小学三年级语文教案——《军民一家》教学设计.doc

小学三年级语文教案军民一家教学设计教学目标：1、简单认识雷锋，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷锋作为人民解放军的崇高和伟大，体会军民之间的鱼水深情，懂得能尽自己所能帮助别人是幸福的，充实的，也是崇高的。2、学会妇、稍、滑等14个生字，理解艰难、一辈子、何必等词语的意思。3、理解刚就所表达的意思，并会用这个句式写一句话。4、能够有感情的朗读课文，能说出大嫂一辈子也忘不了雷锋的情意的具体内容，深刻理解雷锋的军民一家的含义。教学重点：学习本课14个生字，11个新词，联系上下文理解军民一家的意思。教学难点：在理解军民一家意思的基础上体会他背后蕴藏的丰富的军民之情。教学时间：2课时教学准备：雷锋简介，雷锋挂像一张，收集雷锋助人为乐的故事和雷锋日记，有条件可准备与雷锋相关的录象资料。第一课时课时教学目标：1、初读课文，简单了解雷锋的简历、事迹，会用自己的话说说课文的主要内容。2、学习本课生字新词，联系上下文理解阴云密布、艰难等词的意思。教学过程：一、导入新课，揭示课题1、小朋友们记得3月5日是什么节日吗咱们曾经学过一篇和雷锋有关的文章;过桥（出示文章）还记得课文中的雷锋是个怎样的孩子吗2、是啊，雷锋就是这样一个乐于助人，关心别人的孩子，大家还了解了哪些和雷锋有关的知识实物投影展示学生课前收集的资料，教师补充相关内容：出示雷锋照片，并附简介雷锋，1940年出生与湖南长沙县，生前是中国人民解放军某部运输连四班班长，共产党员。他是节约标兵，模范共青团员，还荣获过二等功一次，三等功二次。他常说：一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当我自己的困难。人民的困难就是我的困难，我能帮别人克服一点困难是最幸福的。1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职。3、小朋友们，雷锋叔叔就是这样一个平凡而伟大的战士，他把别人的困难当做自己的困难。今天，咱们要一起来学习一篇与雷锋有关的新的课文，出示课题，齐读课题军民一家。二、初读课文，整体感知1、快速浏览，找关键句快速读浏览课文，找出文中唯一一处雷锋和大嫂的对话，用笔划下来。出示：同志呀，我一辈子也忘不了你的情意！军民一家嘛，何必说这个看到这两个句子，你想到了什么（教师整理后出示：）为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意呢雷锋说的军民一家又是什么意思呢同学们，让我们带着这些问题再一次来走进今天的军民一家。2、自学课文听课文录音、思考、课文讲了一件什么事情学习字词a、自由朗读课文。要求：读准字音，认清字形，读通课文；划出生字新词，联系上下文，想想含义；在不理解的地方作上标记。b、检查：认读字词。指名逐节朗读课文。将稍难的词句逐一列出，在书上做上标记，在学习课文中联系上下文逐一解决。三、围绕中心学习课文讨论：为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意找一找哪几个自然段写了雷锋帮助大嫂1、课文的2、3两节写了雷锋冒雨送大嫂回家，那第一小节告诉了我们什么哪个词语可以看出当时天气（阴云密布）你能形容一下阴云密布的天气是怎么样的吗研读第2句：这句话中讲到了哪几件事两件事之间用了一个什么词语将它们连起来（板书：刚就）近义词：一就你能用上刚就说一句话吗（提供语境）.我回家;马上做作业.小朋友走到教室门口;上课铃响了自己练说一句2、抓住重点词语、学习第二小节自由朗读第2自然段，思考：雷锋为什么要帮助大嫂（同桌讨论，引导涉及艰难）艰难是什么意思从课文中找出来大嫂艰难行走的句子，词语。（结合单元学习提示理解学习）朗读学习，突出重点词语：一步一滑、艰难。（自由练读，指名读，集体读）看到眼前的情况，雷锋怎么做怎么说圈出雷锋的一连串动词。板书：跑、披、脱下、披、抱、冒着、走。为什么用跑而不用走呢还有哪些词语可以看出雷锋的着急（板书：赶快，赶紧）有感情朗读（男女生分角色朗读两个人物的动作、语言）四、巩固练习1、抄写生字词2、用刚就写一句话第二课时课时教学目标：1、研读课文，理解军民一家的含义。2、有感情朗读课文，体验大嫂一辈子忘不了雷锋的情意。3、懂得能帮助别人是快乐的，充实的，也是崇高的教学过程：一、复习导入1、朗读生字、词语，完成课后练习3中（1）。2、上节课我们用联系上下文的方法学懂了艰难一词的含义，谁能说说我们是怎么一步一步学懂的讨论概括学法：a 找：找出带有这个词语的相关句子。b 读：认真读一读这些句子。c 想：联系上下文的句子想意思。二、研读课文1、导：雷锋叔叔冒着大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困难。到底有哪些困难呢让我们一起来听听课文的录音吧！2、听课文录音，划出说明雷锋送大嫂回家行走不容易的词句。不停地走了两个多小时，雨水顺着雷锋的脸颊不停捞上来所以、浑身湿淋淋的等小结、板书归纳：路滑雨大（浑身湿淋淋）抱着孩子走了两个多小时3、有感情地朗读1、2两句导：雷锋冒着大雨，抱着孩子，走了两个多小时才将大嫂送回了家。对于这一切他有怨言吗你从哪儿看出来的（结合课本插图：雷锋的笑容）你觉得雷锋是一个怎样的人4、是啊，雷锋就是这样一个急人所急，热心助人，把别人的困难看成是自己的困难，把帮助别人当作自己的快乐。这军民一家的浓浓深情感动着大家，那身处困境的大嫂更是感激不尽，回到家大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪说：;（学生接大嫂的话）。出示整个句子，比较句子，体会情感：大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，说大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，激动地说大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪激动地说你觉得哪个句子最感动你，说说理由。5、出示大嫂说的句子：同志呀，我我一辈子也忘不了你的情意！a、有感情地朗读这句话。b、这句话是什么意思c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷锋怎么认为（齐读最后一个自然段）d、联系上下文，理解何必的意思，找同义词：不必。e、再读第4节，思考：雷锋冒雨赶回部队时，又多了一份艰难，你能体会出来吗f、思考军民一家的含义雷锋和大嫂是一家人。（）军队和大嫂是一家人。（）解放军和老百姓是一家人。（）三、回顾含义，渗透教育1、学了课文，说说你眼中的雷锋是个怎样的人2、小结：雷锋是一个平凡的战士，干着平凡的工作，但他又是一个伟大的战士。他关心群众，帮助百姓，军与民不是一家，却更胜似一家。3、情感升华，欣赏学习雷锋好榜样。4、阅读雷锋日记四、完成课堂练习8