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大学生德育课的心得体会范文（通用6篇）大学生德育课的心得体会 篇1 为进一步贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，深化“做一个有道德的人”主题实践活动，我校依据小学生的身心特点和成长规律，结合我校实际，制定我校德育工作方案，以实践活动为主阵地开展学校德育工作。为了使活动得到稳固和深化，学校在11月21至11月30日组织开展“做一个有道德的人阳光少年学会感恩”道德实践活动展现，并开展了感恩主题运动会。现将活动总结如下： 一、广泛发动宣传，明确目的和意义 开学初，学校通过屡次行政领导会议、教师会议、晨会、升旗仪式、黑板报等形式，向广阔师生宣传“做一个有道德的人”实践活动，让全校师生明确了本次活动的重要性和深远意义。 二、高度重视，加强组织领导 为了确保我校“做一个有道德的人”实践系列活动有力、有序、有效地开展，学校成立了以副校长韦春柳为组长，书记杨凤姣为副组长，大队辅导员刘海霞、总务主任罗日勤和教育主任叶翠梅为成员的领导小组，在领导小组的领导下，结合学校德育工作规划，制定了道德实践系列活动详细方案和实施步骤，确保了有规划有步骤地顺当开展“阳光少年学会感恩”道德实践系列活动。 三、感恩主题系列活动丰富多彩 (一)“阳光少年 学会感恩”感恩卡制作竞赛。学校组织一至四年级的学生亲自为教师、亲人制作感恩卡片，同学们参加热忱高涨，使出浑身解数，充分发挥丰富想象力，制作的卡片虽并不精致，但却将心中的爱用孩子的方式表达了出来。通过评审组的仔细评比，选出了一批优秀作品在11月30日的家长开放日暨亲子运动会中展出，很多家长纷纷表示看到自己孩子给自己亲自制作的感恩卡非常欣慰。 (二)“阳光少年 学会感恩”主题绘画竞赛。学校组织全校学生在教师和家长的指导下，围绕主题进展了绘画，孩子们的作品围围着“感恩父母、感恩教师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会”等内容，生动形象地展现了感恩的意义。通过评比，将优秀作品在11月30日的家长开放日暨亲子运动会中展出。 大学生德育课的心得体会 篇2 自古以来，中国就以文明有礼著称于世，中华民族的传统美德也是代代相传，即使经过千年的洗礼，它的生命照旧绚烂光鲜，且随着时代的进步，也已焕然一新。 进入大学，转瞬已过了一个学期，还没来得及感慨时间飞逝，它早已静静溜走。在大学里的这些很多个新奇的日子里，让我印象最深、感受最多的活动，便是德育实践。我以前从来都不知道，道德教育也需要做的一项活动，后来我我明白，这不仅仅是学校对学生的要求，更是培育学生道德观念的重要环节。以前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上来回奔波。那些所谓的德育不过书本上古人写的几句话，书本一合上，便立马被抛到九霄云外，进入大学后，我最终知道什么是真正的德育。 随着参与各种各样的实践活动，我在帮忙人的同时体会到了一种前所未有的欢乐。敬老院的，老人本该也不应如此低迷，他们应宜享天年，欢乐的像个孩子。大学生的到来给孤寂的敬老院增加了些许活力，看着老人们欣喜的脸庞，我明白了，欢乐，原来如此简洁。公园里的小路上，有我们同学清扫的身影，那些过往的行人，也投去赞许的目光，同学们心里泛起了一阵涟漪，原来奉献社会，只是如此单纯欢乐。 德育实践活动虽告一段落，但它给我的影响却是深远长久的。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会上的大课堂上去增长学问，施展才华，更加磨练我们的意志。在道德实践中，我们一方面熬炼了自己的力量，另一方面社会做了一些奉献，虽然这奉献很微小，但这是我们迈向社会、奉献社会的第一步，只要我们迈出了这一步，步伐多少，这不重要，重要的是我们真正向社会奉献出了自己的一份力。虽然我们已经是大学生，但在德育实践中仍旧存在一些问题，比方阅历缺乏，处理问题不够成熟，学问与实践不能够很好地结合，也就是说，我们虽然学了一些学问，但在现实中却不能很好地运用，为此，我们更要熬炼自己的实践力量。 故人夸奖人时总是喜爱说“德才兼备”，魏晋南北朝时，官员的选拔也提倡“举孝廉”，我国自古以来就很崇尚“德”，“百行孝为先”也是一种道德。孔子在春秋时期就提出“以德治国”，至今仍旧受用、可用，德是一个永久不会过时的话题。 亘古千年，不过弹指之间，然而，历史留下来的中华民族传统美德也不应随着时间的消逝而被人遗忘，那是让我们牢记于心的祖训。 一个小小的德育实践活动，让我懂得了许多，也学会了许多，一些心得和体会只有去参与实践活动才会有感受，这不仅仅是一门课程，更是需要我们传下去的宝藏。 大学生德育课的心得体会 篇3 德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。 同时，中共中心、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算指出：实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，因此，这里我结合自己实习的阅历，谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立典范。一个好教师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。 二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设宽阔平台。让学生在课外活动中受到教育，启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径。 三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，准时发觉消失的不良行为准时订正，准时引导。教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教育学生。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作。家庭是一所学校，家长是孩子的第一位教师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；争取家长协作学校共同教育学生。 总之，对青少年进展思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 大学生德育课的心得体会 篇4 班级是学生学习、生活的根本形式，是学校对学生进展教育和治理的根本单位，德育是班级工作的核心。多年来，本人在抓班级工作实践中，仔细贯彻党的教育方针，加强德育建立，强化班级治理，取得了可喜的成绩。详细作法如下： 一、关怀和了解学生，亲密师生感情 没有对学生的了解，就没有教育。作为班主任，必需全面精确地了解学生。为此，要求班主任平常多和学生谈心，做深入细致的思想工作，常常实行布置学生写周记，假期间向班主任写信等方法，五年级的学生要求他们谈自己的学习，生活及思想状况，写出自己的心理话，以及对班级工作的看法，也可以对班级工作提出合理化建议或批判意见，还可以向班主任倾诉自己的苦恼、盼望、欢快等，从而大大加强师生间相互沟通与理解，融洽师生间的感情，使教育更有针对性。我应尽可能地多和学生打成一片，学生的课外活动、公益劳动、卫生清扫、参观访问等活动，班主任都应努力去参与，以便随时把握学生思想状况，兴趣爱好，共性特长、随时把握他们在思考什么、谈论什么、追求什么等。他们把爱的需要迁移到班主任教师身上。他们极盼望教师也能像母亲一样关怀和爱惜他们，所以他们极看重教师对他们的态度，甚至对教师的一些微小的表情都很敏感。假如教师把爱融入自己的一言一行中，表达在详细大事中，化作一股股暖流，送到学生的心坎上，他们就会信任教师，就会自然翻开承受教育的闸门，主动、开心地承受教育，由于加强了师生间的相互了解，学生有心理话能向班主任倾吐，从而收到了良好的教育效果。 二、培育集体观念，增加分散力 集体是有着共同的目标，经过严格的组织而形成的统一群体。为了培育学生的集体主义思想，形成集体分散力，所以班主任除了组织他们学习外，还必需抓好以下三个方面的工作： （1）是组织学生参与学校争创优秀班级的竞赛活动，开展比、学、赶、帮、超等活动，努力培育“勤劳、守纪、团结、创新”的良好班风。班主任组织好学生参与校内各项竞赛活动，鼓舞他们努力发挥自己的特长，为班级争光添彩。 （2）是依据培育目标，组织学生开展好主题班会、少先队活动及课外兴趣小组活动，如召开争做“文明守纪的三好学生”等主题班会，组织学生开展“一帮一，对对红”的活动及学习竞赛等活动，充实学生的精神生活，陶冶他们的道德情操。 （3）是留意学生的情感变化，关怀他们的学习生活环境和个人的心理状态。只有了解了学生，才能有的放矢地进展教育。如有的学生自尊心较强，盼望别人能把自己当大人来对待受到别人的敬重，我就非常慎重地把握好分寸，有抑有启、以启作洁；有的学生有好胜心，但这局部学生学习根底太差，道德熟悉水平低下，就引导学生进展道德熟悉，熬炼他们的毅力，制造条件，让他们表现自己取得好的效果；有的学生有上进心的愿望，但是意志薄弱，我教小学毕业班中有两名因学习不好，怕考不上大学的心理冲突，因此，把握他们的心理，因势利导，给他们准时教育和帮忙，鼓舞他们同困难作斗争的信念和士气，点燃起来他们求知的欲望，他们经过努力最终考入大学。让他们感受到集体的暖和，形成心中有他人，心中有集体的良好气氛，从而培育学生的集体荣誉感，增加班级的分散力。 三、改革班干部制度，培育自制力量 学生既是教育的客体，又是自我教育的主体，因此，在班级治理中，要求班主任必需充分发挥学生的主动性和积极性。在班集体中，每个学生都有自己的共性特长和活动交往的位置和对象，他们有一种自然的向心力。 为此，班主任转变传统做法，改革班级干部制度，培育学生自治力量、参加意识和仆人翁责任感。譬如：我在班内实行班干轮任制，每一个月就评比一次班级干部。先给他们讲清班干部应当具备的条件，班干部是班级的骨干，是班主任的助手，要发挥小干部的核心作用，明确自己的职责范围，然后，他们都争着要求中选。这样，既为学生供应为班级效劳的时机，又便于在工作实践中考察了解，发觉治理人才。在此根底上，选举产生班委会，使之成为团结全班同学的核心。五年级下半年又实行了“小班主任”制度，即每周一轮，让学生轮番当值周班主任。实践证明：实行班干轮任制和“小班主任”轮换制，为学生制造一个自己教育自己，自己治理自己的良好条件，教师教给他们开展工作的方法，组织他们讨论，制定活动规划，然后放手让他们工作。学生既得到了熬炼，又培育了治理力量。这种做法受到师生们的欢送。 四、校内外严爱结合，扎实工作形成教育合力 其实抓好班会，解决学生思想、行动上消失的问题，上课积极发言，课下准时完成作业，仔细做值日等是我们师生在班会上常探讨的话题。同学们之间绽开争论，各抒己见。给我印象最深的是一次安全教育。我们班同学宋磊爬高，不当心摔坏了胳膊，给学习和生活带来很大的不便。班会上我没有严格指责他，而是让他好好想想，谈谈真心话，宽容和谅解也是教育。那带来浓浓的爱意的豁达，肯定会让学生动情的。何美玉是个聪慧的孩子，早已知错，一番实实在在的话语给大家上了一堂生动有意义的安全教育课。 “金无足赤，人无完人”。当学生有错误和过失时，只要我们擅长做个有心人，把自己当作春风，化作春雨滋润学生的心田，帮忙他们改正，信任“坏”的学生也会因教师的真诚而变好的。 所以学生思想品德的形成，是受到各方面的制约的。因此，必需树立良好的德育观念，进展全方位教育。在校内，我这个班主任与科任教师保持常常联系，准时了解学生学习、生活、思想等方面的状况，汇合班级学生中存在的”问题，共同沟通并商讨解决问题的方法，一起做好学生的思想工作，发挥教书育人、治理育人、效劳育人的作用，在校外，我和学生家长加强联系，定期向学生家长汇报学生在校表现状况，宣传学校的规章制度和治理阅历，要求学生家长协作学校做好教育工作。 由于我坚持把德育建立放在班级工作的首位，所以促进了班级治理，形成了尊师、守纪、团结、创新的良好班风，学生的素养切实得到了全面进展，根本功也更扎实。我班学生表现突出，成绩显著。在今后的班级治理工作中取得更好的成绩。 大学生德育课的心得体会 篇5 时间飞逝，转瞬一学期又已完毕，而在这一学期里我又一次实实在在的感受到了教学工作的艰辛与琐碎，特殊是德育工作，让我感受颇深。 一、大学德育人文价值的意义 道德教育的人文价值是随着时代进展的必定选择，在对学生进展道德教育的同时，做到以人为本，敬重他人为宗旨，学校和教师用人文的方式去对待学生、关心他们、鼓舞他们，最大限度地发挥人文的积极性和制造性，让学生们无论是在生活中还是学习上、思想上都能得到理解和表达，思维不再受到约束；人文化的教育，就是通过教师和学生进展换位思索，让教师准时了解学生的所思所想，敬重学生、帮忙学生、关怀学生，这样不仅增加了学生对道德方面的意识，也从根本上提高了学校的教学效率，使得学校成为学生思维积极进展的地方。德育的人文价值，有利于学生身心安康的协调进展。 二、目前大学生德育人文价值存在的问题 （一）教师的德育人文素养有待提高 教师作为德育人文价值中的引导者，其对学生将来的进展有着重大的影响，这就要求教师的人文价值素养要高，对学生进展积极乐观向上的引导。假如教师的人文价值素养消失偏差，就会给学生灌输错误的道德观和价值观，让学生的思维受到束缚，降低了他们对学习的制造力。只有德育教师给学生做典范，才能促进大学生人文素养的培育，同时，给学生们营造积极的学习气氛。 （二）德育过程中对大学生人文素养是否提高没有足够重视 学校在对学生进展道德教育的过程中，并没有重点关注学生是否明白和了解，传统的灌输式的德育模式只会让学生感觉到枯燥乏味，并没有从本质上让学生明白德育的重要性，忽视了对学生这个主体的人文素养养培育，实际德育过程中，大多都是空洞的理论，没有实际支撑，大学生可能无法理解透彻。在追求德育课程数量的时候，没能从根本上让学生理解承受道德教育在人的一生进展中的重要性作用。 三、提高大学德育人文价值的方法 （一）制造人文气息的学习环境 目前许多学校片面追求升学率，很大程度上无视了学生德育方面的培育，而党的十八大明确把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人是教育的根本目的，因此，学校应当加大力度创立人文气息深厚的学习环境，教师做到以人文本，敬重学生，从学习和生活中关注学生的思想变化，鼓舞学生勇于说出自己的想法，常常和学生探讨一些关于道德教育的方式和观点，站在他们的角度上思索，将道德教育人文关心以学生能理解的方式进展灌输，如教师可以在每周班会的时候和学生进展探讨自己身边发生的道德问题，身边的好人好事，共同共享出来。 （二）加强学校网络的道德宣传力度 信息技术的快速进展，互联网的普及，其对大学生的影响较大，但网络资源虽然丰富，但同时也存在很多不良信息。学校要利用互联网的优势，取其精华去其糟粕，加大网络德育宣传力度，利用网络这个平台和学生进展准时的沟通互动。学校也可以建立德育人文教育网上工作室，通过网站向学生灌输德育方面的理念，可以做到随时沟通，还可以和家进步行相关的沟通。加强德育工网络的素养，实现道德案例等资源共享的同时，培育学生网络道德意识和法律观念，让他们在良好的网络环境下进展自主学习，提升他们对道德教育的思索。 （三）注意德育过程中对人文价值的强化 教师在对学生进展道德教育时，其目标主要是让学生从根本上意识到道德教育的重要性，培育他们的创新精神。而传统的道德教育方式在肯定程度上，疏忽了学生的思想脉搏，所以教师应在德育过程中应以学生为主体，打破了传统德育的灌输模式，让学生处在道德问题中，不断地自我熟悉、自我教育、自我提高，拓展他们的道德思维。道德教育的人文价值，就是摒弃传统的单向传输方式，教师和学生换位思索，不断地深化学生对德育重要性的熟悉。而且通过教师和家长的引导，随着学生年龄的增长，不断提高道德情操，并形成自觉道德行为。 四、完毕语 学校通过将道德教育和人文关心相结合的教学模式，使的学生更好的理解快速进展的社会的同时，还能在很大程度上培育他们的学习兴趣，激发他们在生活中的无限潜能和制造力。 大学生德育课的心得体会 篇6 这是自己第一次观摩德育实践课，以身临其境的方式，加深了自己对于德育实践课的理解。高教师的实践课环环相扣，适应了这个年龄阶段学生的认知水平，激发了学生的学习热忱，从课堂的反响来看，根本上是让全体学生都参加到了课堂的争论甚至是争辩中。 活动中给我印象最深的是学生们的表达力量，作为四年级的孩子，他们已经能清晰的表达自己的喜怒哀乐，他们会以最直接的言语表达自己的内心感受，他们以最真实的语言表达自己的情感。他们没有成年人的虚伪，他们可以直言“我和他有仇”，不情愿而且是坚决不情愿和解。这就是孩子的世界，他们的心单纯到你忍心去损害他们，想给他们以心灵的呵护！ 他们有着他们自己对人和事的感知，不要试图以为他们是空着脑袋走进课堂的，他们比我们想象的单纯，但以此同时，他们也比我们想象的“聪慧”，他们有着自己猎取信息的方式和感知。课堂上有一位女生说了这样一句话“真正的朋友会说你都喝了多少了。”每个人知道这句话，听过这句话或许很简洁，但是能敏捷的运用的“关于朋友的定义”上却是一种才智，所以说孩子不是空着脑袋走进我们的课堂，哪怕他仅仅是一个小学生！ 备课堂，备学生，教师只有自己有源头活水，才能给学生一碗水！具有生成性的课堂构建并不简单，它不是教师的孤掌难鸣，它是依托学生的“生命化课堂”，敬重学生，以学生为本，不是说说，不是传奇，是要落实！