学校教研的工作计划.docx

学校教研的工作计划学校教研的工作规划1 一、指导思想 本学期中心学校教研工作，以新课程标准(20xx年版)为准绳，以“三生课堂”教学改革为中心，以深化常规教学治理和教学讨论为重点，以案例评比为平台，以教学监控为手段，加大教科研力度，努力提高教师教学水平，切实提高教育教学质量，促进学生全面安康进展。 主 要 工 作 一、立德树人是根本，德育工作要先行。 以立德树人为根本，构建行之有效的德育工作体系，完善学校德育网络。各校要提高对德育工作重要性的熟悉，坚持德育首位，围绕社会主义核心价值观，开展学校德育工作。加强学校共青团、学生会、少先队等组织建立，充分发挥共青团、少先队的先锋榜样带头作用，利用班团队和重大节假日活动，扎实开展爱国主义教育、民族教育、生命教育、文明礼仪教育、法制教育和心理安康教育等，推动学校德育工作标准化、系统化、科学化建立。 为此，镇中心学校拟于10月中旬开展黄龙镇“立德树人”教育实践典型阅历材料评比，全镇中小学幼儿园于11月15日前各交送一篇典型材料报中心学校，优秀阅历材料将上报区教研室，参与11月份全市“立德树人”现场会阅历沟通。 二、课程标准是准绳，学习培训提水平。 教育部正式印发了义务教育课程标准(20xx年版)之后，强调要把修订后的课程标准的学习和培训活动作为深入推动课程改革的重要契机，要实行专题培训或以研带训等方式仔细组织开展教师的全员培训，帮忙教师全面理解、深入领悟和精确把握修订后的课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育教学理念和要求全面落实到课堂教学之中。为了促进广阔教师深入学习和领悟新课标，教学中自觉践行新课标，中心学校拟于10月下旬开展义务教育课程标准(20xx年版)书面学问问答竞赛活动。请各校仔细组织教师，以备课组或教研组为单位学习新课标。该活动要求教师全员参加，对成绩优秀的教师和组织得力的单位进展表彰。 三、课堂教学主阵地，“三生课堂”高效率。 围绕“课堂”这一教学主阵地，扎实开展以下活动。 1、着力打造“三生课堂”。 各校要以“三生课堂”建立为重点，加强校本教研，不断转变教师的教学思想和教学方式;连续开展“一课同讲”或“同课异构”活动，让生活的、生成的、生命的课堂焕发生气和活力，实现以学定教，让学生主动、全面、和谐地进展，促进教师专业水平的提升。 三生课堂即：“生活课堂”：注意激发学生的学习兴趣、唤起学生的求知欲、唤醒学生的生活阅历，使全体学生积极主动地参加学习的全过程，通过自主、合作、探究式学习方式解决生活中的问题。 “生成课堂”：追求自然与碰撞，表达课堂教学中学生猎取学问的高效率。包括师生互动生成的学问，生生沟通、争论、碰撞产生的学问，生本对话感悟的学问，学生搜集资料后理解所猎取的学问。 生成的课堂要以学生的认知根底和生活阅历为教学的起点，以学生的“学”为核心进展充分的预设。课堂上，教师是学生合作学习伙伴中的首席，要关注学生的学习状态，当学生在合作学习的过程中遇到困难，教师要准时加于启发点拨，促进学生高效的达成目标。 “生命课堂”：追求敬重与才智，表达课堂教学中学生综合力量的高质量。要以二十一世纪生存技能为目标，更多地关注学生需要什么，更加的敬重学生的人格公平，创设更宽松的学习气氛，学生更自由地参加学习、沟通、争论、探究。在这一过程中，学生不但猎取了学问、提高了力量，而且激发了情感、陶冶了情操。 2、分学段教研活动。各校先组织骨干教师上好研讨课、示范课，通过课堂教学的集中研讨，以研代讲，以研促教，推动广阔教师对三生课堂教学理念进一步熟悉。12月上旬中心学校将分别开展初中学段和小学学段的研讨活动。 四、集体备课抓落实，形成标准导学案。 各校要积极扎实开展集体备课活动。集体备课要做到分工与协作相结合，先由骨干教师撰写样稿，供大家研讨，在研讨的根底上统一要求，统一格式。主备人要做到提前一周备课，然后进展集体研讨;再由同年级各位教师对导学案进展共性化的修改，以便符合自己班级实际，最终形成格式统一，内容有用，符合实际的导学案。 今年是三年一轮的案例评比年。初中学段案例评比采纳一学期完整教案(40%)和现场编写一份教案(60%)相结合的方式进展。案例编写应有更高要求，要更富操作性，更具实效性。教案要表达近年来襄州区课堂教学改革的成果。小学开展以新课程标准修改局部为理论依据，以案例片段为实践依据的“案例评比”活动，各校要在 10月20日前在全体教师中广泛开展案例的评比活动，并于10月25日前将评比结果上报中心学校。中学以备课组为单位，仔细组织教师编写，择优上报区教研室。小学语文、数学：镇小和新桥各推举10名，二小推举4名;英语、品德、科学：镇小和新桥各推举4名，二小推举2名参与全镇导学案评比。优秀教师将报送区教研室，参与11月份开展的以新课程标准修改局部为理论依据，以案例片段荟萃为论据的“案例评比”活动。 五、常规教学为重点，狠抓治理促标准。 1、教学检查。进一步学习襄州区中小学幼儿园常规治理评价细则做好检查、评价、指导工作，标准我镇中小学教学常规治理和常规教学。本学期镇中心学校将组织专班开展一次常规教学大检查。从“教学治理、常规教学、常规教研、课题讨论、教学成果”等方面对学校工作进展检查与评估。做到有检查、有反应、有报告，确定成绩，指出缺乏，提出改良意见与建议。 各学校均要成立以校长、分管教学的副校长、教育主任等主要领导为组长的学科“常规教学监控与指导小组”。聘请教学力量强、阅历丰富的教研组长、备课组长和骨干教师为小组成员。各校常规教学监控与指导至少一月开展一次。检查要在指导上下功夫，向监控与指导要质量、要标准、要效益。要做到有检查、有通报。通报要总结成绩，指出问题，限期整改。通报内容要详细到人、到事，避开说空话、说套话。 2、推门听课。课堂教学是常规教学的重中之重，为切实提高课堂教学的实效性，落实校本教研制度，促进相互沟通借鉴，加强教学过程治理，突出常规教学治理的重点，提高常规教学的有效性。中心学校实行推门听课制度，要求各学校仔细落实，领导带头，催促教师落实。力争通过推门听课，提升教师课堂教学水平。 3、抽考统考。本学期规划于期中考试之前，对中学和小学进展一次学生学业质量抽考。抽考提前一周通知，根据统一的教学进度出题，抽同年级同学科，调盘监考，统一阅卷。期中和期末为两次统考，根据区教研室工作安排，结合我镇实际，由中心学校统一组织监考、阅卷、统分。抽考和统考的成绩与学校考评挂钩，对教学评估中综合指数差距大的班级和任课教师，要分析问题，查找缘由，帮忙整改。 4、学习观摩。为了给大家供应一次学习、观摩、研讨常规教学治理的时机，区教研室拟于十月中下旬在张湾办事处中心学校召开常规教学治理现场阅历沟通会。届时中心学校将组织各校相关领导和教师参与。 六、课题讨论需完善，成果归档最关键。 中学以课题讨论为龙头，加大课题讨论力度，加强课题讨论过程治理，做好“十二五”课题讨论过程治理工作。凡区级以上课题均有较完备的方案，要总结出“十二五”课题开题以来课题讨论的主要做法、取得的阶段性成果、存在的问题，并做好课题过程治理工作，各种课题档案资料要齐全。 小学将连续在语文学科开展“本色语文试验与讨论”。镇中心小学作为试验学校，要围绕这个课题做好预备，力争拿出高水平的阶段性讨论报告、论文、案例、课堂教学实录、优质课，参与11月份全区各试验学校的联谊研讨活动。 七、推行三名工作室，示范带头创试点。 开展“名校长”、“名师”、“名班主任”工作室创立活动。充分发挥学校名师、学科带头人等市级以上优秀校长、优秀班主任、优秀教师的示范带动作用，以点带面，逐步铺开。本学期，全镇至少抓“一个名校长、一个名教师、一个名班主任”工作室的创立试点。 八、形成特色创品牌，特色工程有方案。 各校要努力形成自己的特色，为学校进展和师生成长奠定根底，成为校园文化的重要组成局部。以特色工程创立为突破口，大力开展特色学校创立活动，今秋，我镇各校要结合自身实际确定本校的特色工程，拿出创办特色工程的工作规划(或实施方案)。特色工程的创立要结合学校的实际，做到一校一品，不搞一刀切。为12月初，全区开展“创立特色工程(学校)我先行”校长演讲竞赛活动做预备 九、素养教育不能松，丰富多彩搞活动。 1、读好书，写好字活动。为落实襄阳市开展的“三个一读书活动”(即：每天读书一小时，每月读完一本书，每周一节阅读课。)，以及新课标对学生写字的要求“每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到每天练”，建议小学各校把读书写字安排到课表上，落实在课堂中。教学大检查时作为一项硬性指标进展量化。大力营造读书气氛，开展丰富多彩的读书活动，培育学生阅读兴趣，把握有效的阅读方法。12月份，中心学校将开展“读书及书法”展现展评活动。 2、课本剧汇演活动。全镇各小学秋季开学后细心预备，积极参与“襄阳市其次届小学生语文(英语)课本剧汇演大赛”活动。先编好课本剧，确定好指导教师，选好学生演员，再利用课余时间加紧排 练。10月下旬，中心学校组织课本剧专场汇报表演大赛，优秀单位将推举到全区参与复赛验收。 学校教研的工作规划2 一、指导思想： 依据20xx年学校工作总体要求，深入推动“双减”工作和“五项治理”，坚持做好“课后延时效劳”工作。仔细学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以改良和加强教学常规治理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培育良好的学风、班风，形成良好的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐地进展，使全校的新课程实施再上一个新台阶，充分发挥在全县的示范作用。 二、工作目标： 通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂力量和实施新课程的本事，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 三、工作重点： 加强对新课标下课堂教学改革的讨论，结合“有效课堂一人一课”活动和“一师一优课，一课一名师”活动，强化提高教学质量的探究讨论，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的治理工作，通过教研活动，提高我校的教学治理水平。 四、方法与措施： 转变教师观念，加强培训提高素养。 1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到： 、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。 、组织教师集体学习“一人一课”教学模式。 、组织广阔教师仔细学习主、细致地比拟新旧课标的差异，理解新课标、学习新教材、研习新教法。 2、开展走出去，请进来活动。鼓舞教师积极参加市、县级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比拟胜利的乡镇学习，以促进教师积极参与课改。 3、连续开呈现代信息技术培训，鼓舞教师大胆使用现有的现代化教研手段进展课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。 、立足校情，狠抓常规促质量。 1、抓好开学初各项规划的制定工作，教育处依据学校工作规划制定本学期教学工作规划，准时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长依据学校工作规划制定本学科工作规划，教育处仔细指导和检查监视工作，各教研组、备课组根据规划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核细则赐予嘉奖。 2、严格教学秩序的治理，排课、上课严格执行新课程标准规定的课程规划，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课状况。对于随便缺课的教师进展通报。 3、仔细做好周检查和月监控工作，教育处每周组织备课组长对教师的教案进展周签字，并检查教师的听课，学习状况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校分管领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进展一次检查，检查成绩纳入教师考核。 4、加强课纪检查。学校每天有教育处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进展检查，每周一通报，并纳入教师考核。 5、初中、小学非毕业年级每学期将进行两次学科竞赛，分学科组织，准时对教师教学中存在的问题进展分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师准时发觉教中存在的缺乏。 6、认知落实好月考制度，重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教育处将对各年级、各学科的月考状况抽样检查，并将检查结果公布。 7、严厉考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进展严厉处理，对于不仔细负责的教师赐予严惩。 8、加强对其次课堂的活动治理，搞好学科竞赛辅导，负责其次课堂的教师要做到规划、时间、内容、地点等方面的落实，仔细备好课上好课。教育处要派出人员严格检查，并确保其次课堂的质量，力争取得优异成绩。 、立足课堂，开展教研促提高。 “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，教师参与教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期根底上进一步下大力气，以教学讨论促进教学质量的全面提高。 1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际动身，完善校本教研制度、教学评价制度、集体备课制度、教研制度，从制度上保证每一位教师自觉探究教学改革，重视教材讨论，教法讨论，学生讨论，在讨论反思中提高教学实践力量，全面提高教育教学质量。 2、仔细组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的教师赐予肯定的嘉奖并在教师年度考核中加分，对于积极参加教研活动的教师通报。要求教师每学期听课不少于10节，校班子成员不少于20节。 3、通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学讨论，大胆进展课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的 “一人一课”课堂教学模式。特殊对“一人一课”课堂教学模式中“导学-互动-展现-评价”各环节仔细进展探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进展导学案编写与使用的讨论，真正做到把课堂还给学生。 、加强远教工程建立和应用的治理。 1、制定严格的规章制度，以确保能正常完整的接收资源。我们制定了场地设备使用登记制度，资源下载使用登记制度，光盘使用登记制度等。并做严格执行和检查。 2、在教师中积极开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在教师中宣传远教的优势，积极鼓舞教师使用远教资源进展教学，学校以考勤制度来记载教师培训和上课次数，并纳入年度考核。学校定期组织教师扫瞄远程资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学。 3、利用各教研组带动全校教师进展远教上课模式探究。 以各教研组长为中心，充分发挥骨干教师的作用，以点带面。最终让教师都能利用远教资源进展上课，教研组长仔细制定教研规划，并组织本组教师进展教研。 学校教研的工作规划3 一、工作思路： 1、年，中心校教研工作的指导思想是：坚持以新课程改革为中心，着力提高教师的综合素养，培育学生的创新精神和实践力量，深入推动中小学生评价制度改革，使我乡的教育教学工作步入一个新台阶。 2、本学期的工作目标：课改方面：以市局教研室“三个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，为每所小学培育12名“教育之星”；教师培训方面：通过示范观摩、校本教研、教材辅导等形式，力争对全乡教师培训2次。同时重视非课改年级教师对新教材的熟识、研修；学生素养培育：重点强化对学生日常习惯的培育，特殊是新课改年级的听课习惯、读书习惯的培育；课题讨论方面：着手组织“新课程下驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”课题讨论，为我乡教育“xxx”规划确立新的教育科研课题； 教研员视导：多下乡入校听课，力争每周下乡三天，每学期听课60节。 二、主要措施： (一)、加强课题讨论，以课题促课改。 课题讨论是教育科研的生命线。在这方面我乡根本上是个空白，重视程度不高。针对目前新教材、新课程的形式，我乡确立了“新课程下驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”讨论课题，并作为我乡“xxx”规划的教育科研立项课题。本学期，我校将仔细组织广阔一线教师进展课题的分析论证、资料搜集、初步试验性讨论等活动，为课题的最终立项做预备。 (二)、深化课程改革，强化校本教研。 1、加强新课程理论学习，拓展教育理念 依据自身实际状况，我乡确立了“稳固已有成绩，提高理论水平，创新教学模式，突破旧有观念”的工作思路。 面对新教材、新课程，教育理念的更新是应当先行的，没有教育理念的提高，教育教学的提高就无从谈起。我乡将以教研组为单位，定期组织广阔教师进展新课程培训、研讨学习；聘请教研室、进校相关领导专家作新课程专题讲座，拓展广阔教师的教育理念。 2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现教师素养和学生力量的“双提高”。 抓住课堂教育主渠道，优化课堂教学；突出讨论性学习，以学生为主体，培育学生的创新精神和实践力量。 广泛开展观摩研讨课、教学分析会、优质课评癣各科教师教学根本功大比武等四项活动，以活动促提高，从而实现广阔教师综合素养的提高。 3、仔细落实、开展好“三个一”活动，并以此项活动为载体，在每所小学培育1-2名“教育之星”。 (三)、实行有力措施，加强教学常规治理。 1、从教学规划、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，稳抓教学常规治理，定期下乡组织常规检查。 2、加强教学质量检测，提高教学质量。中心校定期开展教学质量抽测，组织教学质量分析会，以保证中心校对各校的教学质量监控，从而提高我乡中小学教育教学质量。 (四)、大力加强教研员自身建立。 1、加强自身理论学习和业务素养的提高。仔细学习与新课程改革相关的报刊书籍、理论学问，多上网查阅相关课改资料，拓展视野，力争做一名新课改的“排头兵”。 2、深入基层，多听课，多学习，多请教，把握教师和学生的动态，从而精确把握全乡教育教学脉搏。本学期下乡听课视导不少于60节。 (五)、开展丰富多彩的活动，以活动促提高。 在仔细落实市局教研室开展的各项活动、竞赛的同时，我乡规划开展教师教学根本功比武、观摩研讨课、教学分析会、优质课评癣等四项活动，在活动中促进师生素养的提高。 学校教研的工作规划4 本学期我们工作的指导思想是：坚固我树立科学的进展观，始终不渝坚持以人为本，；加强教师队伍建立，特殊是对青年教师的培育，努力提高教科研水平，围绕工作的指导思想，在完成上级布置的教研任务和教研室日常工作外，今年我们要着重抓好以下以下几项工作： 一、加强师资队伍建立 一步加强校本讨论和培训工作，努力更新教职工教学观念，充实业务学问，提高业务水平。新学期教研室与其他科室一道拟举办全校性、专题性教师培训培训二期，使得全体教师的业务素养都有不同程度的提高。每一位教师都要树立剧烈的责任意识，竞争意识，质量意识，以学生的进展为已任，以学校的进展为重，不断提高自身的育人素养和师德素养。要通过加强校本培训，不断提高教师的教学技能。重视对青年教师的培育、指导和治理工作，在青年教师中开展青年教师成长等系列活动，力争使每位青年教师在师德修养、业务素养和教书育人的实际工作力量方面快速成长起来，尽快成为骨干教师。要加强学科讨论、探究适应学科特点，适合学生实际的课堂教学模式或方法，形成自己的教学风格。教师要成为学生学习的支持者、指导者、帮忙者和合。 二、提高各学科教学质量 教学质量是学校的工作重心，创新治理模式，加强教学教研，充分利用现代信息技术资源等方式来提高课堂教学水平，是切实提高学校整体教学质量的重要手段。本学期教研室与学校其他处室协作落实以下几项工作： 第一，进行四次学校公开课。 其次坚持新、老结对子制度，加强对青年教师的培育。 第三，进行信息技术与学科教学整合公开课活动，力求信息技术与课程整合工作有新突破，进行初中教师优质课间竞赛。 第四，提倡教师个人主页建立，把教师个人主页做为展现教师才华的舞台，学校教学信息化窗口，提升我校教科研的平台，充分利用学校的信息技术资源，拓展了教科研的空间。 第五，各教研组开展一系列旨在提高教学质量的系列公开教学，培育了教学骨干，促进了青年教师的快速成长。 三、加强教研教改工作 抓好教研组、备课组建立。教研组要集中讨论教学改革趋势，集思广益，提高工作的科学性、针对性、实效性，渐渐形成“团结奉献、务实创新、图强图盛“的团队精神。备课组要仔细学习新大纲、新教材，把握新课程标准的精神；准时总结教师中的阅历，搞好教学讨论工作，组织好组内的各类教学活动。要连续强化对备课组治理。备课组工作要做到集体性和自主性的和谐统一，做到共性与共性的完善结合。要讨论新课程标准的特点，要讨论教材重点难点，要讨论学问的系统，还要讨论学生根底，探讨教法学法。要连续抓好常规工作。加强学习和反思；加强教学讨论，提高课堂效率。坚固树立面对全体学生，促进学生全面进展。要树立充分进展学生共性的教学思想，促成学生学习方式的转变，全面提高学生的人文和科学素养。要发挥考试评价功能，实行教学督查制。对教师的日常教学环节全方位进展检查评比。标准教学行为，提升学科质量。 实行一切切实有效的措施，确保高考、中考和会考再创好成绩。要连续实施“抓中间，促两头“的策略，以确保教学质量稳步提高。加强信息沟通和反应，充分讨论学生，深入教学，讨论高考和会考。要加强校际间的沟通，学习优秀教师、先进学校的教学阅历。加大课题讨论力度，连续抓好高中讨论性学习，初中综合实践活动课。 抓好其次课堂的治理，细心辅导好学生的学科竞赛，培育学生“勇于比试，敢于成功“的精神。要组织好县级以上的学科竞赛，通过各种措施进一步扩大获奖的层面和等级。力争使试卷分析科学化、标准化，使其对教学发挥正确的导向作用。除了搞好中期期末考试的试卷分析外，初中要搞好中考试卷题目的分析讨论，；高中有关学科要加强对会考、高考试卷题目的分析讨论工作，试卷分析要成为我们教研组的一次常规活动。 学校教研的工作规划5 一、指导思想 本学期我校教研工作我校以“综合质量治理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，效劳为宗旨，治理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建立为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推动素养教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作规划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。 二、教学讨论工作目标 1、完善各项治理制度，标准教研活动； 2、着眼教师专业成长，培育教研骨干； 3、依托远程教育资源，提高教研成效； 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 四、详细措施： （一）校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 教师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进展总结沟通，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师赐予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规治理 新课程的全面推动，教学改革的不断深入，治理模式和不合理的规章制度，积极探究符合素养教育理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用一般话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。 依据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。 3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必需深入讨论的课题。 4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。 （二）课题讨论讲实效、出成果 本学年是我校预备深入课堂，加大课题讨论的投入工作： 1、课题讨论注意过程化。教育处要加强教育科研治理，统筹安排有关课题的讨论工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验规划切实有效地绽开讨论工作，留意资料的积存归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，鼓舞教师向教育刊物投稿。 2、课题讨论讲求实效性。依据学校已经形成的课题治理制度等规定，教育处要加强对各子课题组的治理，与教师在讨论中公平对话、共同讨论案例、教学方式和学习方式，参加整个讨论过程。教科组主要负责人要积极有效地带着教师进展课题讨论工作。各课题组长要的确发挥作用，带着教师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视讨论教材、讨论学生、讨论教法，在讨论和反思中提高教学实践力量。 （三）校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在教师教学行为的转变上。 1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中消失的新问题，并留意资源共享，使每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热忱。 3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 （四）开发校本课程 本学期连续依据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，预备开发小学语文古诗文背诵与朗读 五、工作要求： 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细积极参与各培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（治理人员和骨干教师读一本教育专着）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓舞教师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推举发表。 5、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研规划，组织教研活动，真正做到有规划，有实施，有记录，有考勤，有总结。 七、教研工作规划安排 学校教研的工作规划6 一、指导思想 依据20xx年县教委对学校教育科研工作的总体思路，充分发挥教育处的职能作用，结合本校实际，围绕“一个中心”（深化课程改革），实践“133生本高效课堂”；推动校本小课题讨论，增加“六种意识”（改革意识、进展意识、创新意识、质量意识、效劳意识和效率意识），构建“四化体系”（教学教研制度化、教学教研常常化、教学讨论群众化、教研活动综合化），实现“三个转变”（由外延进展向内涵提高转变、数量型向质量型转变、常规型向特色型转变），狠抓群众路线教育实践活动，不断开创教研工作新局面，为办好百姓满足的好学校做出重要奉献。 二、工作目标 1、完善校本教研制度。进一步讨论探究校本教研制度的内涵和实施策略，加强学校教研组建立，培育教师的专业特长。 2、加强教学评价讨论。着重讨论新课程下教学评价的新理念和新模式，探究学生综合素养、课堂教学质量和教师教学水平的评价方法。 3、提高教研队伍素养。实行专题报告、教研论坛、外出学习、阅历沟通等形式，组织骨干教师仔细学习专业理论和现代教育理论，不断提高教师的理论素养。 4、深化课堂教学改革。加强对课改工作调研指导，仔细总结阅历，推广先进典型。重点在稳固已取得的试验成果、建立新的教学机制、形成完善教学体系上下功夫，努力实践“133生本高效课堂”，积极有效的推动课堂教学改革。 5、细化目标促进中考。本学期严格制定中考学习规划、中考复习规划、中考目标责任书。有校长牵头，主管副校长和教务主任主抓。责任分担到人，奖罚到人的嘉奖机制。 三、工作措施 （一）全员抓课堂深化课堂教学改革。 组建学校校长、教务主任和中层领导、教研组长、教师参加的四支队伍，建立“多层面、多形式、多渠道、全方位”的讨论格局，推出专题讲座、案例教学、问卷调查、参加式研讨“四种模式”，广泛开展课堂教学讨论。做到“旗帜鲜亮，全心全意抓课改不松劲；理直气壮，一心一意向课堂要质量不动摇！” 1、以课堂教学改革为中心，进一步增加质量意识 仔细总结、推广已有的课改教学阅历，探究学生自主、体验、探究、合作为根底的课堂教学模式，开展“133高效课堂”讨论，努力促进课程改革安康有序地向纵深进展。 通过开展调查讨论、教学视导活动、教学质量检测与评估等，做好三方面的工作：一是按课程方案开齐、开足、开好课程，重点是音、体、美、信息技术等课程的开设；二是促进教师教学观念和教学行为的转变，搞好年级连接教育讨论；三是注意学生的学习方式和共性进展，探究以学生自主学习、合作沟通、展现提升、反应矫正为根本学习方式的高效课堂教学模式。 2、以三个环节开展讨论为重点，努力提高教学效益 （1）进一步标准备课常规。从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价以及学生学习方法等方面努力探究提高备课质量的途径与方法，转变备课重内容轻过程、重教法轻学法、重讲授轻练习的做法。教案必需突出三点：一是教学环节必需齐全；二是在教案中突出教师和学生的活动设计；三是写好课后反思。集体备课在讨论教学内容的根底上，增加教学方法的讨论，增加学生学习方法的讨论。为了落实备课常规，对教师的备课每天需登记签章才可以进教室上课， （2）努力深化课堂教学改革。以本校“三六九”教学模式为根底，着力133生本高效课堂，实行四项落实措施：一是组织教师学习教育理论和先进课改阅历。融入自己的课堂之中，使先进阅历自己化，形成自己的特色与风格。二是落实课堂教学优化设计，制造适合学生自主进展的教学组织形式，引导学生主动参加、积极探究、勤于动脑、动口、动手。三是落实课堂教学模式：三大模块：即问题牵引导学、展现沟通互学、反应评价促学；六大方面：即导学链、互动链、测评链、问题链、调控链、评价链；九个步骤：即目标呈现、任务分解、自学存疑、习得展现、沟通碰撞、拓展延长、当堂测评、问题检索、分层点评。四掀起每天课改沟通、周周课改沙龙、月月课改小结的高潮。 （3）尽力减轻学生作业负担。为解决学生作业机械性重复、负担过重的突出问题，全校重点实行两项措施：一是大力提倡当堂稳固检测，削减课外作业。二是学校要制定并落实教师作业布置与批改要求，掌握课外作业