【威尼斯小艇教学教案】语文教案.docx

【威尼斯小艇教学教案】语文教案一课文特点：这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具-小艇，是从小艇的样子船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。二教学目标：1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2.给课文分段，能合并几层意思归纳第二四段的段意。3.学会生字新词，理解词语。能写出"倒退散开笔直静寂"等词的反义词。4.学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。5.朗读课文，背诵第四自然段。三教学重点：1.学习合并几层意思归纳段意。2.认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。四教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。五教学安排：3课时第一课时教学目标：1.学会生字新词，理解词语。2.初读课文，了解内容。教学过程：(一)谈话引入：1.同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为"桥城""百岛城"吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗?那现在我们就出发吧!2.投影显示，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。(板书：13威尼斯的小艇)(二)初读课文，根据书后预习题自学：1.读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字?2.看注释或查字典理解下面词语的意思。英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如3.读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。4.想想每个自然段的主要内容。(三)检查自学效果：1.指名读准生字表的字音，判断难点字的偏旁。尼(尸)斯(斤)具(八)货(贝)矗(十)残(歹)2.巧用心，记住以下几个字的字形。艄：与"捎梢消悄"换偏旁记忆。残：与"钱浅线"换偏旁记忆。矗：由三个"直"组成。3.查字典理解个别生字(纵哗矗残)的意思。哗：喧哗;喧闹。矗：直立;高耸。残：不完整;残缺。4.齐读书后读写词语，理解部分词义。哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。矗立：高耸直立。簇拥：(许多人)紧紧围着。沉寂：十分寂静。残破：残缺破损。停泊：(船只)停留。操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活熟练。5.指名读课文，说说每个自然段的主要内容。6.自由正确朗读课文。(四)作业：1.抄写生字。2.熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。第二课时教学目标：1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2.给课文分段，能合并几层意思归纳第二四段的段意。3.朗读课文。教学过程：(一)读课文，理清思路：1.指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的?用"-"标出。2.理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么?它在文中有何作用?(明确：内容是-小艇是威尼斯的重要交通工具。作用-总起全文，点明中心)3.默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?4.讨论分段：样子(明确：*1*2-3*4*5-6板书船夫技术好作用)(二)学习课文第二段：1.默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的?用""标出。2.抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象?(样子奇特内部舒适)3.自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处?4.指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?*小艇的样子奇特。*坐在船舱里面感到很舒适。并列关系(投影显示)5.师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些?(投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。)6.总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。(三)学习课文第三段：1.指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的?用"-"标出。2.默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用"()"标出。3.讨论学习：(明确：课文先概括地写出在"速度极快，来往船只很多"的情况下，船夫"总能操纵自如"。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。)4.自由读课文，判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意?(四)自学课文第四段：1.出示提示，默读自学：(投影显示)*课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?*想象还有哪些人坐小艇去干什么?*课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系?说明什么?2.集体讨论，明确：*人们：商人妇女小孩保姆老人去：做生意郊游教堂看戏回家*关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。3.归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用?(段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。)(五)总结全文：1.快速浏览课文，思考：为什么说威尼斯的小艇"等于街头的汽车"?(板书：重要的交通工具)2.作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?3.小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。(六)作业：1.抄写词语并复习。2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。第三课时教学目标:1.朗读课文,背诵第四自然段。2.完成书后练习。3.学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。教学过程：(一)朗读课文，检查背诵：1.指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二四段的段意。2.齐读课文第四自然段。3.自由背第四自然段->二人互背->指名背->齐背4.完成按原文填空：船夫的()特别好。在河上行船的时候，()，来往()，他总能()，毫不()。在()的时候，他()，在()的时候，他()。我们看是()的地方，()能够穿过去，而且()，两边的()飞一般地()。我们的眼睛()，不知()。5.听写词语.(二)完成书后练习：1.写出下列词语的反义词：倒退-前进笔直-弯曲散开-聚集静寂-喧闹2.学习第四自然段的写法，以"*最讲卫生"或"*行动最敏捷"为重点句，练习写一段话。要求：围绕重点句，从几个方面写具体。例：在家里穿衣服“*最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时"*行动最敏捷"游戏时劳动时。3.完成语训的有关习题。(三)作业：1.完成本课有关作业.2.背诵第四自然段。课后练习：1.写出下列字的读音：艄()矗()残()拐()2.判断下列字的偏旁部首：尼()具()矗()残()斯()3.组词：