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    一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案【3篇】.docx

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    一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案【3篇】.docx

    一年级下册道德与法治第7课可爱的动物优秀教案【3篇】一年级下册道德与法治第7课可爱的动物优秀教案篇1活动内容:语言游戏可爱的小动物活动目标:1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。活动准备:1、课前学习儿歌可爱的小动物2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。活动过程:1、教师出示小动物手偶,导入活动师:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。2、学习创造小动物的动作师:“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。3、游戏做客l布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。l玩一玩:1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。4、游戏结束一年级下册道德与法治第7课可爱的动物优秀教案篇2一、活动目标学习选用圆形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。教学重点:选用圆的形体材料构成动物头饰.教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。二、活动准备发动幼儿收集圆形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料圆钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。投影机和有关资料。设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置810个藤圈,34块荷叶形板,吊挂23个皮球,布置成小动物幼儿园。三、活动过程游戏进入活动场地教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。进园的联想。引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。引出课题。制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。一年级下册道德与法治第7课可爱的动物优秀教案篇3活动设计背景兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了,但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。活动目标1在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征。2喜欢扮演各种小动物,在模仿小动物的活动中获得快乐。4在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。5探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征;2启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物,让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。活动准备各种动物拼图、头饰、音乐磁带活动过程:一、激趣导入,并出事动物图片引出课题。二、拼拼讲讲做做1、老师拍了许多动物照片,可是它们的照片被打乱了,小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力,激发幼儿的学习积极性,调动幼儿的视觉参与活动。)2、幼儿自由操作。3、交流:你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)4、这些动物有什么本领呀?5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。6、游戏:学学小动物(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰,扮演小动物。(2)播放音乐,幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。三、送小动物回家1、小动物要回家了,这儿有小河、小树让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物,并特意放了水陆两栖动物乌龟)2、幼儿送小动物回家。教学反思1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

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