2023年度幼儿园小班语言教案：三只羊,菁选2篇.docx

2023年度幼儿园小班语言教案：三只羊,菁选2篇幼儿园小班语言教案：三只羊1活动目标1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。2、能够用较完整的语句进行故事表演。环境创设各种图片重点与难点用完整的语句进行故事表演活动过程：一、欣赏故事1、故事里有几只羊？分别是谁？2、故事里还有谁？3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？二、第二遍讲述1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）3、中羊去干什么？脚步声相同吗？4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？6、它们是怎么做的？7、狼最后怎么了？三、故事表演1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）2、请小朋友表演幼儿园小班语言教案：三只羊2活动目标：1.乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词。3.知道要象三只羊一样团结在一起。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已认识过山羊，并会唱小羊小羊咩咩咩。活动过程：一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。1.出示山坡提问：这是什么地方?是怎么样的"山坡?2.出示小草提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草?3.出示三只羊提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀?4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?(老师.)和小羊打个招呼。(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)(3)“笛度，笛度”(声音略哑，慢速)还有谁呀?(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!5.这三只羊到草地上来干什么?6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞小羊小羊咩咩咩。7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)10.大灰狼问：“谁呀?”小羊怎么回答?(师幼自然互动对话)11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。12.小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说)二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。1.大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”2.幼儿积极创想办法。重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。3.续讲故事中三只羊的办法。4.三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。5.小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧!教学反思：这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。