教师心得体会（4篇）.docx

教师心得体会（通用4篇）教师心得体会1 教师日常的教学是教师和学生之间进展各种信息传递的交互活动，这种信息沟通进展得如何，要靠反应来实现，反应是师生双方围绕课程和方法而表现出来的，假如教师能有意识地观看把握并记录，见微而知著，就能准时做出反应来影响教学进程。 对学生课外尤其是课堂的表现细心观看，是捕获反应信息的渠道，由此教师可以猎取大量信息，来改良教学，提高课堂效率和教学质量。记录各种反应信息的最有时效性的方法就是教学后记，而且教学后记本身又能起到明显的反应作用，同时教学后记也是反思，是总结，是心得，是教训，是垒筑理论高塔的一块块基石，在多年的教学实践中，我作了大量的教学后记，积存了不少心得体会，现归纳成以下几方面： 一是记录学生所思所想，开掘学生的潜力。 在课堂上，教师要从兴奋的说话者转变为积极的倾听者，“在倾听中教育”，教师在课堂上的缄默，给了学生说的时机，采纳以听觉为中心的沟通模式，倾听学生的想法、需求、情感、思想、心理、差异、与人的关系。有意识地记录下来后，加以鼓舞，并在适宜的时候在一些班级开展完全开放的自定主题的教学。 二是记录教材处理、时间安排上的心得，不断积存阅历，提高教学效率。 如中秋节一课中，学生对于中秋前后的气候变化有切身体会，可以少花时间，而对于城市学生比拟生疏的乡村的丰收景象多加以展现、争论和描述；各民族过中秋的习俗用图片展现清晰即可，对于杭州的中秋赏桂、钱江潮则可以绽开，激发学生爱家乡、爱大自然的情怀。 三是记录适宜的教学方法。 哪些课题是适合探究的，哪些课题是适合展现的，哪些课题是适合试验操作的，哪些课题是适合讲解的。如声、光、电，动植物的饲养、观看是非实践不行的。在新课程提倡探究的大背景下，消失了片面认为讲授运用越少越好的倾向。反思这个问题，我认为学生在进展思索和行动之前，是需要较长时间来同化一个学科领域和技能体系，并以此为根底来进展思索的，讲授是让学生到达这点的有效途径，教师在讲授中的质疑、开放的观点，能让学生看到反思的过程，因此适时适量的讲解是完全必要的。 四是记录在学生学习时需要点拨之处和点拨的时机。 在各种各样的调味品一课中，同一种食品中参加不同的调味品在日常生活中是司空见惯的，但在课堂中，很多学生转不过弯来，做出错误推断。事实上，生活本身就是课堂，是身边无时不在的教师。在课堂上教师只要稍加点拨生活与课堂的关系，学生就能理顺思路，用生活阅历来解决问题。同时，教师点拨的时机也特别重要，在学生自主观看、试验或争论时，教师是旁观者，要积极地看，积极地听，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习，在何时在何种程度上发表自己的看法，自己的这些点拨对增加学生的自信念会产生什么样的影响，何时给出自己的看法会导致学生的积极思索，都是值得反思和记录的问题。 五是记录课堂中的疑难问题，以期随时解决。 教师不是万能的，不是百科全书，不要把自己神化，遇到疑难的问题，在学生面前无需掩饰，以实事求是的态度成认“我不知道”远比告知学生一个错误的答案更好，但如何解决不知道的问题的方法，教师必需是清晰的，而且要告知学生该如何去做。教师可以发动学生一起查找资料，进展验证，以解决疑难问题。如昆虫一课中有一种蝼蛄，笔者始终疑心就是所谓的“土狗”，但查阅手头的百科全书却无此内容，始终留意查找相关资料，最终在学生的一本书上得到了确证，并在课堂上准时对学生说明，让学生从大事本身看到教师学习的过程，体会到获得学问的喜悦。 六是记录作业中的普遍问题，下次教学时有的放矢，削减失误，让学生多多体会“优”的喜悦，起到正反应作用。 如太阳的体积是地球的130万倍中的“万”；昆虫的一对触角，三对脚中的“对”等，学生往往易无视，但差之毫厘，谬以千里，借题发挥可以让学生警觉，形成严谨的学习态度和科学态度。 七是记录学生的补充资料。 当今社会，信息技术高度兴旺，学生的学问面和能获得资料的途径是多种多样的，三峡工程的世界之最，建筑时间；长江流域的面积、人口；茶叶的种类、产地等学生获得的学问，我都作为第一手资料加以记录，让学生也体会到自己查找资料的过程和被认可的满意和喜悦。 八是记录学生在探究过程中消失的错误和利用错误进展教学的心得。 如爬行动物一课，在探究过程中，学生对于壁虎形状的五局部分类中的“颈部”发生了争辩，很多学生认为壁虎没有颈部，理由是壁虎的颈部与身体大体一样大；有学生认为壁虎没有四肢的分类，由于在昆虫的分类中，就将六脚归入了胸部。四年级的学生有这种思索力量和类比推理的力量，相当不易。课堂上先确定他们的质疑精神，加以嘉奖，并且抓住时机告知学生要“不唯书，不唯师，只唯实”，敢于对书本学问、对教师说“不”，然后才适当解释了科学概念。再如在课上，有学生提出壁虎的运动是同手同脚的，也就是说是同方向前后肢是一起运动的，当时课堂上有学生带的娃娃鱼和乌龟，先请学生进展观看，答案是否认的，其次课时有学生带来了壁虎，认真观看，结沦确实是错误的，但这件事情本身通过学生的探究过程告知了学生最好的学习方法。 九是记录试验环节的得失。 如在五年级地球的五带一课中，将用手电照地球仪的试验，改良成手电照地球仪再参加用手电照耀黑板，使得直射和斜射的面积大小的比拟效果更直观，更易理解；在三年级的我们与食物一课中，对食物的成分进展讨论时，用酒精灯烧精肉闻到焦臭味的环节改成用火柴烧，由于火不持续燃烧导致了失败，动身点本是想呈现生活中的景象，实际效果还是用酒精灯较好。 十是记录平行班的不怜悯况和评价体系，如课前预备、课堂闪光点、课后延长实践作业完成状况等，做好反应总结，做到因班施教，更有针对性。 胜利的体验和兴趣是学生学习的最正确动力，针对不同的班级，实行不同的评价体系，让每一个学生都有胜利的体验。在实践中，将评价过程动态化，采纳延缓评价、待定评价等做法；将评价方法多样化，量化与质化的评价结合，开展讨论性评价，即档案袋评价，文章和作品的评价，展现、沟通评价，口头演说评价，争论评价，作品选评价，辩论会评价等，给学生制造各种获得优秀的条件和时机。 课前预备带来各种实物和资料（文字、图片、照片、绘画等）可得优秀。课堂复习答复正确者可得优秀，课堂提出自己的见解或是有价值的问题可得优秀，课后作业完成准时正确可得优秀，课内遵守纪律表现突出可得优秀，课外饲养小动物、种植植物、进展试验、考察等可得优秀。不同班级侧重点不同，以最大限度让学生得到胜利为目的，培育兴趣，激发学习动机，变“要我学”为“我要学”。让评价发挥选拔、调整反应、展现鼓励、反思总结、积极导向和记录成长的重要功能。 教师心得体会2 在仔细学习了“做人民满足的教师”学习材料后，本人认为，它是适应我校教育进展的新形势，也是改善教育进展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。通过自学和集中学习，我个人认为，要成为一名人民满足的教师就要做到以下几点： 一、喜爱本职工作，爱岗敬业，无私奉献 作为一名荣耀的人民教师，如何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民。说白一点，就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长。学生家长把孩子交给了你，你就应当尽自己最大的努力，把他们培育好，教育好。要全身心地投入到自己的事业中去，把自己的终身献给最美妙的教育事业。在大多数优秀教师的人生履历里，并没有什么惊天动地的宏大业绩，他们也只是悄悄无闻地奉献着自己的一切。领导曾说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”一个人的宏大之处就在于一辈子如一日，实践着自己的人生价值，实践着自己的诺言，用自己的一片爱心滋润着自己追求的事业。 二、不断努力学习，完善自身的文化素养，做一个让家长满足的教师 教师是教书育人的，因此，就得有渊博的学问；较高的教育教学教研理论学问水平；过硬的教育、教学、教研技术、力量。时代是在不断地进展的，学问的更新也是特别快速的。教师只有站在时代的前列，充分把握好新时代的新科学文化学问，才能引导学生到日新月异的新时代科学的阵地，闯出自己的一片新天地。没有渊博的学问，没有新奇的血液，教师就不行能教育好学生。而渊博的学问的获得，崭新理论的把握，娴熟技能的练就，完全是教师自身的不断努力。只有勤奋刻苦学习科学文化学问，专业理论学问，教书育人的本事，才能完善自我，到达教书育人的目的。要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代令家长和社会满足的好教师。 三、喜爱学生，关怀学生，做一个让学生满足的教师 教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。喜爱学生就是喜爱教育事业，敬重学生、爱惜学生、爱护学生就是履行教师的社会责任。喜爱学生是教育学生的感情根底，教师对学生的爱的情感，能转化为学生承受教育的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对教师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。大争论活动中，我熟悉到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部。 许多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，消除学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培育学生的学习信念和兴趣，对于有些承受比拟差的学生，我还不厌其烦的一句一句的订正他们的发音，让他们感觉到教师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信念，我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切时机鼓舞学生参加竞争，增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮忙，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信任的。 四、通力合作，共同教育，做一个让学校满足的教师 在学习学问方面发扬民主，对每个学生要公正，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好教师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他教师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的力量。在这一方面，我积极协作其他学科的教师，落实好每一个教育环节。正由于这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞。 金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会连续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的根底上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满足，学生爱戴，家长放心的好教师。 教师心得体会3 苏联教育学家霍姆林斯基曾指出：假如你想使学问不变为僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最重要的制造工具。在课堂教学中，教学语言是情感沟通的纽带，是学问的载体。形象的比方，鼓励的话语，幽默的解释，紧迫的疑问，奇妙的点拨，使抽象变详细，浅显变形象，乏味变好玩。 另外，教师的书面语言（板书）和姿势语言（教态）也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式，教师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛，给学生的思维激起阵阵涟漪，把教学推向高潮。所以，教师的语言应留意精确、生动、鲜亮，具有启发性、针对性、敏捷性和教育性，这样才能到动学生学习的积极性。如果教师语言罗嗦重复，模棱两可，词不达意，拖泥带水，怎不令学生昏昏欲睡呢？在课堂教学中，教师语言还要做到节奏鲜亮，抑扬顿挫，疾徐有序，切忌一节课一个调，从而牢牢吸引学生的留意力。 1、让学问走近课堂。 生活本身就是课堂，假如学问能学以致用，学生就会感到学问的重要性，因而会更用功学习，所以，教师应从生活现象中、教材中，挖掘学问应用的素材，把日常生活的实例转化为课堂问题，从而让学生感到学习是很有意思很有价值的，是与社会密不行分的。任何一个学科都来源于生活，只要我们教师擅长发觉，擅长思索，就能把本学科与现实生活联系起来。 2、向四非常钟要质量 （1）、精讲就要求教师仔细备好每堂课，起码要做到课前细心设计，顾及到在课堂中遇到的问题，做到胸有成竹，在分析本班班情的状况下要特殊关注差生的承受力量，在备课的同时要尽量照看这局部学生，在授课过程中要剖析新旧学问的联系，给学生以点拨、激发学生的留意力和学习兴趣，形成良好的课堂气氛，做到教师精讲，引导学生多思索、多动手，尽量向四非常钟要质量。鼓舞学生动手实践，亲自发觉规律。这对培育学生的力量是大有好处的。 （2）、多练就是要留给学生练习时间，在精讲的根底上，把学到的学问反复在课堂上多练，这就要特殊关注局部差生，要求预备好练习本，把新学学问，趁热打铁，进展消化汲取，经过反复练习，以至于他们完全把握，这样教师好教，学生好学，充分调动了学生的学习积极性，写起作业来感到轻松开心，差生也感觉到学数学不困难，这样无意中把他们厌学的习惯也渐渐得到了转变，同时也培育出了他们按时交作业的良好习惯，课堂教学效益也得到了较大提高。 3、教师在授课后要有所反思 课堂教学中有所得也会有所失，学生学习习惯的差异，学问水平和理解力量的参差不齐，教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处，做为教师要仔细分析总结这节课的优劣，不断总结阅历教训，会在今后的教学中少走弯路，并同时能准时发觉个人在教学中消失的缺乏之处，从而可以获得珍贵的阅历教训，以便提高自己的教学水平，增加自身的教学力量，使自己的教学工作日益得到完善。 4、整体把握教材，面对考点，有的放矢进展教学。 教材相当于教师的枪，教师必需要有驾驭教材的力量，每章的重难点要做到心中有数。特殊是教毕业班的，前12年的考题，都要扫瞄一遍，考什么，怎样考，考到什么程度，这些都要有的放矢地在平常课堂教学中表达出来。，这样，把考题贯穿于寻常教学当中，就能收到事半功倍的效果。 5、多让学生错，在错误中查找正确答案。 有句话说：人是在错误中长大的。我认为教师在教学时，大不必事无巨细都讲，可多让学生去犯错误，特殊是学生板演时做错了更好，教师可以对错误当场分析；还可以在改作业过程中收集错题，开一节“诊断课”，让学生当小医生，找出毛病，并对症下药。这样，效果比教师单纯讲好得多。 6、转化差生是提高教学质量不行无视的方面。 每个班都或多或少的存在着局部差生，这些差生人数虽少，但对全面提高教学质量有着很大的、直接的影响，一个班集体学生学习素养的好坏，也就是转化差生人数的多少。转化一个算一个，教学质量也就上一点，那么转化两个、三个呢？但这并不是一件很简单做到的事，这就要求我们各任课教师在平常教学工作中要花费心血。绝大多数差生是“非智力因素”造成的，有的没有养成良好的习惯，有的学习目的不明确，学习被动应付，不求进取，有的则由于家庭等客观因素的干扰，学习心情不稳定。针对以上状况，我们应当实行以下措施进展转化： （1）、要我们在这些学生身上多下功夫，多费心血，查找缘由和他们拉近关系，进展相互沟通进展谈心，千万不能鄙视，也不能听之任之，要给他们偏食，加大课外补习辅导，同时要留意他们的“闪光点”赐予表扬鼓舞，给他们以更多的关爱呵护，通过教师的情感沟通去感化他们，从而点燃起他们才智的火花，使他们的学习心情会有肯定的转化。 （2）、开展一帮一带活动，增加他们的学习时机，每人找一位成绩好的同学，担当自己的“小教师”，要发动他们热忱帮忙求教同学，这样学生教学生使他们没有思想负担，简单承受。教师还要时常表扬，看谁的进步快，谁当的教师好，要准时赐予表扬鼓舞，这样在小教师的帮忙和催促下，学习被动的同学也渐渐开头变主动了，学习积极性也提高了，本人心里也感觉有了成就感。付出一份辛苦会有一份收获的。 “教无定法”，以上6点只是我个人的一些浅见而已。我想，只要我们教师专心讨论教法，讨论教材，讨论学生，就肯定能大幅度提高教学质量。 教师心得体会4 课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，由于师生是课堂的仆人。那么如何提高教学质量呢？我的思索如下： 一、不断提高自身的学问水平和业务水平，有助于提高教学质量。 一名合格的教师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，转变观念，才能储藏一桶新奇的“活水”，效劳于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为教师的我们首先必需不断提高自身的学问水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积存，勤思索，常总结，苦练根本功，不断提高教学水平。 二、注意堂课的教学质量，有助于提高教学质量。 要想提高教学质量，就必需不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；其次步我觉得要讲得清晰；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能到达一个良好的教学效果。 三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。 良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培育出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力气是巨大而长久的，好的学习成绩正是靠习惯的力气去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提示就能坚持住，它将使学生终生受益。 四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。 丰富的课外活动是学生展现自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展现学生各方面的才能，进展学生的共性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的进展，获得多样的欢乐与收获，而且也是逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体的好契机。 它不但能培育学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增加学生自信念的一次次时机。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了学问、技能，树立了信念，更有助于激发对学习的憧憬和热忱，有助于教学质量的提高。 五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。 班级中的后进生或多或少都存在，而作为教师的我们，不应当对他们有卑视，更应当利用一些课余的时间去关怀他们，帮忙他们树立学习的兴趣和信念，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。 固然，提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海，各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个教师必需仔细对待并要用实践作出答复的问题。我认为，好教师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。地区与地区的竞争主要表达为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对教师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践力量，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储藏，并在此根底上，培育学生运用学问解决实际问题的力量。与此同时，教师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必需喜爱自己的教育对象学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。 从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与进展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建立对于一个学校是非常重要的组成局部，只有师德师风良好的环境学生才能安康健壮成长；教师才能取得更好的教学成果。