一束鲜花图片.docx

一束鲜花图片教学目标1、理解新词，理解课文内容。2、理解重点词句的含义。3、培养学生体会情感的能力，提高阅读能力，培养学生有感情地朗读课文的能力。4、进行热爱、敬重父母的教育。重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。第一课时一、导入新课，揭示课题师：同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢?答：今天，我们来学习一束鲜花这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。板书课题：一束鲜花二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：(课件)1.自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。2.课文讲了一件什么事?3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?三、反馈检查自学情况1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?(讨论解决)2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。3.交流“自学提示”第题。(开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。)四、再读课文，体会情感1.自己练读体会：“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?2.交流。(随机范读指导)师生评议。(“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。)五、总结1.通过学习课文，你受到什么教育?2.指读全文。附：【词语解释】度假(dùjià)：过假日。聊天(liáotin)：谈天。也就是说说话。团聚(tuánjù)：相聚(多指亲人分别后再相聚)。摊放(tnfàng)：这里指玫瑰花被摆放在墓碑前。麻烦(máfan)：使人费事或增加负担。【难句解析】“他妈妈去世了?”我心里仿佛被什么东西刺了一下。这句话写出了“我”看到小男孩为他已去世的母亲的生日买来鲜花，并到墓前与母亲“团聚”而被深深打动了。“我”想到自己为急于去度假，竟对母亲提出的“顺路经过那里聊聊天”都拒绝了，“我”的母亲也是今天的生日，“我”却让花店派人帮忙给母亲送鲜花。显然，“我”对母亲的关爱远不如这个小男孩，所以“我”心里仿佛被什么东西刺了一下。