【一路花香评课】《一路花香》教学设计(五).docx

【一路花香评课】一路花香教学设计(五)黄敏如(一)、教材分析：教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。教学重点、难点通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。教具1、挂图2、关于“鲜花”的动画3、鲜花型空气清新剂。(二)、教学步骤一、读题、说题1、读题：一路花香2、说题：(1)说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画?会用什么词来赞美来描绘?(2)老师也送给大家一组有关花的词语。(3)说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。(4)老师也送给大家一组关于“花香”的词语。3、请学生扣住“路”字设置疑问。二、读通课文1、讨论：我们初读课文应该做些什么?2、学生自读课文，要求读正确读流利。3、请全班学生推荐三名同学分节朗读，并讨论听的同学该做些什么?4、学生读文，老师采访：取得这么好的读书成绩，有何感想?5、精读课文对话部分，自行寻找伙伴分角色练读。6、推选一组读，相机采访读得不太出色的同学有何感想。7、补白：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉：8、再读角色对话。三、看动画说鲜花1、欣赏动画，闭眼想象，相机喷洒香气。2、结合刚才的提供的词语描绘一下。3、观察课文插图，说说破水罐。四、感悟课文1、这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢?.你从中感悟到什么?自主合作(先考虑，后小组讨论。)五、抒发感受1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想2、在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想六、设疑拓展1、老师谈感受。2、设疑：你从挑水工这个角色又体会到什么呢?3、课外再要求学生读文。