play1.AskSstoreadtheconversationin2dandanswerthequestionsbelow.AreJennyandLauratalkingonthephone?(Yes,theyare.)What'sLauradoingnow?(She'swashingherclothes.)What'sJennydoing?(She'swatchingTV.)WhendotheymeetatJenny'shome?(Athalfpastsix.)2.Ssreadtheconversationandanswerthequestionsabove.3.ChecktheanswerswiththeSs.4.LetSsworkinpairsandrole-playtheconversation.Homework:1.Reviewthewordsandexpressionsinthisperiod.2.Understandtheknowledgeaboutthepresentprogressivetense.3.Makefivesentencesonwhatareyoudoingnow.2023高二英语教案内容精选篇2本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。“Let'sdo”部分的教学是结合“Let'slearn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。教学目标：1.能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。3.能听懂Let'sdo中的指示语，并按照指令作出相应的动作。教学重点：1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2、学习表示指令的词组。教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。2、复习上节课所学单词2Presentation1、出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?教读单词study,并板书。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.2、按照相同方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom.3、师把第46页Letslearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?4、教师说指令。学生回答提问：Theyarebooks并跟老师认读study。学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。听录音，跟读Letsdo部分。3Practice出示练习题习题练习并拓展教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择教学评价：1、学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。2、教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。教学反思：通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果2023高二英语教案内容精选篇3教材分析：本模块教学内容，以超市购物为情境，让学生通过学习，用Howmany?Howmuch?进行对可数名词与不可数名词数量的提问;能够用英语根据自己的需要制作购物单;能够在真实情境中，用Howmanydoyouwant?Howmuchdoyouwant?对他人所需物品数量进行询问。学情分析：五年级学生已经掌握了大量的食物类单词，而超市购物又是学生比较感兴趣的一项活动。因此，让学生模拟购物，既可当售货员，又可当顾客，可极大提高学生的学习积极性。教学目标：(1)知识目标：掌握本单元新词need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo,juice;学会用Howmany?Howmuch?来提问可数名词与不可数名词数量。(2)能力目标：能用英语写购物单;能够用英语进行购物;能够帮助别人购买所需物品，即代购。(3)情感目标：培养学生的团队协作能力;引导学生事前做好准备，方可事半功倍的情感体验;通过模拟购物实践活动，让学生学会理财，积累生活经验。教学重点：掌握本单元新词;能听懂、会说本单元课文句子。教学难点：能运用所学句型来提问可数名词与不可数名词数量。教学过程：一、课前热身：1.Greeting:goodmorningboysandgirls.2.Singthesongofwheredidyougo.3.Askthestudents“whatdidyoudoyesterday?”二、课文导入1.Tellthechildren:Iwentshoppingyesterday.IwenttoQinglongStreet.教师板书课题“shopping”，接着说：“Iwenttothesupermarket.Iboughtlotsofthings.”请学生说出所在城镇一个比较有名的超市名称，教师板书“supermarket”并领读，然后让学生用英语说说超市中一些常用物品的名称。2.TellthechildrenthatLinglingandMsSmartwillgoshopping.TodaywearegoingtolearnhowtobuythingsinasupermarketinEnglish.三、课文教学1.学生带着问题观看Uint1活动1插图：Openyourbookthenlookatthepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?2.教师播放课文录音，学生初步理解课文。Thenaskthechildren:WhereareMsSmartandLingling?Whatneedtheybuy?请学生找出MsSmart和Lingling需要买的食物，根据学生回答，教师板书“bananas,cheese,noodles”，教学新单词cheese。3.教师出示shoppinglist一张，问学生：“whatsthis?”如果学生不会用英语表达，则教学新词shoppinglist，指导学生的发音，采取多种方法练习：全班齐读、小组读、开火车读、个别读。4.教师讲解：“howmany”和：“howmuch”都是用于询问“多少”的，但在用法上有所区别。“howmany”用来提问可数名词的数量，而“howmuch”用来提问不可数名词的数量。请学生回忆学过的名词，并个别回答。教师拿出各种文具、食品、服装、玩具和水果等卡片，让学生区别哪些是可数名词，哪些是不可数名词。教师用实例帮助学生理解这两个词组的用法。例如：“houmanyapplesdoyouwant?howmuchmilkdoyouwant?”等。5.再次播放课文录音，在每句话后停顿，请学生跟读并模仿录音中的语音、语调，然后学生齐读课文。6.小表演：请学生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling,练习朗读课文。然后请几组学生分角色将课文对话在全班面前表演，教师及时表扬，提高学生学习英语的兴趣。四、课堂练习1.完成活动2：Askthechildrentolookattheshoppinglistandreadthefoodandquantitiescorrectly.2.完成活动3：Learntobuythings.3.出示课件：一段购物的视频，提醒学生注意人物的表情、语言、动作。学生小组讨论，合作学习。4.模拟购物：Askthestudentstogotodifferentshopsandbuydifferentthings.把全班分成四个组，即四个“商店”，每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。(购买完一次轮换角色)顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客购买物品。5.教师总结全课，表扬做得好的学生。五、家庭作业1.抄写课文的新单词。2.社会实践：周末与家人到超市购物。3.小练笔：把购物过程用已学英语记录下来，同学之间互相交流、学习。2023高二英语教案内容精选篇4教学目标1.Matchthevocabulary:salesassistant.Doctor.Actor.Reporter.Police.Officer.Waiter.Bankclerk.student2.Masteranduse:Whatdoyoudo?Whatdoeshedo?Doesheworkinhospital?教学重难点重点1.Thevocabulary2.language:Whatdoesshedo?Sheisadoctor.难点Usethelanguagetoaskforthejobs教学工具课件教学过程Step1Oranization1OrganizestudentstopreparefortheclassStep2Freetalk2Oralpractice:Games,wordsthatdescribejobs,suchasexciting,dangerous,boringThestudentstalkaboutfreelyStep3Presentation81.Letstudentslookatthepictureandguessthejobs.Theteacherdescribesthejobsandletstudentsguesswhat.Askjobdoesthepersonhave?Wheredoesthepersonwork?2.Thenuseexplanationsandshortsamplesentencestohelpstudentsunderstandwhateachwordmeans.Forexample,Excitingmeansveryinterestingandveryfast-moving.Apoliceofficerhasanexcitingjob.3.Letstudentspractice.Suchas:Heisapoliceofficer.Itsanexcitingjob.4.Listentotheconversation.WhatjobsdoBetty,Jenny,andSamwant?Thenwritethejobsbelow.5.Listenagain.WhyareBetty,Jenny,andSaminterestedinthesejobs?Completethechartabove.6.Listentothetape:Listenandnumberthepicture(1-3)below.Thenpractisethedialogue.7.Grammarfocus:1.叫学生口头造句用一些有关职业的句子。争取大部分的同学都有回答的机会，多次重复加大练习。2.教师边让学生读句子边解释这些句子的意思。3.叫学生口头练习一些有关这方面的句子。4.听录音，让学生填写表格，然后再纠正答案。5.分组练习，让学生大面积的练习。6.让学生朗读GammarFocusStep4Practice67.Readthenewspaperwantads.Andfillintheblankswiththecorrectjobs.One:Wanted:Doyouliketoworklate?Doyouliketoworkhard?Doyouliketomeetpeople?Ifyouransweris“Yes”,thenwehaveajobforyouasa给学生一定的时间，让他们充分练习。学生小组讨论和练习。让大部分的同学都有机会来表演。Step5Summary2WordsandphrasesofthisclassLanguage:本节课主要是听录音来完成各种对话，充分让学生学会职业的文法以及地点的表达法。以提问的形式来进行复习总结，在让学生有一个巩固的机会。Step6test41、Selfcheck(见后面)让学生做后再讲解答案Step7Consolidation4在这节课例我们主要听录音然后回答问题，让学生充分练习听力，达到会听、会说然后在自己编对话来练习。Step8HomeworkReadthenewspapermoreandmore.让学生朗读3A部分的内容。课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。板书Unit4Iwanttobeanactor2023高二英语教案内容精选篇5教学目标1.认知目标:o能熟知课文主要内容，掌握相应的语言知识(单词、习惯用语、语法和功能用语)。o能结合所给任务，综合运用新、旧知识完成任务。2.技能目标o能培养良好的听、说、读、写的能力，能正确使用动词过去式进行准确的描述。o通过观察、想象、模仿和表演等熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取有效信息，拓宽视野，围绕“上一周周末活动”进行交际。o能在日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语，在真实的语言环境中体会语言，运用语言，感受语言的真实价值，品味语言的实际意义，从而获得运用语言的实际能力，运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。3.情感目标o合理安排自己周末的学习、运动、休息、娱乐等活动形式，过有益义的周末。保持愉快的心情，以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习。教学重难点单词：beach,pool,visit,stay,cute,test,cook,spend,mountain,practice以及不规则变化行为动词is,do,go,have,read,see,write，sit的过去式形式was,did,went,had,read,saw,wrote,sat短语：goto(aplace),goshopping,goforawalkwith,visit(aperson)，watchsbdosth，Itistimetodosth，readabookabout(history),seeaninterestingtalkshow，studyforthe(math)test。教学工具课件教学过程Step1.Revision1.Checkthepasttenseofsomewords.2.Practice“Howwasyourweekend?”Step2.ExerciseAsk:Whatdidyoudoyesterday?LetsseewhatSallyandJimdidyesterday.Do1aonP56.Doyoulikethethingstheydid?Ask:Doyouliketoplaytheguitar?.Step3.SurveyInterviewyourpartnersabouttheirparents:Whatdidyourmother/fatherdolastweekend?Thengiveusareport:Myfriend_sfather/motherlastweekend.Step4.ReadingRead3abyyourself,andcircletheactivitiesyoulike.Underlinetheactivitiesyoudontlike.Thenletthestudentsgivetheiranswers.Explain:Formostkids.Thenasksomestudentstoreadthepassage.Step5.SurveyWhatdidmostofyoudolastweekend?Askaboutyourfriendsinyourgroupandgiveareport:Lastweekend,mostofus.Step6.ExerciseDo3b.Firstaskquestionsaboutthepictures?Whatishe/shedoing?Thenfillintheblanksaccordingtothepictures.Step7OralWritingCanyouintroduceyourlastweekendlike3b?Homework:1.Writeaboutwhatyoudidlastweekend.2.Doworkbook(1)P35(2)26课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。板书Unit9Howwasyourweekend?2023高二英语教案内容精选篇6教学功能：TalkingaboutpastactivitiesTargetLanguage:Didyou?Yes,Idid./No,Ididnt.教学目标：Vocabulary:dear,met(meet)，ran(run)Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,/Song:Wheredidyougo?教学过程：一、Warm-up1.Reviewverbphrases.2.ReviewUnit1.二、Introduction1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren:Whatsthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.三、Presentation1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.四、Singasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.五、Homework1.Readtheletterandsingthesong.2.Finishactivity6:sentencerelay.2023高二英语教案内容精选篇7【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis.【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IamGina,What'syourname?B:MynameisAlan.2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音,给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.1._yourname?MynameisGina.A.WhatB.What'sC.WhoD.which2.Goodmorning,MissWang!_!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_Sally,What_yourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am4._nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you5._,What'syourname?JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme(二)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.I'm_what's_name's_(三)写出下列单词.时钟_我的_你的_名字_遇见_(四)尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴._.2.我叫王小雨._.3.你叫什么名字?_(五)根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:_!A;I_Lucy._yourname?B:My_isJim.Niceto_you!A:_.