《评选吉祥物》教学心得体会（共7篇）.docx

评选吉祥物教学心得体会（共7篇）篇：评选吉祥物设计评选吉祥物教学设计一、教学内容新北师大版二年级下册第8687页。二、教学目标1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单问题。3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重难点重点：了解统计的含义，会进行简单的统计难点：进行简单的统计的方法四、教学过程（一）初步感知，导入新课同学们，学校就要召开运动会了，淘气和小小现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！（二）实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？S：我喜欢兔子S：我喜欢猴子T：那我就选兔子了，可以吗？S：不可以。我不同意T：大家都有自己喜欢的，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。T：你们说要调查什么呀？S：调查全班同学最喜欢的动物2、开展调查活动T：那怎么开展调查你们知道吗？S：可以一个一个的去问S：可以用举手（板书）的方法S：可以投票T：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（S：我要数一数，然后记录下来）刚才举过手的人还能再举吗？为什么？恩，喜欢小猴的有，喜欢小猴，喜欢鱼，喜欢熊猫。在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几张票。T：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？S：在白纸上写上一种最喜欢的动物T：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。T：投完了票，接下来要干嘛呢？就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的，老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。T：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困难吗？S：来不及记S：重复的时候不知道重复了几次T：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找到解决我们问题的方法。请学生自己说说是怎么记的。T：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。T：他们有什么相同的地方。有什么不同的地方。T：你想看谁的结果来回答问题？你能答出喜欢哪种动物的人数吗？最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。做决定前要先做（调查）（三）巩固练习T：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢的节目，笑笑要先干吗？（调查）调查什么呢？全班同学最喜欢的节目。根据这个调查结果你能回答相关的问题吗？看教材87页。要多准备什么节目？少准备什么节目？T：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。要求：1、商量商量怎样数更清楚2、商量的方法摆一摆3、把结果填在教材的表格中T：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝（分类）T：奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容，她作了什么调查？根据调查结果你能回答下列问题吗？板书评选吉祥物调查：全班同学最喜欢的动物举手投票整理分类反思：本节课能够从学生的生活实际出发，让学生感受到数学来源于生活，数学就在身边。依照学生的年龄特点，我精心设计情境，从学生身边事入手，再用学到的数学知识去解决生活中的问题。通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段让学生一个自由、民主的探索课件，让他们能从多角度、多方面提出合理、新颖的解决问题的方法、通过举手和投票的方法应该让学生计票，算出总票数，充分挖掘教材，以此渗透数学严谨的思想。这正是新课标中所需要的。在第二环节，学生投票后整理票要给予学生充分的思考时间，这样学生能通过思考，有更多样化的答案，更能深刻的记住。最后要在课堂中时刻注意学生，要保证百分之八十的学生都能解决问题。第2篇：评选吉祥物教学设计评选吉祥物教学设计新乐小学刘娅婷学习内容：北师大版二年级下册第86-87页。学情分析：在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。学习目标：1.使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。2.通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。学习重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。学习难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。教具准备：四种动物贴画，投票箱。教学过程：一、谈话激趣，引入课题师：同学们知道现在是几月吗？生：六月师：六月里有同学们最喜欢的什么节日？生：六一儿童节师：这个日子对你们来说特别的重要，是吧？每年的六一儿童节，学校都要组织丰富多彩的庆祝活动，那么，淘气跟笑笑的学校在六一节过后，要举行一场运动会，这不，他和他的同学们正忙着评选吉祥物，想看看吗？生：想师：那今天我们就一起来评选吉祥物（出示课题:评选吉祥物）二、小组合作，探究新知1.动物王国知道我们要评选吉祥物，特意派了四种动物来参加，下面，我们有请来自动物王国的四位小动物！现在有小兔，小猴，金鱼，熊猫，学校要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗？怎么选最合理？（全班同学最喜欢的）那么，接下来我们来选一选。（课件出示：兔子、猴子、金鱼、熊猫）2.说一说，怎样开展调查?生1：统计最喜欢每种动物的人数，可以让大家举手（每人只举一次）现在同学们在心里想好你最喜欢的动物，只能选一个哦。想好了吗？最喜欢兔子的请举手。×个。最喜欢猴子的请举手。×个。最喜欢××的最多，我们选××做吉祥物。生2：还可以用投票的方法，把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里。请同学们现在也在准备的小纸条上写上你最喜欢的一种小动物，完了投在投票箱里。投完票快速坐正。投完票了，接下来我们要数票。也就是要整理。这样，我们先来整理第一大组的。我把选票结果读出来，你们把我读的结果写在稍大的这张纸上。老师读。熊猫、猴、兔好了，可以了吗？没记完的也先坐正。刚才有困难吗？（没跟上）展示学生记录的结果。大家觉得哪种方法更好呢？（或者你们的方法和淘气的一样，想看看吗）他怎么表示的选票结果。笑笑也用了自己的方法记下来了，你看得懂吗？和同伴说说笑笑是怎么记的？谁愿意介绍一下笑笑的方法？淘气的方法和笑笑的方法有哪些相同的地方？有什么不同的地方？现在我们用刚才学到的方法整理其它的选票。请同学们继续记录。好了，现在知道选每种动物的人数了吗？根据调查结果，可以选（）作为吉祥物。为什么？三、练习巩固，能力提升1调查节目（出示妙想的调查记录）这是她调查记录的结果，她调查了几类节目？你从中还发现了什么？你能回答下列问题吗？请填一填。可以在六一节时多准备些什么节目？2数一数快来帮它数一数吧！3饮食调查奇思做了一项对同学们饮食的调查，请看大屏幕（出示饮食记录结果）奇思是用一首儿歌给大家提出建议的，请大家读一读。老师也借此机会预祝同学们健康快乐的成长。师：在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，这样才能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。第3篇：评选吉祥物教学设计评选吉祥物教学设计教学内容：北师大版二年级下册第86-87页。教学目标1使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据。回答问题。2通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。3能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。教学重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。教具准备：四种动物贴画，图形，选票，投票箱等。课前谈话：同学们好，很高兴和大家见面。你们知道我姓什么吗？我还没告诉你，你怎么知道的？你真是一个善于观察的孩子。你们应该怎么叫我？那今天赖老师给大家上一节数学课，你们欢迎吗？谢谢大家！老师看看你们的课前准备做好了没，课本和笔盒摆好了吗？人坐端正了吗？非常棒！老师还给你们每个人准备了两张纸，一张大的，一张小的，待会儿快速往下传，拿到手后要求在大的这张纸上写上自己的名字，小张的不用写，然后放在课本的上面，笔盒的下面，完成了马上坐正。听明白了吗？好，看谁表现最棒！我们二（3）班的同学们真不错，不仅善于观察，还会认真倾听、仔细做事，真了不起！教学过程：一、创设情景，明确任务1谈话，引入课题师：同学们，过些日子就是六一儿童节了，你们高兴吗？师：每到这个时候，学校都要组织开展丰富多彩的庆祝活动。淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？看都有哪些小动物来参加竞选？出示贴画：兔，猴，鱼，熊猫。师：那今天我们就一起来学习评选吉祥物(板书：评选吉祥物）。2讨论选什么最合理师：如果你是其中的一员，你想选哪一种小动物作为吉祥物呢？为什么想选xx呢？师：看来你选了自己喜欢的小动物作为吉祥物。大家同意吗？师：谁来说说你为什么同意？你为什么不同意呢？那你想选哪种小动物？师：她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢？如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？小结：淘气他们也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物大家都认可了（板书：全班同学最喜欢的动物）。所以，他们要展开一次调查（板书：调查），调查什么呀？二、经历调查，感悟方法1讨论调查的方法师：那么怎么开展调查呢？有什么好办法？还有别的方法吗？（举手，投票）这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的比较多的是举手和投票，让我们来看一看。（1）举手这就是同学们说到的举手的方法，那怎样用举手的方法进行调查呀？谁能具体说说吗？（上台示范）问什么呢？那我们从第几种动物问起？你来组织大家举手调查调查。你们准备好了吗？学生示范：（喜欢兔的请举手）他们举着手了，你需要干什么呀？（数一数）然后把这个结果记录下来，你们什么时候才能把手放下？（喜欢猴的请举手）请问刚才最喜欢兔的那些同学现在还能再举手吗？为什么？（最喜欢的只能是一种）就这样一种一种的问下去，问到什么时候？把这四种动物都问完。这就是我们刚才说的举手的调查方法，那我们再来看。（2）投票这是你们刚刚说的投票的调查方法，那怎么用投票的方法展开调查？师：描述的很清楚。写在一张纸上，这张纸我们叫做选票，上面写什么？写几种？那这一种我写羊可以吗？为什么？应该在这评选范围里选择你最喜欢得一种动物，然后把你写好的选票投进投票箱里。2学生进行实际投票那么我们现在就来用投票的方法选一选我们班同学最喜欢的动物，好吗？（1）投票说明师：那我们先把要求听明白，老师给你们准备的这一张纸是选票，待会儿在这上面写上一种你最喜欢的动物，写好后投在投票箱里，这是第一组的投票箱，这是第二组的投票箱，这是第三组的投票箱，这是第四组的投票箱。写完，投完，立刻坐正，好吗？比一比哪一组的表现最好。开始。（2）整理投票结果师：那想想投完票了接下来要干什么呀？（数票）也就是要把你们投票结果进行整理。（板书：整理）师：那我们就先整理第一组的投票结果，好吗？这样，我把他们选票的结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面上这张纸上，想一想，你用什么方法记，可以先准备，记好后你们再数好吗，准备好了吗？老师每张选票只读一篇，听好了。师：好了，没记完的也先坐正，那你刚才在我读的时候，你记录的时候有困难吗？有什么困难？谁像他这样？师：嗯，看来有很多同学在记录的时候都遇到困难，那现在老师手里拿了三位同学的记录结果，想请大家看看，在看的过程中想一想能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把这个结果记得清楚完整。3出示学生结果师：你能说说你是怎么记的吗？你写完了吗？谁是像他这样，读一个记一个？师：这是一种记法，再来看看，你们看得懂吗，谁来说说？师：四个xx，就说明有x个人，这样的记法可以吗？谁是类似这样的记法？师：同学们想到的方法真多，那淘气是怎么记的呢？来看看（1）出示淘气的记录结果师：这是淘气他记录的结果，他是怎么表示这个选票的结果？一根竖线就代表一个人，有几根就代表有几个人。师：非常不错。那我们看看淘气是怎么把整个过程记录下来的，他先把四种动物的名称写上，然后根据老师读的结果画竖线，当老师读到兔，就在兔的后面画一根竖线，读到熊猫，就在熊猫的后面画一根竖线，现在你知道他是怎么记的吗？那你仔细看，下面他听到的是什么？就这样，听到谁，就在谁的后面画一根竖线，直到把所有的选票都记完。（2）出示笑笑的记录结果师：看清楚这种记法了吗？那么笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？跟同桌说说笑笑是怎么记的？4比较两种记录方法师：笑笑用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那么，淘气和笑笑的记录方法我们放在一起比较一下，他们两个人记录的方法有什么相同的地方？师：那也就是把这个投票结果分成几类来记的，一个图形就表示一票。师：再看看他们的记录的方法有什么不同的地方？还有别的吗？观察的真仔细。小结：其实刚才在记录的时候很多同学都采用了文字和符号结合起来记录的，那么在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。用什么符号都可以，只不过同一种动物的选票要用同一种符号。现在大家都知道怎么记录了吧？那么课后我们就用大家刚才学到的方法整理一下你们小组的投票结果，好吗？5进行统计如果要参看他们两个的记录结果，你想参看谁的？为什么？这数字直接给我们提供了结果，你能答出喜欢每种动物的人数吗？师：那么根据这个调查结果，最终他们班应该选哪种动物作为运动会的吉祥物？熊猫，为什么？喜欢熊猫的最多。这样同学们都认可了，对吗？总结：现在我们来回顾一下，刚才在评选吉祥物的时候，我们是先调查，调查什么，然后把调查结果进行整理，整理之后知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为吉祥物。师：那么在生活当中，还会遇到很多事情像评选吉祥物一样，在做决定之前，需要调查，这样做出的决定才会被大家认可。三、应用方法，提升经验1练一练第一题师：那么淘气他们班还要在六一期间以开联欢会的形式庆祝六一，队长妙想为了让全班同学都能看到自己喜欢的节目，你说她该先做一件什么事呢？调查什么呀？师：她要调查一下全班同学最喜欢什么节目，这样才好做决定。这是她调查的结果，你看得懂吗？她调查了几类节目？哪四类?？除了能看懂有四类节目以外，其他的你还能看懂什么？师：那么根据这个调查结果，你能回答相关的问题吗？翻开数学课本第87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。师：谁来说说第一个问题，这个30名怎么得到的？也就是把喜欢每类节目的人数加起来就能得到调查的总人数，非常棒。第二小题。师：那么你看，妙想这样调查过以后就可以准备了，可以多准备一些什么节目？为什么？可以少准备一些什么节目？理由。2练一练第二题师：真棒，那么淘气他们班还有一部分同学在忙着准备布置联欢会会场，这是他们布置会场的时要用到的一些图形，那么每种图形要用多少个？你能一眼看出来吗？那有什么办法？怎样摆更清楚？谁来摆？这样一摆，每个图形的个数就一目了然了，是吗？每种图形各有几个？师：根据刚才数出的结果你能回答相关得问题吗？完成第二，三小题。3练一练第三题师：刚才在整理图形得时候你们知道要分类整理才能更清楚，而且还能根据整理的结果填出相关的问题，真不错。那么淘气他们班这次联欢会的主题是健康饮食，他们班的同学奇思想在这次联欢会上向同学们介绍有关健康饮食方面的知识，于是她也做了一个调查，调查什么？她做了一个饮食喜好情况的调查，这是她调查的结果，那么根据这个结果你知道奇思总共调查了多少位同学？喜欢什么的最多？喜欢什么的最少？能得到这些答案吗？请你完成练一练第三题，并且想一想通过他这次调查，你觉得在饮食方面需要向大家提什么建议？师：在饮食方面，你有什么建议？师：奇思是用一首儿歌来向大家提出建议的，一起来读一读，这首儿歌概括的就是均衡饮食不挑食。希望同学们都能健康茁壮的成长。（四）课堂回顾师：那么这节课你学到了什么呢？师：在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查呀，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，这样才能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。第4篇：评选吉祥物教学反思评选吉祥物教学反思长沈路学校小学部李雪微评选吉祥物的教学内容是学习统计数据的收集、整理，为后面的统计分析、比较、归纳等打下基础，同时培养学生仔细、认真分析事情的能力。本节课学生第一次接触与统计有关的问题，所以一开始创设“评选吉祥物”这一活动情境来引导学生体会统计的必要性，以小朋友们喜欢的“你喜欢哪种小动物”引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。“要想知道喜欢哪种动物的同学最多，该怎么办呢？”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到调查的必要性。然后通过唱票过程中，学生的来不及记录，把本节课推向第一个高潮，引发学生思考如何简便记录，并展示现场创作的简便记录方法，和淘气笑笑的记录方法，让学生观察、发现用符号记录的方法，能读懂他人的记录结果。然后学以致用，教育学生多行善事，帮助他人解决难题，又通过解决奇思的难题，倡导孩子们不挑食。最后图形宝宝的难题藏在积分的小黑板下，瞬间激发孩子的好奇心，瞪大眼睛看着刚翻过来的图形，全班大声说出：乱，需要整理，再次深刻体会调查过程数据整理的必要性。然后在分类整理的基础上延伸到一一对应的整理方法，为后续的条形统计图的学习打下基础。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。本节课的积分表扬方式，是想与统计相结合并起到调控课堂的作用，但效果还是不够明显，有待继续探讨研究。就今天的实际课堂而言，本节课仍然存在着很多不足，在小组调查时活动要求表达不够到位，上课灵活应变的能力还不够，导致课堂比较拖沓，评价学生时缺乏创造性语言，学生课堂参与的积极性比较不高。通过不断的磨课，也让自己不断的进步，虽说每次的课堂，不同的孩子们总都会有新的问题出现，每每都打击着我的自信，但这也正是能促进自己进步的地方，让你不断完善自己的设计，完善自己的语言，完善整节课。第5篇：评选吉祥物教学设计及教学反思评选吉祥物教学设计一、教学内容：北师大版二年级下册第86-87页。二、教材分析教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、手机、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。三、学情分析：在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。四、教学目标1.使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。2.通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。3.能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。五、重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。六、教具：四种动物贴画，选票，投票箱等。七、教学过程：（一）创设情景，明确任务1.谈话，引入课题师：淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物(板书）。出示贴画：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗。2.讨论选什么最合理师那你说如果按她说的选xx合理吗？有不同意的吗。那同学们，她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？小结：淘气他们也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物大家都认可了（板书，全班同学最喜欢的动物）。所以，他们要展开一次调查（板书，调查），调查什么呀？二、经历调查，感悟方法1、讨论调查的方法那么怎么开展调查知道吗？（举手，投票）师这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的方法比较多的时举手和投票，让我们来看一看。（1）举手这就是同学们说到的举手的投票方法，那怎样用举手的方法进行调查呀。谁来说说。（上台示范）学生示范：（喜欢兔的请举手）他们举着手了，你需要干什么呀。然后把这个结果记录下来，什么时候才能把手放下，（喜欢猴的请举手）请问刚才喜欢兔的那些同学现在还能再举手吗，为什么？（最喜欢的只能是一种）就这样一个一个都问下去，这就是我们刚才说的举手的调查方法，那我们再来看。（2）投票这是你们刚刚说的投票的调查方法，那怎么用投票的方法展开调查。师说明：写在一张纸上，这张纸我们叫做选票，写几种？那这一种我写羊可以吗？为什么？应该在这评选范围里选择你最喜欢得一种动物然后把你写好的选票投进投票箱里。2、学生进行实际投票那么我们现在就来用投票的方法选一选我们二一班同学最喜欢的动物，好吗。（1）投票说明师在桌面上有一场空白的选票，在这上面写上你最喜欢的动物，等一会儿投在选票箱里，第一大组，第二大组，第三大组，第四大组。写完，投完后立刻坐正，比一比哪个大组表现最好。开始（2）整理投票结果师那想想投完票了接下来要干什么了，也就是要把你们投票结果进行整理。（板书，整理）师那我们就先整理第一大组的投票结果，这样，仔细听好，我把他们选票的结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面上这张纸上，想一想，你用什么方法记，然后你们再数好吗，准备好了吗？师读，学生记师好了，没记完的也先坐正，那你刚才在我读的时候，你记录的时候有什么困难吗？谁像他这样师嗯，看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在老师手里那了三位同学的记录结果，看看在看的过程中能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把这个结果记得既清楚又完整。3.出示学生结果师你能说说你是怎么记的呢，谁是像他这样，读一个记一个？师这是一种记法，再来看看，你们看得懂吗，谁来说说师四个xx，就说明有x个人，这样的记法可以吗？师同学们想到的方法真多，那淘气是怎么来记的呢，来看看（这位同学的记法正好和淘气的记法差不多，想看看吗）（1）出示淘气的记录结果师这是淘气他记录的结果，他是怎么表示这个选票的结果啊？一根竖杠就代表一个人，有几根就代表有几个人。师非常不错。那我们看看淘气是怎么把整个过程记录下来的，他先把四种动物的名称写上，然后根据老师读的结果画竖杠，当老师读到兔，就在兔的后面化一根竖杠，你知道他是怎么记的吗，那你仔细看，下面他听到的是什么？（师出示学生说）就这样，听到谁，就在谁的后面画一根竖杠，这样把所有的选票都记完。（2）出示笑笑的记录结果师看清楚这种记法了吗，那么笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？跟同桌说说笑笑是怎么记的师谁愿意来跟大家介绍一下？谁再来说一说。听明白了吗，谁再来用自己的话说说4.比较两种记录方法师她用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那么，淘气和笑笑的记录方法我们放在一起比较一下，他们两个人记录的方法有什么相同的方法？还有什么相同的地方吗？师那也就是把这个投票结果分成几类来记的，一个图形就表示一票。师再看看他们的记录结果有什么不同？还有别的吗，小结：其实刚才在记录的时候很多同学都采用了文字和符号结合起来记录这个结果，那么在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。同一种动物的选票用同一种符号5、进行统计如果参看他们两个的记录结果，你想参看谁的，为什么？这数字直接给我们提供了结果，你能答出喜欢每种动物的人数吗师那么根据这个调查结果，最终他们班应该选哪种动物作为运动会的吉祥物？熊猫，为什么？喜欢熊猫的最多总结：现在我们来回顾一下，刚才在评选吉祥物的时候，我们是先调查，调查什么，然后把调查结果进行整理，整理之后知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为吉祥物。师那么在生活当中，还会遇到很多事情像吉祥物一样，在做决定之前，需要调查，这样做出的决定才会被大家认可。三、应用方法，提升经验1、练一练第一题师那么淘气他们班还要在六一期间以开联欢会的形式庆祝六一，队长妙想为了让全班同学都能看到自己喜欢的节目，你说她该先做什么啊？调查什么呢师她要调查一下全班同学最喜欢什么节目，这样才好做决定，这是她调查的结果，你看得懂吗，她调查了几类节目，哪四类。除了能看懂有四类节目以外，其他的你还能看懂什么。师那么根据这个调查结果，你能回答相关的问题吗，翻开数学书87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。师一起来交流一下，谁来说说第一个问题，这个30怎么得到的，也就是把喜欢每类节目的人数加起来就能得到调查的总人数，非常棒。第二小题，师那么你看，妙想这样调查过以后就可以准备了，可以多准备一些，为什么，可以少准备些什么理由。2、练一练第二题师真棒，那么淘气他们班还有一部分同学在忙着布置联欢会会场，这是他们在布置会场的时候用到的一些图形，那么每种图形用了多少个，你能想出办法，清楚得数一数每种图形得个数吗，同桌两人讨论一下，怎样摆更清楚。师根据刚才数出得结果你能回答相关得问题吗，完成第二，三小题。请一位来读一读3、练一练第三题师刚才在整理图形得时候你们知道要先分类再整理才能更清楚，而且还能根据整理得结果填出相关得问题，真不错。那么淘气他们班这次联欢会得主题是健康饮食，他们班的同学绮思想在这次联欢会上向同学们介绍有关健康饮食方面的知识，于是她也做了一个调查，调查什么，做了一个饮食喜好情况的调查，这是她调查的结果，那么根据这个结果你知道绮思总共调查了多少位同学，喜欢什么的最多，喜欢什么的最少，能得到这些答案，请你参看这些结果完成数学书87页练一练第三题，并且想一想通过他这次调查，你觉得在饮食方面需要向大家建议什么呢？（汇报，校对）师在饮食方面，有什么建议？师绮思是用一首儿歌来向大家做出建议的，一起来读一读，概括就是要均衡饮食不挑食。四、课堂回顾师那么这节课你学到了什么呢？师在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查呀，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，这样才能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。五、教学反思本节课是“调查与记录”的第一节课。从这节课上下来看，整堂课我能够从学生的生活实际出发，让学生感觉到数学源于生活，数学就在身边。通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段，让学生参与知识形成的全过程，给学生一个自由的空间，能畅所欲言。整堂课虽能给学生自主探索的空间，但也存在一些不足，主要是学生在表达的时候，自己表现得比较急切，有时候没等学生说完就很急地接过他的话说下去了。还有就是教学语言不够严谨。为了弥补这些不足，以后我要多向经验丰富的教师请教，虚心听取他们给我提出的意见和建议，让自己的教学语言更加严谨。第6篇：二年级下册数学评选吉祥物教学反思本课是调查和记录的第一课。从这节课上下，整个班我可以从学生的生活开始，让学生感觉数学从生活，数学在一边。通过观察，讨论，操作和实际应用教学方法，让学生参与形成整个知识的过程，给学生一个自由空间，可以自由发言。虽然整个班级可以给学生空间探索自己的自主权，但也有一些缺点，主要是学生表现自己的表现比较紧迫，有时候没有等待学生完成了急于要他的话去没有足够的严谨的教学语言。为了弥补这些缺陷，我想请更多有经验的教师，谦卑地听他们的意见和建议给我，使他们的教学语言更严格。第7篇：二年级数学下册评选吉祥物教学建议北师大评选吉祥物学习目标1结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。2结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。3在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。编写说明对于本单元的两节内容，我们需把握这样一个问题，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。在两节内容中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。下节课侧重鼓励学生亲自尝试用自己的方式进行有关收集整理数据的活动。教科书创设了评选吉祥物的活动情境，这样的安排有两点考虑：其一，在引入调查活动时，使学生体会到调查活动的必要性；其二，努力使情境接近学生的现实生活并具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。说一说，怎样开展调查？目的是通过交流的方式，帮助学生理清调查活动的具体方式和思路。要调查全班同学最喜欢的动物，教科书提示了两种常用的调查方法：是先统计喜欢每种动物的同学有多少，通过让大家举手数一数得到调查数据；二是每个人把自己最喜欢的一种动物写在纸上，通过投票得到调查数据。他们是这样记录调查数据的，你看懂了吗？和同伴说一说。目的是让学生体会调查数据的记录方式，由于学生是第一次接触调查数据，教科书首先安排让学生读懂他人的数据记录方式。教科书呈现两幅学生作品，左边的作品用画竖线的方式记录数据，右边的作品用、×、几种符号记录数据，旨在说明记录的形式和方式是多种多样的，而且无论是用什么符号记录，记录都是有序的。根据整理的结果填一填。和同伴说一说。在对记录方式有所认识的基础上，读懂所记录数据的意义，并尝试根据数据进行简单判断与决策。1教学建议引导学生阅读主情境图，明确要完成的任务，即要从四种小动物中选出一种最喜欢的小动物作为吉祥物。由于学生第一次接触与统计相关的问题，所以不一定有自发的统计意识。在明确任务后，可能有学生仅从自己的喜好出发进行判断，对此教师要引导学生体会统计的必要性。例如教师可以首先询问几个学生，看看他们各自希望选择哪种小动物作吉祥物。当看到大家的选择不一样时，再追问“大家的想法不一样，怎么办”，引导学生意识到要通过统计调查的方式解决问题。说一说，怎样开展调查？教学时，可以参考以下教学环节。首先引导学生讨论怎样进行调查。可以先让学生在小组内说一说，再集体交流怎么做。如果学生有思路但表达不清楚，可以引导学生一起阅读教科书给出的例子，并通过学生的复述，帮助学生真正理解收集调查数据的方法。也可能会有学生的说法和教科书上的不一样，例如，有的学生可能会说在黑板上写出四种动物的名称，然后大家各自在喜欢的动物下面标注符号等。对于各种方法，只要学生表达得清楚、合理，教师就要给予肯定。讨论之后，可以组织学生实际投票并进行整理。如果班级学生人数多、活动时间紧张，教师也可以不让学生实际投票，把事先写好的选票拿给学生整理即可。整理时，学生可能会出现这样几种情况：分类整理、不分类整理。分类整理时又会出现把相同的动物选票对齐和不对齐两种情况。建议教师针对学生的整理结果组织讨论，引导学生体会整理时要先分类，从而一目了然地看清结果，同时也要注意把相同的选票对齐。他们是这样记录调查数据的，你看懂了吗？和同伴说一说。整理完选票后，接下来是记录数据。由于没有记录数据的基础，学生可能并不知道该从何下手。所以，教科书安排引导学生学习他人的记录过程，即让学生看一看，再说一说教科书上的学生作品是怎样记录调查数据的。注意引导学生说清楚，每一种标记或符号表示的是什么意思，图中的每一行或每一列的符号个数代表的又是什么。如右边的学生作品中，小兔后面的“”表示选小兔做吉祥物的人，1个“”表示有1个选小兔的人，8个“”就代表有8个学生同意选小兔做吉祥物。同样，小猴后面的“×”表示选小猴做吉祥物的人，1个“×”表示有1个选小猴做吉祥物的人，6个“×”就代表有6个学生同意选小猴做吉祥物最后，要引导学生理解记录的形式是可以多种多样的。例如，既可以用“”，也可以用“×”或其他符号来记录调查数据，最后可以数一数，各有多少人。2根据整理的结果填一填。和同伴说一说。安排学生独立完成填空任务，注意提示学生把要求填写的数据与上一个问题记录表中的数据一一对应，不要出现“张冠李戴”的情况，培养学生认真观察和仔细做事的学习习惯。在学生填出选择什么作吉祥物后，可以请他们解释做这样选择的理由。虽然这个理由很简单，就是因为选择这种动物的人数多。但这种解释，有利于引导学生体会依据数据、调查结果来做决策的民主性、合理性与科学性。