【学校版面设计图片】学校版个人总结.docx

【学校版面设计图片】学校版个人总结对这一年工作的思考开始于无意间重温的一年前仅仅22天的个人。其实不是总结，那是一个真正的开始。重温那篇个人，突然发现刚毕业的自己竟有那么多不同的理想和憧憬，回忆起当初写总结时的心情，让自己有些吃惊。也正是这种理想和现实的对比，让我开始反思自己，从而更认清自己的位置，更知道自己到底想要什么。这一年的生活可以说是充实而丰富的，跟过班，做过教研，到现在做英语助教。看似容易和简单，但是现在回想起来心情是复杂的。我一直觉得自己是一个对自己非常有要求的人，不是一个得过且过的人。但是慢慢发现工作中太烦太杂的琐事真的可以磨灭一个人的意志，虽然我经常反思，但是现实中很多既定的东西是无法改变的。于是我不停的调整，尽量让自己处于最佳状态，处于一个海绵状态，不断的学习和吸收。我安慰着自己，所有我做的这些事情，肯定有利于自己的各方面成长，厚积薄发，总有一天我会全部绽放的。所以抱着这样的态度，继续扎扎实实的走下去。第一学期开学前几个月，一方面学校需要，由于新学期小班孩子刚来幼儿园适应时间会比较长，所以小班多配一个老师；另一方面自己需要，对于刚毕业的我来说，尽管学习了专业知识整整七年，但对幼儿园运作和作为教师的一些操作性行为还只是纸上练兵。作为一个新手，进班后，眼光八路，耳听四方，见活儿就做，虚心学习，秉着这样的办事态度和行为模式，很快我就上手了。唯一遗憾的是，在班级里的角色比较夹缝，没有带班机会，没有教学任务，没有比较明确的工作。所有的一切一切我都当作学习来做。第一学期后几个月，一边接受学校任务，完成一些文字工作和教科研工作，一边跟班。那段时间的日子可以说是最难熬、最艰辛的，不是源自身体上的辛苦，而是来自心里的纠结和矛盾。工作的不确定性，让自己也无法认清工作重心和方向。又忙又累，但看不到明显的工作成果，自我无法得到肯定，也就没有持续动力。一边忙于学校的其他任务，一边还要内疚于没法完成班上的工作。那段时间我经常思考，研究生在幼儿园中的生存空间和发展价值，同时也思考自己在英皇的生存空间和发展价值。期末和校长的谈话，让我的状态从谷底爬起来，重新找回工作的信心和冲劲。校长交给了一个大任务，还记得那一幕紧张的脖子里淌着汗，但是心里是无比激动和兴奋的。我期待已久的挑战和动力。我知道这个任务的难度相当大，要花费的精力和时间是无法想象的。但是我暗暗的下决心，一定要把这个任务出色的完成，让所有人见证我的实力。于是开始期待，期待下学期的来临，脑海里也无数次的幻想着自己在电脑前噼里啪啦敲打着思想，在教研会上和老师们激励的讨论，在图书馆翻阅着书香。第二学期刚开始，就担任园本课程教研组长，制作教研计划的我，满怀信心，希望给幼儿园的教研带去新鲜的血液和力量，希望通过我的牵头大家的努力能够形成良好的教研氛围，希望但事与愿违。刚开始，隔周正常的教研活动还是颇有成效的，为了创造一种教研的凝聚力，我想尽办法，查阅相关园本教研资料，学习别人已有的成功经验，搜索老师存在的真实困惑和难题，出新招、变花样，希望通过这个平台让每个教师真正参与其中。一段时间以后，我才明白原来这不是一个人的工作，不是一个人努力和付出就会有收获。天时地利人和，英皇有相当优越的物质环境，但是老师们没有太多的没时间、没精力静下心来真正投入，也由于我个人教学经验的疲乏，不能起到带头作用的原因，后来也因为时间安排原因，很多教研计划就慢慢搁浅。这一方面的工作我非常自责，没有做出应有的成效，辜负了学校的希望。第二学期后几个月，我被安排到小一班担任英文助教，配合外教进行下午的英语教学活动，协助班级老师进行班级管理工作。在这段真正进班的时间里，体验到作为班级老师的辛苦和劳累。在配合外教的过程中，我学到了很多以前没有接触过的。英语口语的进步是理所当然的一个小方面，另外Jenny的带班能力和教学能力也让我大开眼界，改变我对以往所有外教教学风格的认识。Jenny对课堂的常规管理，让我从另一个角度对集体教学有个重新的认识。这几个月，可以说，我从外教Jenny身上学习到很多，受益匪浅。也让我再次坚定这样一个信念，只要心中抱着学习的态度，无论是什么岗位、什么职务都可以让自己不断成长。另外，感谢英皇这一年中无数的精致活动和精美盛典，带给我思维的开阔和视觉的绝对震撼，感谢英皇人崇高的敬业精神，认真的工作态度，扎实的行动模式，和英皇整个积极向上，勇于拼搏的生活氛围，都影响着我不断的朝着自己的目标步步前进。接下来的一年，虽然不清楚自己会是怎样的工作岗位，但是心中不再也迷惑和困扰，相信团队的力量，相信自己的实力，迎接新一年的所有挑战。