小学三年级数学学期教学工作总结[001].docx

小学三年级数学学期教学工作总结小学三年级数学学期教学工作总结一 一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐 本班学生，在起始年级时根底较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有熟悉的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握根本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方法，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学。 由于需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动开掘学生的闪光点，让学生的共性得以张扬，努力营造一个学数学的优良气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能根本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高教室40分钟的教学效率 在业务上我主动利用各种时机，学习教育教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容(教室教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。教室上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到教室教学中去，以期提高教室40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥教室教学这个“主阵地”的作用，提高教室40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教学，纪律是提高教室效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。教室上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸庞有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大局部同学都有了不同程度的提高。 2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步标准和引导;学困生在起始年级的学问空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间;教师的付出与学生学问把握的反应(作业、成绩)使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制;连续保持与学生父母的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 小学三年级数学学期教学工作总结二 本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极讨论学生，探究新的教学方法。从学生的实际动身，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学学问，而且让学生把这些学问应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下： 一、以教材为依据，以学生为主体 本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生学问构造的根底上进展反思。预设好教学程序。把握好整体素养，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不卑视。 在教学过程中，本人尤为重视学生的 自己发觉和自我力量的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简洁地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的重量。当得到教师认可，得到满意后自然觉得胜利的欢乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是特别重要的。 二、从一般到特别，坚持循序渐进 教学是一个较简单的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不行能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活动身，用他们身边的、知道的、简洁的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得开心。例如：在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，教师，还剩一个怎么办？我有引导道：请同学们自己想方法处理呀。缄默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生全都答复：剩下的不够六分这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时教师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数肯定要比除数小的规律。 在教学前，只有不断反思，仔细预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以到达预期的教学效果。 三、搞好一视同仁，促进均衡进展 常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个简单而又意义非常长远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来很多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视共性，促进均衡进展。 本学期在教学中我从学生的实际动身，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进展家访。通过调查，再进展反思预设：特殊是对那些“差”生多鼓舞，教学时尽可能的制造时机，让他们展现。让他们尝到胜利的喜悦，让他们知道教师时刻在关注着他。让他们的自信念在哪学习中不的增加。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。 本学期的教学的胜利是我重视教学反思的结果，是我重视学生共性进展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。固然，还有很多问题亟待解决：如留守儿童学习缺乏急躁的问题等等。因此，教师肯定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。光芒的明天就在前头。 小学三年级数学学期教学工作总结三 本学期,我连续担当三年级(二班)和(四班)的数学教学工作.在这期间我依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的数学思索习惯.现对本学期的工作状况作出总结如下: 一、积极参加各种培训学习和自主学习,切实转变教育教学观念,不断转变教育教学方法,提高自己的理论水平和实践水平. 二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神. 1、仔细备课. 备课时仔细研读教材,理解教材,精确把握重点和难点.着重突出新教材、新思路、新方法.后准时对该课作出总结,写好教学反思. 2、注意每一节课的有效性. (1)在平常的教学过程中,坚持以学生为主体,教师为主导的教学思路,积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中,领悟和把握数学思想方法,注意对学生数学力量的培育,发挥学生的制造性. (2)创设生活情境,激发探究欲望.教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟识的情境,这样消退了学生对学问的生疏感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望. 三、在教学过程中培育学生的学习习惯. 针对学生上课时爱讲小话的毛病,在课堂中着重抓学生的听课习惯.要求学生要在教师提问时先动脑思索后在举手回答下列问题.上课要用心,不能分心等. 四、具体批改作业,仔细做好单元检测. 仔细批改每次作业,严格监考每个单元测验.从单元检测中发觉学生存在的问题,准时做好查缺补漏工作. 五、存在问题和下学期的努力方向. 由于今年我刚调入本校,对本校的好多要求和做法都在学习阶段,而我今年担当两个班数学的实际状况和其他教师不同,我的有些工作方法没有结合自己的实际,没有起到预期的效果.例如:批改作业的时间过多,总结和思索的时间偏少.对有些典型题练习和强化的力度不够,教师的整体讲解过多,没突出精讲精练.总复习时系统性不够,重难点的专项训练不到位等缘由,导致付出和收获不成正比.这些都是我下学期必需加强的方面,我会更加努力探究,找出适合自己和学生的工作方法的. 总之,经过了这个学年的教学工作,我个人觉得有辛苦的付出,也有一些收获和感悟.我会连续努力,加强学习,抓住每一次时机熬炼自己,使自己的教育教学力量得到进一步提升. 小学三年级数学学期教学工作总结四 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。一、师德方面以仔细负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关怀学生，关怀学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的产品会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、数学教学闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。“因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生进展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学,善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。 2会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。 5了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7初步渗透集合和等量代换两种思想。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 总之，在整个教学工作只,我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应当教会学生如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对共性化的学生，等等，都是我必需去思索和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。 小学三年级数学学期教学工作总结五 一、教材分析 科学三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三年级下册的主题确定为对植物的生长变化，动物的生命周期，温度与水的变化，磁铁等四个单元。 植物的一生单元引导学生经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看，帮忙学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导学生经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 温度与水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。 磁铁单元从我们知道的磁铁开头，来了解磁铁的两极和作用，制作指南针。 二、学生分析 本学期担当三（2）班的科学教学。从上个学期的成绩来看，两个班相差不大，主要是班级的学生特点不一样，二班的学生比拟活泼，相对来说思维也是如此，再加上三年级儿童想象丰富，天生的奇怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的奇怪心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。对试验感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 三、教学目标 本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进展观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图，循环图等方法记录观看结果。同时重视根本试验操作技能的培育和实证意识的培育。在教学的实施过程中，建议“植物的生长变化”和“动物的生命周期”两个单元穿插进展。除解决观看周期长问题之外，这样做还可以同时进展植物和动物生长变化的观看活动，使学生领悟到植物和动物的相通之处，完成对生物生命周期的初步熟悉。教师应能够给学生的每一项探究活动以比拟充分的时间保证，使学生的感受、思索、表达等都能得以比拟充分地进展。学生在经受探究活动的根底上，知道空气是一种透亮的物质，没有肯定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区分；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的熟悉。 通过亲历种植、培育凤仙花的活动，熟悉植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进展观看，提高科学探究的力量，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果；运用整理信息的方法发觉事物变化的简洁规律。在养蚕的活动中发觉生命的进展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的熟悉，并通过养蚕的活动经受和体验，进展珍爱生命、爱护生态环境的教育。在经受对蚕进展哺育的过程中，能进展简洁的观看和描述，能按蚕的不同生长时期进展动态观看、细节观看，能对蚕的身体变化进展比拟和测量。能在活动过程中提出问题，发觉更多的观看内容。 四、教学的详细措施 （一）课堂措施 1仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 2充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 3在课堂上严格要求学生的纪律问题，做到有秩有序，该做试验的时候仔细做，该听讲的时候不能开小差。在教学中，觉得是重点的，要求学生划线，或做其他记号，准时背诵和复习。4作业本能做到准时批改，准时校对，准时订正。 （二）提优补差措施： 1鼓舞学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参与(社会)试验，小创造，小制造，小制作活动，以进一步提高力量。 2帮忙后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育学生对科学课学习的兴趣。 3延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 4加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮忙，在团结的气氛中尽快成长。 小学三年级数学学期教学工作总结六 时间如梭，匆忙忙忙一学期又完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研业务、精确传授学问 这学期我连续担当三年级45班和46班的数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的教师。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 1、注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3、注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 三年级这一学期，我也算满足。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也肯定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似寻常，可这正表达了我们的团体意识，个人的力量是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比拟与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活泼，规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开头形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！ 五、存在缺乏及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。 回忆一学期，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。 小学三年级数学学期教学工作总结七 这学期我担当三年级二班的数学教学工作，一学期来，我能够努力做好自己的本职工作，让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 在教学方面，我能够努力运用多种教学方式，增加课堂教学的有效性，促使每一位学生得到进展。首先，使学生养成有数学预习的良好学习习惯。教师要有针对性地预习指导，让学生去调查、实践，通过学生的预习让学生去说自己知道了什么，不知道什么，这是为什么，这样带着学习目的去学习，使学习变得主动。如“年、月、日”一课是课前预习的。因此，一上课我就问学生：课前你通过预习，关于年月日你知道些什么？有哪些问题还没有解决？学生纷纷汇报通过各种渠道猎取的信息，课堂气氛非常活泼。 课堂教学注意创设情境，激趣导入。让学生感受到数学来源于生活，又应用于生活，使枯燥乏味的数学学问变得生动好玩。课堂上数学活动师生参加、生生参加，在动手操作的活动中，学生亲身经受新学问的产生、形成的探究过程，能有效地调动学生多种感官参加学习活动，培育学生的实践力量、创新意识。课堂教学中，我常常组织学生争论探究，让学生充分发表自己的见解，把课堂教学核心放置于学生“争论探究”中，让学生自己解决问题，猎取学问。 重视学生学习效果的评价。数学这门学科，学生做练习必不行少。孩子做题，出错缘由许多，有看错数、计算符号、文字而出错，有根本概念、数量关系的理解错误而导致做题出错，有读题不完整而出错，有解题方法不懂而出错，有书写格式、书写不工整而出错，还有缺乏生活阅历而出错。以上出错缘由中，我所执教的孩子主要表现在看错题目而出错和读题不完整方面而出错。咎其缘由，也就是孩子学习习惯的问题。鉴此，我努力让学生养成“看、想、说、写、思”五个计算环节的良好习惯，主要是课前根本计算日日有，每天练；课中讲清算理和法则，让班上每一位学生都清晰算理、牢记法则；组织多形式的练习，逐步培育学生良好的计算习惯。 通过一学期的教学，我发觉学生计算出错缘由主要有以下两方面： 1、留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。 2、不良学习习惯。学习中，一局部学生由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉，养成了一些不良的计算习惯，比方计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。 针对学生以上存在的问题，在今后的教学中我要留意实行一些优化策略： 1、注意培育学生良好的计算习惯。培育学生书写工整，格式标准，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮忙孩子订正： （1）认真审题的习惯。教育学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。 （2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进展仔细的验算，看结果是否全都，到达检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。 （3）仔细书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。 2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。让学生有更多的时机应用数学学问，进展自主探究的实践，并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 总之，在以后的教学工作中，我要不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的进展。要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任有耕耘总会有收获！ 小学三年级数学学期教学工作总结八 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置。转瞬间一学期的教学工作马上完毕，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。 一、师德方面 以仔细负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关怀学生，关怀学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习态度 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、数学教学 在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生进展为根本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。 本期完成了小数的初步熟悉及加减法和大小比拟，对称、平移和旋转，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，分数的熟悉及同分母分数的加减法和大小比拟，统计与可能性等6个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1初步熟悉简洁的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算小数的加减法。 2。熟悉对称图形及对称轴，会平移和旋转图形。 3。把握两位数乘两位数乘法的计算方法，并能够解决相关实际问题。 4熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 总之，在整个教学工作中，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材，学习新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法和手段，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问构建的过程。 我们常说，要给学生一杯水，教师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应当教会学生如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对共性化的学生，等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。 小学三年级数学学期教学工作总结九 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学如下： 一、学生状况分析： 三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的.意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。 从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比拟简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的力量；同时也使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习习近平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）识别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推