学风调查报告8篇[001].docx

学风调查报告8篇学风调查报告1 前言 大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们的影响是不容无视的。 学风是一所大学的灵魂,是学校生存与进展的根本支柱。良好的学风是学校的珍贵财宝。学校的根本任务是培育德、智、体等各方面全面进展的社会主义事业的建立者和接班人。因此，大学学风建立的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。 学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的详细表达,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展现的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合表达。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品行、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到猎取学问和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品行形成问题。 随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了快速进展。同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己制造更多物质条件为学习目标。在这种状况下，只有通过加强学风建立,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培育良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。 加强学风建立,是大学培育和造就高素养人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培育优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的珍贵时间,充分进展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素养，实现人的全面进展。因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦仔细的，大局部学生有着远大的理想，积极进取，注意全面进展，努力提高自身的综合素养和力量。 因此我们开展了对局部学生的学风状况的调研。 一、调查目的 一个班级乃至一个学校的学风是否优良，很大程度上反映整个学生的学习状况，直接关系到每位学生的进展。做好学风建立，其目的是提高大学生的思想觉悟，引导大学生在学校的带动下，勿忘本职、仔细学习，而不至于荒废学业，增加学校的分散力。半个学年已经过去，学校进行了大大小小的活动，丰富了大学生的生活，但从种种现象却反映出我们学校的学风日渐下滑，为此，我们开展了一个关于大学生学风的调研报告，了解同学们的状况和意见，以便可以更好的建立学校良好的学风。 二、调查对象 河西学院局部学生。共发出问卷20份，有效回收的问卷为20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。 三、调查方式 在调查中主要采纳了问卷调查法对学校局部学生以填写问卷的形势进展抽查，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进展归类，分析存在的问题。 四、调查分工状况 问卷制作： 问卷发放： 数据统计与分析： 五、调查分析 1、学生学习的主要动机 依据对河西学院局部学生的抽样调查，大学生当前的主要学习动机是读好书出来找一个稳定的工作的比例占总体的45%以上，其次是实现理想和抱负的占40%以上，岁大流的和父母要求读的，仅在总体的15%以下。 2、大学生对待学习的态度 对待学习的态度仔细，按教师的要求完成的占总人数最多为34%，只求及格的占32%，其次是刻苦钻研，全身心投入的为27%，对待学习浑浑噩噩的仅占总数的7%。因此，总体而言对待学习态度很不端正的极少，态度根本仔细。 3、大学生完成作业的状况 大学生中按时完成作业的有45%左右，约占其他常常和间或交作业及不交作业的总和，其中间或交一两次作业的占20%以上，常常叫作业的在20%以下，不叫作业的在10%以下，所以依据上述数据学生按时完成作业和只交一两次作业的人数占的比拟多，有两极化趋势。 4、课堂纪律的看法 依据调查，大学生课堂纪律主要为教师间或强调纪律，同学有小动作，上课讲话,其占55%,高于上课教师仔细负责，同学仔细听讲的占28%和上课吵闹，影响正常教学，老是不管占17%的总和。因此，大学课堂纪律，约束力较小，具有开放性，大学生自我掌握力量比拟薄弱。 5、学生对任课教师的满足程度 学生对任课教师的满足度中根本满足的占43.5%，其次认为一般的占31.7%，很满足的占17.0%，不满足的占7.7%，综合上述统计，大学生对任课教师都趋于比拟满足，对教师大多数同学都是认同的。 6、学生课余时间安排 目前我校学生课余时间用来上网的占27.60%，看课外书，补充学问的占21.70%,参与体育活动的占17.0%，逛街的占13.80%，帮父母做生意的占2.10%，睡觉的占17.7%。依据上述的结论，大学生主要将课余时间用来读书补充学问、体育运动、上网及睡觉，其中上网的占的较多。 7、我校学风主要问题 我校学生对我校存在的问题主要认为为缺乏学习动力、厌学、为考试而学，其占55.0%，其次是学习纪律意识薄弱、旷课严峻，占18.5%，易受外界诱惑，沉迷嬉戏，甚至上瘾的占15.6%，抄袭作业，时有考试作弊的占8.0%。对我校很满足的仅占2.90%。综上，认为我校学风主要是学生缺乏学习动力、厌学、为考试而学的占大多数同学。而特别满足的仅占少数。 8、对考试作弊的看法 学生对考试作弊的看法中认为事关人品的占的较多为47.0%，认为间或抄一两次没什么的占44.1%,常常作弊的仅有8.90%，因此我校学生对考试的重视度还算良好。 9、你认为学习风气好或差的主要缘由在于 当前学生认为学风好或差的缘由中主要的有三点：1、学生自身的因素占32.9%；2、学校治理上的问题28.20%；3、社会环境的影响26.80%；认为是教师教风的占12.10%。固当前学生学风的好坏与自身及学校和社会因素都有着必定的联系。 10、你对自己学习成绩的满足程度 学生对自身学习成绩的满足度经统计数据显示认为一般的占总数的41.3%。根本满足的占26.50%。很满足的仅占9.90%。不满足的占22.40%。依据统计学生对自己的学习成绩的满足度偏低。 六、总结分析 总的来说,我校学习风气还算可以。当代大学生学习动机是为了找工作和实现理想，学习态度根本端正，作业根本能按时完成，课堂纪律呈现松散状态，约束力较小，具有开放性，大学生自我掌握力量比拟薄弱。课余从事除学习以外的学生占多数，学校学生厌学，为应试而学，缺乏学习动力呈普遍化，持学风受自身及外界影响的观点的学生占大多数，对自身学习特别满足的占少数。 通过调查分析得出我校学风主要存在以下问题： 1. 学生学习动机不明确，且对待学习的态度不端正抱着任凭混混的心态，他们只是为了不挂科而学习。 2. 课堂纪律存在混乱，如教师在上面讲课，下面同学有讲话的、做小动作的现象，尽管有的教师会间或强调。但仍旧没有得到改善，有的教师甚至就不管。 3. 考场纪律不严明，学生们学习缺乏诚信，他们会在做作业是抄袭或是考试中作弊，导致考试作弊现象普遍存在。 4. 学生课余时间用来上自习学习的很少，大多数都是用来上网、睡觉、或是逛街。 学风，即求学、治学之风，是一般高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表达，是高等学校办学思路、教育质量和治理水平的重要标志，优良的学风，要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思索、勇于开拓的创新精神。加强学风建立，树立优良的学风是学校教育的重要内容。优良的学风对学生具有较强的约束、鼓励、引导和分散作用，是优良校风的根本表达，也是培育和造就合格人才的重要保证。结合学校实际，现就加强学风建立提出如下意见： （1）抓学生学习。坚固树立“以生为本、助人胜利”的育人理念，努力提高人才培育质量。重点帮忙学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问题。 （2）抓教师教风。坚固确立教学工作的中心地位，加强教风建立。优良学风的形成，离不开广阔教师的言传身教和优良师德师风的引导，所以应当增加教师以身立教的使命感和 责任感。 （3）抓考风考纪。严厉考试纪律，狠抓考风，促进优良学风的形成。加强校纪校规教育，严格考试工作标准，严明考场纪律，加大考场监视力度。抓诚信教育。加强诚信教育，培育学生诚恳守信的优良品质。引导学生诚信做人、诚恳做事，提高学风建立的整体效果。 （4）抓班级班风。班级是学风建立的根本单元，要加强对班级学风工作的指导，建立健全班级治理的规章，加大对学生上课、自习和早操的考勤和检查力度. （5）抓公寓治理。加强公寓治理，制造优良的学习环境。公寓是学生学习、生活的重要阵地。培育学生良好的学习和生活习惯，营造良好的学习气氛，树立公寓文明新风气，促进优良学风的形成。 （6）增进教师与学生的沟通，从目前的形势来看，任课教师除了在课堂上与学生有沟通之外，往往“来也匆忙，去也匆忙”。另外班主任忙于日常事物，经常忽视了课堂外的沟通，因此，教师和辅导员要明确自己的任务多主动与学生沟通。 学风调查报告2 调查地点：北皋镇西康町中学 调查方法：观看法、访问法、问卷调查法 撰写日期：xx年12月22日 样本数量：300 样本状况：西康町中学的学生 报告撰写：陈药文 报告