[《太阳》艾青]《太阳》第二课时.docx

太阳艾青太阳第二课时一、导入这节课我们继续学习第26课太阳(板书课题)谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识?板书：特点与人类的关系二、学习第一段(一)读课文，理清思路1.指名三人分读第1、2、3自然段，思考：每一个自然段分别写了太阳的什么特点?2.交流。板书：离地球远大得很温度高(二)认识运用数据、比较等方法说明事物特征的写法1.作者是如何将这三个特点写具体的呢?四人小组讨论(讨论前个人先独立思考)。2.交流。(1)读句子。(2)找规律。这三句话有什么共同点?也就是作者用了什么方法把这三个特点写具体的呢?(用具体数字)(3)再读句子，在数字下面加点。3.练习说话(1)看着板书，用上具体数字来说明太阳的三个特点。(2)交流。4.小结5.质疑、解疑。三、学习第二段(一)初读第二段1.学习总起句(出示)(1)下面的句子有几层意思?它们之间是什么关系?再选择适当的关联词语填在在括号里。太阳()离我们这么远，()它和我们的关系非常密切。(2)交流(3)齐读体会过渡：那么太阳究竟和我们有什么密切的关系呢2.读课文，理清思路(1)指名四人分读第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分别写了太阳与哪方面的关系?(2)交流并板书：动植物、人类生活雨、雪的形成风的形成防病治病(二)学习第5、6、7自然段1.学习5、6自然段(1)雨、雪和风的形成与太阳有什么密切的关系呢?(2)复述第5、6自然段。(3)小结2.学习第7自然段(1)齐读(2)太阳光有杀菌的作用，人们可以利用它防病、治病，但长时间在阳光下暴晒对皮肤会有伤害。所以，我们要合理利用。(三)学习第4自然段1.自由读。2.师引读，理清层次3.学习正反两方面说明事物的方法(1)同桌对读第2、3句话思考：作者用什么方法说明太阳与动植物关系的?(2)交流(3)仿说练习a.你还知道太阳与人类有什么关系?b.出示：按下面句式练习说话有了太阳如果没有太阳c.加个开头“太阳和我们的关系非常密切”说一段话(四)学习第8自然段1.指名读思考：哪句话概括写了太阳与人类的关系?板书：没有太阳就没有美丽可爱的世界2.学习假设句的不同写法，练习说假设句：如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(三句虽然都是假设句，但写法不同)3.练习说话。4.齐读第8自然段。