幼儿园中班语言优秀教案《魔语》及教学反思（大全）.docx

幼儿园中班语言优秀教案魔语及教学反思（大全） 第一篇：幼儿园中班语言优秀教案魔语及教学反思大全 中班语言优秀教案魔语含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、 理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来快乐的感受。 2、 知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。 3、 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、 探究、觉察生活中的多样性及特征。 5、 主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 故事视频活动过程： 一、 关心生气的波波。 1、老师：这个小挚友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊? 2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢?我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。 3、讲解并描述故事第一五段。 4、老师：波波为什么生气啊?(姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包)5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢? 6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢? 7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不宠爱他呀? 那我们怎么来关心波波呢? 8、老师：小挚友们有这么多的方法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。 二、 老爷爷的魔语。 1、 讲解并描述故事第六段结尾。 2、 老师：老爷爷是怎么帮波波的啊?老爷爷教给波波一句什么话? 3、 老师：这句有魔法的话要怎样说呢? 4、 老师：这句魔语管用吗?你是怎么知道的? 三、 我们也有自己的"魔语"。 1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊?为什么呀? 2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，魔语。 3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小挚友会说有魔法的话吗?"来;自.屈;老师;教.案;你是怎样说的呢? 4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀?所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"感谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才情愿和你沟通，才情愿关心你，对不对呀? 教学反思： 本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平常我们上语言课的时候多以谈话的形式来绽开，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感爱好的东西入手，比方在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出宠爱的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们稳固了一遍“请你的运用，课堂气氛也活跃了起来。因为故事中只是强调了“请你这一句礼貌用语，而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和运用礼貌用语，同时我又将稳固故事的这个部分变成了结合录像听故事动画片。小挚友对动画片有着特殊的宠爱，在观看的过程中又能再次稳固故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了幼儿一个提升，从单纯的“请你延长到了生活中各种不同的礼貌用语。 中班语言优秀教案魔语含反思这篇文章共3487字。 其次篇：中班优秀语言教案魔语及教学反思 中班优秀语言教案魔语含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛，理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来快乐的感受，激励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园中班优秀语言魔语含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来快乐的感受。 2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。 3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、培育幼儿有礼貌的品质。 活动准备： 故事视频 活动过程： 一、关心生气的波波。 1、老师：这个小挚友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊? 2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。 3、讲解并描述故事第一五段。 4、老师：波波为什么生气啊？姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包 5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢？ 6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢？ 7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不宠爱他呀？ 那我们怎么来关心波波呢？ 8、老师：小挚友们有这么多的方法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。 二、老爷爷的魔语。 1、讲解并描述故事第六段结尾。 2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句什么话？ 3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢？ 4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？ 三、我们也有自己的"魔语"。 1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？ 2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，魔语。 3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小挚友会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？ 4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"感谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才情愿和你沟通，才情愿关心你，对不对呀？ 教学反思： 幼儿特殊宠爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 本文扩展阅读：语(拼音:y、yù)是汉语通用规范一级字(常用字) 。此字初文始见于春秋金文，形声字，从言，吾声，本义一般认为指谈论 。表示说的话、表达的言论、写的文字时，作名词用。语又引申指代替语言表达思想的方式或动作。 第三篇：魔语中班优秀语言教案 魔语中班优秀语言教案 作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的魔语中班优秀语言教案，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来快乐的感受。 2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。 3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、培育幼儿有礼貌的品质。 活动准备： 故事视频 活动过程： 一、关心生气的波波。 1、老师：这个小挚友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊？ 2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。 3、讲解并描述故事第一五段。 4、老师：波波为什么生气啊？姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包 5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢？ 6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢？ 7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不宠爱他呀？ 那我们怎么来关心波波呢？ 8、老师：小挚友们有这么多的方法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的'。 二、老爷爷的魔语。 1、讲解并描述故事第六段结尾。 2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句什么话？ 3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢？ 4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？ 三、我们也有自己的"魔语"。 1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？ 2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，魔语。 3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小挚友会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？ 4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"感谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才情愿和你沟通，才情愿关心你，对不对呀？ 教学反思： 幼儿特殊宠爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 第四篇：幼儿园中班语言优秀教案录音机及教学反思 中班语言优秀教案录音机含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言优秀教案录音机含反思！ 活动目标： 1、通过学念儿歌，使幼儿相识并记住目的字，丰富幼儿的词汇量。 2、通过玩耍活动，培育幼儿认字的爱好。 3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达实力。 活动准备： 水果图圈、录音机挂图 活动重难点： 重点：相识目的字 难点：记住目的字 活动过程： 一、视察图片 1、 看看，今日老师带来了什么? 2、 图上画了什么? 3、 你用过录音机吗?"本，文来源:屈;老.师教;案网"在什么时候用的录音机? 二、学习儿歌 1、 今日我们要学一则儿歌，儿歌的名字叫录音机。 2、 老师念儿歌 3、 我们今日学的儿歌叫什么名字啊? 4、 有没有谁听清楚了，儿歌中录音机是怎么唱的?(写字、认字) 5、 儿歌中的我家有台什么东西啊?(写字、认字) 6、 录音机能干什么?(写字、认字) 三、玩耍：认字 1、 老师这有许多的水果，看看都有些什么呀? 2、 如今啊这些水果要和字宝宝交挚友了，看看谁先跳出来了? 3、 苹果一跳就跳到了这里，看看它和哪个字宝宝成为好挚友了?(先集体念再个别念) 4、 生梨一跳就跳到了这里，一起告知我它和哪个字宝宝成为好挚友了?(先集体念再个别念) 5、 桃子、葡萄、菠萝同上 6、 看看黑板上是不是有许多的水果了?接下来，我们来玩一个采水果的玩耍，我要请坐得好得小挚友上来采水果，下面的小挚友看看他采的对不对。 四、分组活动 我们每个组都有6个小挚友，如今请在自己组里找坐在你旁边的小挚友，和他成为好挚友。然后请你将黑板上的这些字读给你的好挚友听，再请你的好挚友读给你听。 五、学念儿歌 1、 跟读儿歌，老师读一句，小挚友读一句，要求伸出手指跟着老师的棒子，边读边指。(2"3遍) 2、 请小挚友和老师一起读儿歌，要求边读边指。(2"3遍) 3、 请个别幼儿读儿歌。 4、 以小组为单位，请幼儿将儿歌念给其他小挚友听，老师进行个别指导。 教学反思： 纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而进展起来的，单靠老师干脆"教"是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中进展语言表达实力的。 中班语言优秀教案录音机含反思这篇文章共2608字。 第五篇：幼儿园中班语言教案落叶及教学反思 中班语言教案落叶含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能细致倾听故事，理解主要的故事情节，感受散文的美，体验母子亲情沟通的快乐，情愿欣赏散文，感知散文语言的秀丽，幽默，快来看看幼儿园中班语言落叶含反思教案吧。 设计意图： 秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊异地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不约而同，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿对作品进行体验。所以我确定运用多媒体课件学习散文落叶，让幼儿通过眼、耳、口的奇异结合，真实地感受到散文的美，体验母子亲情沟通的快乐。 教学目标： 1.感受散文的美，体验母子亲情沟通的快乐。 2.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 3.情愿欣赏散文，感知散文语言的秀丽，幽默。 4.萌发对文学作品的爱好。 5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备: 材料准备： 多媒体课件落叶 学问准备： 了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。 方位准备： 幼儿呈半圆形坐好。 教学流程： 一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿通过视察春、夏、秋树叶的不同转变，了解到树叶的季节性转变特点，自然引出秋天的落叶。) 出示春、夏、秋天的树木图，师：小挚友，请细致视察，图中的树叶有什么不同? 二、完好欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。 1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情的作用。) 2.其次遍出示动画，幼儿再次熟识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的表达 “幼儿自主学习在前，老师引导在后。) 3.老师带着幼儿朗读散文的最终一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。 三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。 四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。 师：小树叶是怎么爱妈妈的?你宠爱自己的妈妈吗?说说你是怎样关切妈妈的? 活动延长： 请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。 教学反思： 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇异转变总是吸引幼儿关注、新颖的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文秀丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。 一、找准时机，开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴趣盎然。 二、多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。 散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了确定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的快乐。 三、适度延长，深化感受。 为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的秀丽意境，体验母子亲情沟通的快乐，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的起先。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。 当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望，老师虽然引导说明，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴趣盎然，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我确定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。 本文扩展阅读：落叶植物在生长季节末或一短时间内的叶子分别或脱落,或裸子植物在全年内断断续续的自然掉叶。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页