幼儿园大班优秀数学说课教案《去超市购物》及教学反思五篇.docx

幼儿园大班优秀数学说课教案去超市购物及教学反思五篇 第一篇：幼儿园大班优秀数学说课教案去超市购物及教学反思 大班优秀数学说课教案去超市购物含反思这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 纲要指出：幼儿的进展是在与四周环境的互相作用中实现的，良好的教化环境对幼儿的身心进展具有主动的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感爱好的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐进展的教化价值。超市是幼儿在日常生活中最熟识的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感爱好的题材“超市开展主题活动。 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出"数学教化必需要让幼儿能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。"由此可见生活化、玩耍化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有确定了解后，我制定出本次活动目标：1、通过购物，学习5以内的加减运算；2、初步了解加减法算式所表达的实际意义。 大班思维中出现抽象规律思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此本次活动的重点：5以内得加减法。难点：学会用算算式表达。 在教法上创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学学问。 1、充分利用教材供应的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。 2、激励幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。如今的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思索，并与同伴沟通，亲身体验学问的生成过程，体验学习胜利的乐趣。 3、敬重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和学问水平不同，在参与教学活动的过程中，老师要留意个别进行加强辅导。 在"猜猜5元可以买哪两样"时，孩子知道两样加起来是5就对了，孩子的答案较多。在"我们来做营业员"时，让幼儿用5元钱买一样东西，应当找多少钱？幼儿特殊感爱好，在购物、付款的过程中感知到了加减法的有用性，知道了数学学问来源于生活。5以内的加减法这部分内容是在学生要求驾驭了数的分与合的基础上进行教学的，是10以内加减法的基础，是后面学习加减计算和解决实际问题的重要基础。最终，"去超市购物"，要求幼儿一次只能买两样，加起来不能超过5元，由于答案的多样性，好多孩子就不知道该买哪两样，也就不会列式了，主要缘由是本次的操作答案多种多样对实力弱一点的孩子来说是有难度的。 总之，在本次教学中，我提倡算法的多样化，为孩子供应了数学沟通的机会，目的是促进孩子的数学思维活动，提高孩子的数学思维实力，由于提倡算法的多样化，不同的孩子有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有初步的体验，从而取得学习数学的阅历，这些运算方法都是孩子根据自己有的基础学问和生活阅历思索的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，尽管效果不是很好，但能有效地促进幼儿发散思维的实力。幼儿教化 教学反思 整个活动始终贯穿“超市购物这一主线，以玩耍的形式引导幼儿在不断的超市购物中相识1角、5角、1元的硬币。从相识硬币到探究1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿觉察多种付钱方法，层层深化。活动过程中充分调动幼儿的自主性和主动性，促进幼儿思维的进展。 大班优秀数学说课教案去超市购物含反思这篇文章共4450字。 其次篇：幼蒲公英儿园说课稿 导读：本次活动主要是围绕春天这一主题，我选择了在春天开放的蒲公英，设计了蒲公英这一折纸活动。突出了主题，同时让儿童的动手实力得到提高。 一、说设计意图： 本次活动主要是围绕春天这一主题，我选择了在春天开放的蒲公英，设计了蒲公英这一折纸活动。突出了主题，同时让儿童的动手实力得到提高。 二、说目标： 1通过折纸这一活动，培育儿童的视察力和记忆力。 2在学习折痕对折的基础上折出蒲公英。 三、说重难点： 重点是让儿童学习折痕和对折的基础上折出蒲公英。 难点是在折法3处，儿童精确折到三分之一处。 四、说准备： 根据本堂活动的设计需要，我准备了： 1绿色正方形蜡光纸 2幼师折出的蒲公英范例2朵 3油画棒，剪刀，双面胶 4歌曲我是一只羊的磁带。 五、说过程： 1、让儿童听故事“美羊羊哭了，引出本堂课 本班的儿童对动画人物美羊羊特殊的宠爱，孩子们得知美羊羊遇到的麻烦，我会情愿主动的关心她，所以在第一个环节，我让孩子们为了关心美羊羊学习折蒲公英，这样儿童们带着任务去学习折蒲公英会更加的有爱好，同时也会更认真。 2、出示“蒲公英的范例和示意图，和儿童一起学习怎么折出蒲公英。 孩子们宠爱动脑筋思索，这是他们的优点，所以我让儿童们一起来视察示意图，幼师适当的作一些提示和引导，和儿童一起看示意图，一起探讨怎么折。这样儿童在学会折蒲公英的同时还培育了他们的视察力和动手动脑实力。 3、儿童展示自己的作品 幼师播放歌曲“我是一只羊，儿童将折好的蒲公英贴到主题墙“多彩的春天上。 4、活动延长 儿童可在区角活动中，多折一些蒲公英，把它们连起来做成秀丽的花环。 第三篇：购物中的数学教学反思 购物中的数学教学反思 薛家湾第七小学 刘燕 这节课是教学单价、数量、总价这一数量关系，我根据学问特点，我把课题改成了购物中的数学，总体来说这节课教学效果还可以，我在课堂上通过课件向学生展示超市购物的情境，使学生知道单价、数量、总价这三者间的数量关系在生活中常常用到，并不生疏，只是我们没有加以概括，形成规律性的相识。本课的关键是如何通过实际的例子，使学生理解和驾驭以及能用术语表达这些数量关系，并能在解容许用题和实际问题中加以运用。我感觉以下几点作的比较好： 一、挖掘生活中的数学，觉察数学 数学源于生活，生活中处处有数学。老师要擅长结合课堂教学内容，去采撷生活中的数学实例。因此，课前我给学生准备了一个购物小票，并且了解上面的信息。 二、引导学生主动参与，促进学生主动思索 小学生具有剧烈的新颖心和要求独立的意识。因此，在课堂上应把内容放手交给学生，为他们供应独立思索，独立解决问题的时间和空间。在本节课上，我并没有简洁地把数量关系告知学生，而是让学生找找黑板上的这些题有哪些相同点，引导他们通过小组合作，探讨，共同探究出单价×数量=总价这一数量关系，使每一个学生真正成为学习的主子。同时根据温故知新总结出单价、数量、总价这三个量之间另外两个关系式。 三、细心设计练习，进展应用意识 练习是数学课堂教学的重要环节。它不仅是学生驾驭学问，进展实力的重要手段，也是学生稳固学问、应用学问的重要环节。因此，在本节课上，我细心设计与日常生活相联系的内容，创设运用数学学问的机会，让学生在练习中更加深刻地体验数学的应用价值。 当然还有缺乏之处，这节课虽然较好地完成了教学任务，但在教学方法上仍存在着一些问题：如留给学生合作沟通地机会和时间明显缺乏，学生真正投入的有思维碰撞的探讨不多，对学生的评价还不能敬重学生的特性，还不能以不同的标准，从不同的角度，赐予学生不同的评价。 总之，通过对本节课的细心设计和有效引导，让学生真正阅历探究和觉察的过程，学生不仅学到了数学学问，更重要的是让学生体会到了学习的爱好，获得了胜利的喜悦。 二一八年十一月一日 第四篇：大班数学去超市购物说课稿 大班数学去超市购物说课稿 纲要指出：幼儿的进展是在与四周环境的互相作用中实现的，良好的教化环境对幼儿的身心进展具有主动的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感爱好的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐进展的教化价值。超市是幼儿在日常生活中最熟识的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感爱好的题材“超市开展主题活动。 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。由此可见生活化、玩耍化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有确定了解后，我制定出本次活动目标： 1、通过购物，学习5以内的加减运算； 2、初步了解加减法算式所表达的实际意义。 大班思维中出现抽象规律思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此本次活动的重点：5以内得加减法。难点：学会用算算式表达。 在教法上创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学学问。 1充分利用教材供应的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。 2激励幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。如今的的教学需要转变幼儿传统的“接受式学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思索，并与同伴沟通，亲身体验学问的生成过程，体验学习胜利的乐趣。 3敬重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和学问水平不同，在参与教学活动的过程中，老师要留意个别进行加强辅导。 在“猜猜5元可以买哪两样时，孩子知道两样加起来是5就对了，孩子的答案较多。在“我们来做营业员时，让幼儿用5元钱买一样东西，应当找多少钱？幼儿特殊感爱好， 1 在购物、付款的过程中感知到了加减法的有用性，知道了数学学问来源于生活。5以内的加减法 这部分内容是在学生要求驾驭了数的分与合的基础上进行教学的，是10以内加减法的基础，是后面学习加减计算和解决实际问题的重要基础。最终，“去超市购物，要求幼儿一次只能买两样，加起来不能超过5元，由于答案的多样性，好多孩子就不知道该买哪两样，也就不会列式了，主要缘由是本次的操作答案多种多样对实力弱一点的孩子来说是有难度的。 总之，在本次教学中，我提倡算法的多样化，为孩子供应了数学沟通的机会，目的是促进孩子的数学思维活动，提高孩子的数学思维实力，由于提倡算法的多样化，不同的孩子有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有初步的体验，从而取得学习数学的阅历，这些运算方法都是孩子根据自己有的基础学问和生活阅历思索的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，尽管效果不是很好，但能有效地促进幼儿发散思维的实力。 第五篇：幼儿园小班数学优质课教案超市购物及教学反思 小班数学优质课教案超市购物含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、能细致区分相像图案之间的差异。 2、正确推断并找出一模一样的物品。 3、教化幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单 活动重点： 区分相像图案之间的差异。 活动难点： 找出一模一样的物品。 活动过程： 一、起先部分 出示老爷爷手偶导入活动 二、基本部分 1、为爷爷买帽子。 请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么?" 2)老师引导幼儿视察玩耍图上的4条帽子。"视察四顶帽子哪里样，哪里不一样?" 3)师："爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?" 4)老师和幼儿一起总结购置的帽子的特征 2、为奶奶买杯子。 1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问"奶奶想要买什么?" 2)师："玩耍图里购物架上的4个杯子样吗?。屈，老师.教案.网出处。细致视察哪里一样，哪里不一样?" 3)师："奶奶想要买的杯子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的?" 4)老师和幼儿一起总结购置的杯子特点 3、逛超市 1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 老师出示购物清单，让幼儿了解购物单的运用方法。 2)老师介绍超市，讲解并描述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购置商品，引导幼儿自管视察，找出一模一样的物品来。 3)引导幼儿回座位将物品匹配好，再次视察是否一模一样。 4)同伴之间互相查看。 三、结束部分 喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小挚友们为他们购置了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞 教学反思： 本活动选用了幼儿生活中感爱好的事情，创设了去超市购物的玩耍情境，关心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的支配自然紧凑，活动一起先，孩子就进入角色，激起了快乐情感和学习的主动性。 老师在指导的过程中，紧扣目标“进展细致视察的实力，学会比较和区分事物间的细小差异。同时又特别重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的?“为什么说这是XX想要买的呢?从中隐含着让孩子逐步学会视察的方法(从上往下，从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分表达了由易到难，先集体关心爷爷、奶奶购物，后个别操作，最终大家自由选择，为老师购置商品，幼儿们的主动性、主动性得到了进一步发挥。 本活动的缺乏之处是：老师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样这个词组应当多重复，便于幼儿理解和驾驭。 小班数学优质课教案超市购物含反思这篇文章共3181字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 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