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小学数学教师自我总结小学数学教师自我鉴定总结(三篇)小学数学教师自我总结 小学数学教师自我鉴定总结篇一 一、师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名教师应把“师德“放在一个重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范“，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人“。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面：虚心求教，强化自我 担当跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰难的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。 首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进展教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方式的书籍，对于里面各种教学理论和教学方式尽量做到博采众家之长为己所用，在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历缺乏，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理教室各式各样问题的力量大大增加。 最终我做到“不耻下问“教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的“教师“。由于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。 为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢根底学问，使自己能够比拟自如的进展教学;另一方面，连续向老教师学习，抽出业余时间具有丰富教学阅历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证明了这一点，我教的教室在历次考试当中都取的了较好的成绩，。接手这两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。 三、考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和主动学习各类现代教育技术。 总之201x学年度，我担当的两个教室的数学教学工作取得了肯定的成绩，我将连续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光! 小学数学教师自我总结 小学数学教师自我鉴定总结篇二 为期一个月的“呈现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛教师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了15节各具风采的数学课。涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大学问领域的内容。从课堂效果来看，每一位参赛教师都做到了高度重视，细心预备，力争展现出自己的最高水平和教学特色。一路走来异彩纷呈，精彩不断，让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，谨代表全体评委组对教师们在活动中所表现出来的仔细的态度、不懈的努力，表示感谢! 纵观这15节课，一路走来，异彩纷呈、精彩不断，全部教师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升。亮点之处有如下几点： 1.教师能够在课前深入讨论教材，精确把握教学重难点，并选择适合学生年级特点的方法呈现出来。 2.注意培育学生的自主力量，给学生供应独立思索的时间和空间，尤其是尝试小讨论的运用，将教学的重心放低，还给学生学习的主动权。 3.整体的数学课堂，数学味渐浓了，教师们能够从引入开头到练习的设计，表达数学的学科特色。 在惊喜的看到这些优点之外，还存在一些缺乏： 1.数学是一门规律性较强的工具学科，所以作为数学教师我们不单单要标准学生的数学语言，还要训练自己标准、简练、严密的教学语言，数学课堂最忌讳的就是啰嗦重复的教学语言，有点教师教学语言关还没过。 2.还存在教师讲的多，学生说的少、做的少的现象，要想让课堂活起来肯定要管住自己的嘴，能让学生说的教师绝不说，能让学生自学讨论学会的教师绝不讲，要学会做站在学生身后的教师。 3.要正确处理好预设与生成的关系。学生是活生生的个体，肯定要擅长把握课堂中随机生成的精彩之处，抓住细节之处，才会使课堂有锦上添花的惊喜。 4.学生的数学书写不工整、不标准，刘_教师不是说过吗，学生冷淡的地方肯定是教师冷淡的地方，说明教师们在平常对数学书写强化不够。 5.结合咱们今日的两节课说一下，第一个环节原来叫课前两分钟，咱们给改了一下叫自我展现，就是为了让教师明白这个环节不是课前的，而是上课铃响之后的两分钟，可以使口算练习，品读数学日记，沟通数学故事等等，有的教师没有这个环节。还有尝试小讨论的应用，目的是给学生充分自主学习的空间，可以使课前以家庭作业的形式布置给学生，也可以是课上就某一个问题绽开讨论，不管是哪种形式的尝试小讨论都应当与课堂教学严密的结合起来，不是光把练习题搬到了学习纸上，今日展现的这两节都有学生的尝试小讨论环节，大家可以细细的品尝一下，运用恰当了，题目设计合理了，既节约了课上讲解时间，又能够是孩子的自主探究力量得到提升。另外每一节的小讨论题目，不是非要打印出来发给学生，可以在留家庭作业时让学生抄下来，上课利用实物投影一展现沟通，形式可以敏捷多样。 此为借这个时机向教师们提四点要求： 1.对于课堂教学设计的动身点和立足点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。”盼望大家能够真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子自主的学习空间。 2.在以后教研活动时，评价一节课的水平凹凸，除了要看教师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参加度、开口度到达了多少，课堂是学生的，假如学生不参加，学生不开口，何来高效的课堂。教师多优秀，讲的多精彩学生不参加课堂又有什么用呢? 3.要求三至六年级的课堂尝试试验我们学校的数学课堂教学模式，一二年级重点是培育学生的良好的学习习惯，包括良好的倾听习惯、表达习惯、书写习惯、思索习惯、质疑习惯等等。 4.数学教师应当具备学问梳理、提炼学问链条的力量，要能够横向纵向的将教学内容进展解读，像今日小丽课中的能够把一类学问进展整理成一条学问链或是一棵学问树，由于数学学问是网络状的，不能只关注你所教的这一册书。 5.今日由于时间关系我们仅仅展现了两节课，但是我们不光要看单独这一节课展现出来的内容，还要擅长思索课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，才有了课堂上的水到渠成。 最终我公布一下此次教学比武的结果，经过全体评委组成员的共同协商结果如下： 一等奖：曹_ 二等奖：蔡_ 固然获奖的课也并不是完善的，没获奖的课也同样有精彩之处，盼望大家辩证的对待，在以后的教学工作中，连续放大和保持自己的特长，使二小的课堂布满生气和活力。 小学数学教师自我总结 小学数学教师自我鉴定总结篇三 一、分析本班状况 本学期，二年级人数x人，来自不同层次孩子，为适应新时期教学工作的要求，积极向教师们请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地教学。 二、工作收获体会 1.仔细钻研教材，在备课时，不但备学生而且备教材教法，依据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排作了具体的记录，每一课做到“有备而来“，并制作了好玩的教具，课后准时作出总结，写课后记，并仔细收集各课的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，提高上课质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。做到线条清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出、在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性。加强师生沟通，让学生学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照看各个层次的学习力量，让各层次的学生得到提高。 3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其他教师的建议，学习他们的方法，同时多听教师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 4、仔细批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我经常收集资料，并进展筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们消失的问题进展分类总结，进展透彻析评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，后进以满意不同层次的学生要求，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一局部，在此根底上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。 三、存在的问题与建议 本班上课时候比拟仔细，大局部学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问教师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成绩，但存在的缺乏还许多，如学生的学问构造不完整，这些有待以后改良。 总之，在今后的工作中，要常常向有教学阅历的教师学习，弥补自己教学工作中的缺乏，在课题讨论方面要大胆探究，不断创新，不断改良，不断提高教育教学效率。