小学三年级语文教研组学期工作总结.docx

小学三年级语文教研组学期工作总结_小学语文教研组工作总结 时间匆忙，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实语文课程标准所提倡的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有规划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。 一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文教师要严格备好每一堂课，组内进展同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问把握更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 另外，加强教师理论学问学习，再读新课程标准；常常访问xx等语文特地站；网上购书，现在组内就有四本一样的一本书第五十六号教室的奇迹，没有的相互借阅着看。我们寻求最正确的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。 二、以进展为目标，提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让教师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的标准性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。3月2日三个年级同时进展了写字竞赛并选出了优秀作品进展展览及嘉奖。 三、以常规为核心，安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级教师集体商讨，第一次教研时进展说课，全组成员发表建议，并参加听课。 其次次教研时进展反思，议课，教师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进展四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位教师仔细写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” 四、存在缺乏 组内个别语文教师的专业素养、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比拟薄弱，教学创新的力量不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。缘由是各班学生人数多，六、七十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 五、下一步的设想与努力方向 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学力量和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。 小学三年级语文教研组学期工作总结(篇二) 学期的教育教学工作已接近完毕，回忆这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下；圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回忆。 一、端正教学思想，加强理论学习。 新课程如同一列火车，向我们奔驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周三下午的教研活动时间，组织教师仔细学习新课程标准，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，留意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作，分散力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，人人争先向上。 二、依托集体教研，提高了课堂教学效率 依据学校规划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学讨论活动规划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习争论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，转变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的教师结合教学实践主讲）、争论有深度（结合学习体会和教学实际进展争论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，教师们不但重视了目标的明确、重难点确实立，使自己的教学思路清楚，更注意有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在轮番课活动中，大家深入讨论，仔细预备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中绽开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分表达了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青教师的成长和进步。课后组员们进展了研讨，沟通听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改良方法，起到了相互学习，共同提高的良好效果。每单元的教学完毕后，我们都按时进展质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教育处。试前依据教学的重点、难点以及班级实际状况对学生进展全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，仔细做好教学质量分析和反应调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进展打好根底。 三、重点加强学生的语言文字训练 语文教学肯定要加强语言文字训练，不管时代进展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的根本环节，根本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、学问等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、构造；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积存；最终迁移练习，促进语言运用。 四、做好三年级作文训练 三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话根底较弱的实际状况，所以教师们对此都特别重视，能依据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探究作文的一般规律，解除学生对作文的神奇感，从而引导三年级学生作文起步。详细的做法主要有：多种形式并用，培育学生写作兴趣；通过课堂教学培育学生的观看力量；通过课外活动培育学生的观看力量；仿照写作；加强佳句美文的积存等。协作学校的丑小鸭文学社，做好学生的作文指导。 五、着眼全面进展，开展语文实践活动 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改标准中提出的“语文生活化”思想，帮忙学生了解生活，熟悉世界，我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”，让学生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如查字典竞赛、写字竞赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践时机，培育学生学习的兴趣，提高了学生的语文素养。 六、整体协作，做好期末复习工作 为了科学地进展复习，我们共同拟定复习规划和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，教师们常常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内教师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里布满了浓浓的和谐气氛。 总之，在看到成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走。 小学三年级语文教研组学期工作总结(篇三) 一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论。在教研活动中，注意小学语文教研的内涵进展与质量提升，坚持把“聚焦课堂教学，提高教学质量”作为工作重点，努力推动小学语文学科课程改革的理论讨论与实践探究，努力提升校本教研质量，为教师的专业成长搭建平台，为学生的语文素养提升和安康成长而努力。通过形式多样的语文教学工作，较为圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、各类教研活动 本教研组组织全体语文教师分备课组深入学习各年级的学习目标分解与教学，将新教材的新精神、新理念与教研工作相结合，切实帮忙教师将课标要求转化为教学实践。深入讨论新教材“新”在哪里。为提高教师的工作力量，组织教师参与了上级的“统编教材培训”并扎实地开展了以“研读教材，让学课文走向学语文”为主题的二次培训，会后教师们并结合自己的教学工作谈了看法，写下了自己的思索。 本学期里，本教研组仔细组织教师积极参与省，市，市联片，区，区联片教研，力求开展高质量的校本教研活动。从数据统计上看，教师们外出学习、参与各级各类教研活动平均到达2-3次。教师们还将外出学习的成果进展汇报、沟通。本学期“杏坛杯”“现代与经典”学习的沟通就取得了较好的效果。 在区级教研中，xx教师上了区级作文课那次玩得真快乐。在片级教研中，xx教师和xx教师同课异构上了厄运打不垮的信念。在教研组活动中，我们邀请来了xx教师、xx教师和xx小学的习作教研团队来校指导教学教研，提升了教研活动质量，取得了很好的教研效果。在日常的教研组活动中，组织教师们通过开展主题性的教研课，组织教师们共同争论，深化对课的熟悉，提高教育教学水平。 二、各项活动开展 开展为了使教师进一步明晰适合教学的汉字文化元素，我校开展了以“基于汉字文化，提升语文素养”为主题的赛课活动。全校共有11位青年教师参与了赛课活动，分成两组进展。教师们细心预备，课堂精彩纷呈，充分表达了教师们对这一主题的思索。经过剧烈的角逐，xx教师、xx教师等分获一二三等奖。在赛课之后，教研组又结合xx教授的文章关于磨课的几点思索，进展了仔细的总结分析。xx教师、xx教师等积极撰写的以“汉字文化”为主题的案例在区级评比中分获一、二等奖。通过此次活动，不仅切实提高师生对汉语言文字的领悟、观赏和运用力量，增加对汉语言文字的喜爱之情，而且提高了教师们的课堂教学力量。 除了组织教师们开展教学教研活动，还组织同学们开展了“竹小好个秋”的主题征文活动和分班级进展的朗读竞赛活动。在活动中，孩子们熬炼了力量，提高了学习语文的兴趣。 三、关注质量评价及监控 引导全体语文教师树立“绿色的”质量观，坚持科学评价的导向，提倡不以一张试卷成绩为定论，全面考察学生的听说读写力量。在日常教学中，留意作业量的掌握，引导同学在阅读中增长学问，提高力量。 四、存在的问题 1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。对教师们缺乏吸引力，影响了教师们参与集体活动的热忱。 2、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。 在今后的工作中，努力提高教研组各项活动的质量，以激发教师积极参加的热忱，提高活动的实效。注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量，提高他们的综合水平。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了缺乏。在总结本学期阅历教训的根底上，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 f132.CoM更多工作总结编辑推举 2023年三年级语文教研组工作总结 本教研组共有6位语文教师，老中青结合，搭协作理，互帮互助，共同进步。我们坚持学校的有关教育教学规划，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的根底。 一、主要工作 1、学习新课标，转变教师的教育观念。 我们全组教师连续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 2、教学工作连续以转变学生的学习方式为主。 我们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 本学期以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课表达学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，准时地记录教学中点点滴滴的感受。参照学校的工作规划，我们本学期能把每周六的业务学习时间用好用足，更好地发挥业务学习的成效，确保每周一次的教研组和备课争论的活动，做到周周有内容，同时开展好示范课、教研课，加强了研课、磨课的力度。本学期本年级段还对毛艳清教师的公开课秋天的雨进展磨课。在本次磨课活动中教研组集中集体的才智，对选定的教材细心筹划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内沟通探讨。磨课完毕后，结合教者的教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进展评点，分析，促使教师在课堂教学水平上有新的提高。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。 二、两个转变： 1、教师课堂教学形式的转变。 在新的课程标准的指导下，我们的课堂教学已经开头注意表达学生的主体地位。本学期，在此根底上，我们更加留意课堂的有效性，使学生在一节40分钟的课堂里取得更多的收获。 2、学生作业设置的转变。 除了保存原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了摘录本，规定每星期摘记的量并且留意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积存和进展起到作用。 三、两点收获： 1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达力量等方面，通过教育处抽查检测可以观察一学期的训练已经收到肯定的成效，同时学生的语文成绩也有所提高，本次期末大考我们年级总体成绩令人满足。 2、教师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和治理水平，丰富了自身的阅历。本学期，在论文撰写方面，三年级语文组教师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得、论文、案例。 在成绩面前，我们教研组教师永不会满意。不断探究，追求更优异的成绩，将是我们今后连续努力的方向。 2023年三年级语文教研组工作总结 光阴荏苒，一转瞬一个学期又已完毕，回忆一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位教师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有规划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满意，也有圆满。 一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下. 一、积极实践，“效”在课堂 上个学期，我们已经在“高效课堂”建立方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的讨论上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意“高效课堂”理念学习和实践讨论，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强有关高校课堂的教育理论与实践阅历的学习，组织教师学习 “先学后教、当堂训练”的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能精彩地完成。在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学力量都得到了更进一步地提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习规划、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题讨论，注意成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。五月底，年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课假设我会变。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组教师马上给出许多中肯的建议以及指出作文教学存在的缺乏，在全部同事的帮忙下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比拟抱负的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在快成长起来。 二、落实活动，“趣”在读书。 本学期，通过爱的教育阅读竞赛，了解了学生课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。 1、推举好书 让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不行少的一局部，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。 开学初，全组教师依据学生的年龄特点，推举学生阅读爱的教育：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中布满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。 2、积极读书 3-4月，全年级的学生积极参加爱的教育读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主见“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的采珠拾贝、日记本，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容（或词，或句）的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受（读后感）。如此推动，将简洁的阅读活动推向一个更高的层次。 光写不沟通，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应积极提倡“多向对话”。谁与谁对话？学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生沟通读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思索、倾听、接纳和提升自己 3、有效竞赛 5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了推断题和选择题，以及阅读书中短文后的思索，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。 5月5日，教师们将全部试卷判完。 5月6日，利用课间操时间，进展了“阅读之星”的颁奖仪式。 4、活动后的反思 通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思索： 上好每周一节的阅读指导课。a、欢乐积存。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本采珠拾贝。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进展有效的阅读指导，教师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。c.广泛开展讲故事、诗文朗读、课本剧表演、读书笔记沟通、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。 建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的根本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动；为各班读书活动供应导读、评价等效劳；促进班级读书群体之间的沟通和联谊。 加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能积极协作教师催促学生开展课外阅读。 三、自悟自省，“恒”在日记 写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓舞学生大量阅读的根底上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生每天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素养的提高。 1、用童心看世界，坚持积存。 在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观看世界，用童身去体验生活，增加积存，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领会自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁简单的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。 在写日记时，翟亚静和严国平教师鼓舞学生绽开大胆想象和联想，让表达更加形象布满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有共性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新颖好玩、或印象最深、最受感动的内容。 2、加强批改，篇篇批改 日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的怀疑、答复他们那刁难的问题、劝慰他们那受伤的心灵、共享着他们的欢乐真心换真情，批改他们的日记就像心与心的沟通。 王娟娟和闫素芳教师在批改日记时，针对个别学生写日记态度不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。 3、精神嘉奖，激发学生兴趣 每日批改文章后我们组的教师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，教师快乐改，他们喜爱写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最喧闹的时候。他们最期盼事情之一就是听他们当中最好的日记。固然，那些读自己日记的同学，更是心情感动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得很高。 高爱萍和田媛教师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热忱，形成班级同学间的良性竞学机制。 四、注意方法，“变”在写字 写字转变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的主要组成局部，标准、端正、干净地书写汉字是学生应具备的语文根本功。 1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文教师的指导下，依照写字教材进展练习，力争通过学习人人练就一手美丽的好字。中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教；即每日由教师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生观看，看哪些地方需要留意，教师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进展大量字的练习，依据写字书进展安排。学生写的过程中教师指导。 2运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。假如只写不评，久而久之学生就会丢失写好字的兴趣和积极性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组教师运用多种评价方式，鼓励学生仔细锤炼，精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法（作业评价等级分为优、良、中、差四个等级；书写评价等级分为：a、b、c、d四个等级），将写字教育与日常的教学工作严密结合起来，从而做到写字教育治理常态化、书写根本功训练详细化。 3、本学期，每个班组织了学生的班级写字竞赛。我们以“精确、标准、干净、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评比六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字标准书写的积极性。 五思索不止，“改”在反思 在工作中发觉一些问题，需要在下个学期连续探究，进一步的改良。 1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很快乐！虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们成认个体差异，也同意让一局部人先富起来，可作为教师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这局部后进的学生究竟还有那哪些切实可行的方法，使他们不要拉得太远呢？ 2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清？辅导后进生工作进一步落实。在各班定规划、做记录、写总结的根底上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反应等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的详细进步状况，以提高辅差工作的实效性。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。 小学语文教研组学期工作总结 时间过得真快，一转瞬这学期又快过去了.在学校领导的关怀下，在教育处的直接领导下，依据期初的教学工作规划，本学期，教学教研工作以教研组规划作为工作的重心，以新课程标准的根本理念为指导，在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、工作与成绩： （一）更新观念，提升力量 为保证新课程标准的进一步落实，着眼备好课，上好课；为使大家对更多的教学模式的课堂进展更深入的研讨；本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周开展一次教研活动，进展新课标学习，相互听课并进展研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项布满情趣、富有生气的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。 2.、组织教师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，承受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文教师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体教师共同成长。 （二）改良方法，提高效益 1.、为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。在课堂教学开放日活动中，教师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。 2.、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。本学期我们连续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法，传授教学阅历。在活动中，上课的教师积极预备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙献课者。 3、 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、补差“六仔细”入手，全面落实教学常规。不定时检查教师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业的批改及补差落实状况，每次检查结果都特别抱负。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 （三）辛勤耕耘，硕果累累 本学年，我们语文组以“备好课、上好课”为主题，课题的讨论贯穿于寻常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。很多教师有剧烈的教科研意识，能仔细写好课后反思、案例。 1、抓住契机，进展有效的课堂教学研讨。教师们在课堂教学研讨月活动中奉献才智，主动学习，提高并不断改良自己的课堂教学，形成了深厚的教研气氛，并仔细写出案例和反思，促进了自己的提高。 2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参与了“庆祝六一暨新中国成立60周年”征文、歌咏活动，五六年级作文竞赛活动等，一批优秀的同学在活动中脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。 3、组织语文教师积极参与市、区的各种教学教研活动，许多教师的教研论文、案例、课堂教学在市、区取得了优异的成绩。 二、努力的方向 1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生效劳。 2引导更多的教师积极主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 3、下期加强学生文学积存的量与质，深入开展文学积存与课外阅读活动。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。 三年级语文教研组的工作总结范文 本教研组共有6位语文教师，老中青结合，搭协作理，互帮互助，共同进步。我们坚持学校的有关教育教学规划，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的根底。 一、主要工作 1、学习新课标，转变教师的教育观念。 我们全组教师连续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 2、教学工作连续以转变学生的学习方式为主。 我们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 本学期以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课表达学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，准时地记录教学中点点滴滴的感受。参照学校的工作规划，我们本学期能把每周六的业务学习时间用好用足，更好地发挥业务学习的成效，确保每周一次的教研组和备课争论的活动，做到周周有内容，同时开展好示范课、教研课，加强了研课、磨课的力度。本学期本年级段还对毛艳清教师的公开课秋天的雨进展磨课。在本次磨课活动中教研组集中集体的才智，对选定的教材细心筹划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内沟通探讨。磨课完毕后，结合教者的教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进展评点，分析，促使教师在课堂教学水平上有新的提高。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。 二、两个转变： 1、教师课堂教学形式的转变。 在新的课程标准的指导下，我们的课堂教学已经开头注意表达学生的主体地位。本学期，在此根底上，我们更加留意课堂的有效性，使学生在一节40分钟的课堂里取得更多的收获。 2、学生作业设置的转变。 除了保存原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了摘录本，规定每星期摘记的量并且留意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积存和进展起到作用。 三、两点收获： 1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、课堂表达力量等方面，通过教育处抽查检测可以观察一学期的训练已经收到肯定的成效，同时学生的语文成绩也有所提高，本次期末大考我们年级总体成绩令人满足。 2、教师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和治理水平，丰富了自身的阅历。本学期，在论文撰写方面，三年级语文组教师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得、论文、案例。