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教师专业培训计划（13篇）教师专业培训规划 篇1 一、自我分析： 先作为教师要热衷教育，潜心教学，关爱学生，尽管工作十多年，一起担当初三任课，但还是觉得自己阅历缺乏、热忱缺乏、在教学中存在许多问题，需要确立好自己的奋斗目标，脚踏实地地工作，加快自身成长。在学中教，在学中反思，在学中成长。 二、年度进展目标： 1、喜爱学生，关怀学生的学习和生活，敬重学生的人格，用爱心去包涵、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立典范，严于律己，为人师表。具备剧烈的事业心和责任心。 2、仔细做好本职工作，仔细书写教案、备课，上好每一节课。 3、学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 5、深化课改，进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 6、仔细讨论相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的进展 三、主要措施： 1、坚持备好每一课，做好每一个教学课件，每一节课后都进展准时反思，总结阅历教训。 2、仔细设计作业，做到减负不减质，甚至要增质。对不同的学生进展分层次布置作业。 3、多看教学理论用书，不断汲取他人的阅历教训，充实自身的理论水平； 4、加强同级同年级的沟通与合作，在集体备课中使自己得到更好的成长。 5、多思索教育教育存在的问题，如何做到轻负高效，使学生在欢乐的学习，切实提高学生兴趣。 6、多听课学习，扬长避短。做到坚持组内听课，抓住时机跨学科听课。 7、多反思总结，提升自己。做到每周撰写1篇随笔，每年撰写1篇论文。 8、多看课讨论，形成风格。做到每期观看12节学科名家名师示范课。 教师专业培训规划 篇2 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体教师，特殊是青年教师实施素养教育的力量水平，我县把教师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使教师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干教师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： （一）加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。 组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 （二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养。 教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务力量作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平不断提高。 （三）加强教科研培训，提高教科研力量。 鼓舞教师积极参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 （四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 （五）做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 月份工作安排（主要安排培训内容） 2月 制定新学期幼儿教师培训活动规划 3月 组织幼儿教师优质课展评， 培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。 指导青年教师活动（听课、评课） 走出去、请进来教学观摩活动。 4月 幼教校长、园长培训 5月 幼儿教师舞蹈培训 6月 幼儿教师业务培训 7月 幼儿教师活动设计、论文评比。 8月 参与市暑期教科研培训 9月 保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训 专家讲座或外出参观学习。 10月 幼儿教师技能技巧竞赛 11月 骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动 12月 教师教学心得沟通。 教师专业培训规划 篇3 爱每一个孩子是我们教师的职责。专心去呵护每一个孩子是我们的责任，我们诚心的盼望：让他们在美妙的环境下欢乐的学习、欢乐的成长。将来的道路还很长，我们还要不断的努力去把我们的工作做的更完善、更完善。由于我知道：这个世界上没有最好，只有更好! 以下是我下学期的个人学习规划，有不到之处还望领导、教师们批判指正。 1、提高自身的水平 首先我将仔细细心急躁的对待每个孩子，让幼儿体会到幼儿园也是他们的家，让孩子们喜爱来幼儿园，让孩子明白教师向妈妈一样爱惜着他们。其次我的理论水平不高，不敢畅谈自己的想法。我盼望在在下半年的工作中能多一些时机好好熬炼一下自己。依次提高自己的专业素养，熟读理论纲要并结合教材，预备好活动及教具。再次多参与公开活动积存阅历结合自身状况做好分析。最终利用信息技术手段帮助教学，利用PPT、投影仪让幼儿观看到“活的”学问，光对着书本会让幼儿厌烦，借助现代化设备可以提高幼儿的学习兴趣。 2、合作的精神 教师之间协调全都，严密协作班长的一切工作，不仅留意言传身教，而且主动的协作与帮助班长开展一系列的主题活动，做到随时随地有效地将教学活动有效的开展，并圆满的完毕。做到工作的有始有终。于此，在家长工作方面我也会全力协作班长做好每一位家长朋友的工作，争取做到让每一位家长满足。 3、学问方面 学问是我们学习的源泉，假如没有充分的学问做后盾，那么我们就不行能在第一时间把信息带给孩子。所以我们来时要不断的充实自己。我们要首先做到勤于阅读：一本好书可以让人获益匪浅，我将多读与教育有关的理论书籍，仔细做好读书摘录，还要随时关注幼儿教育、早期教育等幼教杂志，增长自己的学问宝库。关注一切与教育有关的信息。扩大自己的视野。其次：多看一些幼教的案例分析，结合自己的教学思路仔细思索，与有阅历的教师探讨，提出自己的见解，把好的见解整理起来结合到平日的课堂中。只有在不断的学习生活中，我们才能不断的充实着我们自己。在欢乐中学习，在学习中去感受欢乐，让自己的明天更美妙。 4、家长工作 孩子的健壮成长需要幼儿园与家长共同的协作，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我们会准时把孩子在园的表现及消失的问题反映给家长，积极与家长联系，准时反响消失的问题，使家长了解状况，以便双方协作辅导，协作帮忙孩子更好的进步。努力做到让家长满足，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。在此方面，班长董教师赐予了我许多建议和帮忙。通过倾听董教师与家长的交谈及阅历的累积，我慢慢的学会了一些家长沟通的方法技巧。从不敢说到主动沟通，从不知道如何沟通到积极主动的向家长反响状况。我的努力同时得到了家长朋友的认可，他们也把我们当成自己的朋友。为使家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开12次家长会，向家长介绍本学工作安排及孩子易消失的状况，请家长留意协作。在家长开放日，班里还组织家长观摩课堂，亲子互动。使家长更进一步的感受幼儿园生活状况，了解孩子在各方面的力量表现。 我们所做的一切都只为孩子有一个更好的成长环境，用我们的双手为他们打造一个美妙的明天。让他们在阳光的沐浴下健壮的成长。今日我们一点一滴的付出，明天你将会看到东方的盼望之光! 教师专业培训规划 篇4 一、根本状况分析及工作重点： 反思上学期的教师成长状况，围绕本学期的工作重点承受省一级幼儿园评估。我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思考、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推动教师的自我成长？怎样调动教师的积极性，依据成长需要去阅读相关书籍？针对本园教师的实际状况，用什么样的培训方法能使教师在短时间内得到最大的进步？ 二、本学期教师专业进展目标及根本措施： 1、抓沟通互动，促共同成长。 为了在较短的时间内，使教师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过常常性的沟通沟通，准时发觉教师在教育活动中的问题，或通过教师主动寻求帮忙等形式，发觉问题。个别性的问题，通过活动后教研人员与教师单独的沟通，准时寻求解决方法。普遍性的问题可以通过小组沟通等形式敏捷处理，让教师通过自己的努力寻求适宜的解决方法。二，教师业务学习中增加互动的时机，增加对实际教学操作中的案例分析来提高教师解决实际问题的力量。三，业务学习时间设立“共享时间”“提问时间”在日常学习中鼓舞教师间的沟通和班级之间的沟通，教研、行政人员参加教师的沟通，供应建议。 2、抓教师教学技能、学习技能，促教师专业成长。 1）提高教师的阅读力量。以前采纳的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。本学期在此根底上将加强教师依据个人需要而进展的读。刚开头可以由教研人员了解教师的需要，如遇到的困难，推举书籍。后期可以要求教师定期阅读自己需要的书籍，并在业务学习时间内安排沟通。 2）对幼儿的观看、评价力量。虽然上学期教师在这方面下了不少的工夫，很多教师的观看、评价力量都得到了很大的提高，但是教师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还需要加强。我们将就上学期幼儿个人档案进展实例分析，通过与优秀个案的比照，使教师这方面力量获得提升。 3）收集整理材料、自制材料的力量。教师要为幼儿供应一个丰富的学习环境，这个环境不仅需要有序而且还要具有艺术性，过去我们教师忽视的就是在环境创设中的创意和艺术性。教师要从材料的供应、布置的整体规划上多动脑筋，重视这个问题。可以请美术教师赐予指导，充分发挥教师的制造力。在环境中增加自制材料和废旧材料。将通过组织教师参观学习和专题的争论活动、班级间的现场观摩、教研人员的不定期检查、业务学习时间的“共享时间”内介绍阅历等形式，加强对这方面工作的重视。 4）教师反思学习的力量。加强教师在活动后的反思、班级教师间的反思沟通及教师和教研人员间的反思活动。通过常常性的反思，调整工作中的缺乏，得到快速的成长。 3、本学期在业务学习时间将以个案分析、专题争论、现场观摩及级组研讨等形式，开展反思、研讨学习。 1）对园本课程理念的深化落实。这是一个长期的工作。我们将在业务学习时间特地设立“提问时间”帮忙教师对园本课程的架构、理念、理论根底进展系统的稳固，促进教师在平常提高对园本课程相关内容的学习和讨论。 2）为了加强教师对环境的重视，我们将开展“如何为幼儿供应丰富且具有艺术性的环境？”的专题活动，通过专题争论、现场观摩等形式，促进教师间的相互学习和沟通，提高教师的创新意识。 3）“主题探究活动中幼儿的主体性如何更好地发挥？”，是我们分析上学期主题活动开展状况所确立的论题。主题探究活动是我们教学的主要形式之一，怎样在活动中敬重幼儿主体性，以幼儿的兴趣为动身点和转移？怎样表达活动的生成性？主题整理中，如何记录幼儿的语言和行为？教师如何进展反思、调整规划？等等都是我们所急需解决的问题。通过研讨、沟通，我们将寻求更时候我园的形式，并且鼓舞班级做出自己的特色。 4）促进教师教育活动中相宜教育行为的消失。教师有了先进的教育理念，但落实到教育行为有个比拟长的过程。我们将通过教研人员常常性的下班看活动和沟通，以直接明白的形式，让教师获得尽可能大的提高。 5）如何对幼儿的进展进展分析、评价，是教师存在的薄弱环节， 在教师养成观看记录的习惯后，这个问题就更加突显出来。将通过个案分析、阅历沟通、阅读书籍等形式，让教师明确分析、评价的相宜方式。以58条关键阅历来分析幼儿的行为进展，并制定相应的调整措施。 以上是本学期教师专业进展的工作要点，在详细实施过程中会依据需要进展调整，盼望在园领导的支持下，在全体教师的共同努力下，能使规划落到实处，在教育实践过程中激发每个人的主体性，促进每个人的成长，形成一支具有分散力、制造力、团队精神的学习型的组织。 教师专业培训规划 篇5 一、状况分析： 1、年龄构造：在25岁左右 2、学历构造：大专100%（其中一位教师正在进修本科） 3、专业构造：90% 优势分析： 1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。 2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比拟强，擅长承受新信息、新事物，有特别大的挖掘潜力。 3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性特别高。她们能相互学习，积极的团队工作气氛正在形成。 4、能依据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习时机。 5、教师资源比拟丰富。 弱势分析： 1、非专业教师缺乏相应的专业理论学问。同时02年新教师较多，实践阅历严峻缺乏。 2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比拟困惑。 3、缺乏班级治理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。 4、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。 二、指导思想 以幼儿园教育指导纲要为指导，以“幼儿进展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化进展。 三、培训目标 1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的力量。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的力量。 3、实行有效培育措施，使我园新教师遵守师德标准提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级治理等诸方面，做到熟识本年龄段课程。 4、初步运用有效教育手段实施教学，班级治理根本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学力量根本达标。 四、详细措施： （一）0年新教师 培训目标： 1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的力量。 2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快进展成成熟型教师。 详细措施： 1、依据幼儿园三年进展规划，制定自培规划，成立0年新教师成长档案。 2、通过参与县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。 3、通过一对一跟班观摩、老教师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的力量。 4、通过每月的考核课及课后的沟通和反思，提高新教师设计与组织实施的力量，同时使新教师不断积存实践阅历。 5、加强周、日规划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思力量和调整力量。 6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新教师对活动进展反思和调整。 7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新教师向成熟型进展。 8、鼓舞新教师担当教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学力量。 9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。 10、每月不定期地组织治理层、骨干教师、教研组长对新教师进展听课指导。 11、创设时机，组织新教师阶段汇报展现活动。 （二）12年成熟型教师 培训目标： 1、提高23年新教师驾驭新教材的理解与运用的力量和各学科领域的组织与设计的力量，使自己更趋于成熟。 2、创设能者为师的相互学习气氛，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。 详细措施： 1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。 2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计力量。 3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平。 4、以多种方式鼓舞教师大胆的反思与评课，鼓舞教师对活动进展反思调整。 五、活动安排： 八、九月份： 1、制定新教师自培规划 2、专题培训：江西省中小学教师职业道德、行为标准、岗位职责，撰写体会 3、摸底课（语言活动） 十月份： 1、制定个人三年进展规划、成立新教师档案袋。 2、汇报课（社会活动） 3、专题培训：学习纲要 十一月份： 1、汇报课（科学活动） 2、专题培训：案例 3、新教师自查反思 十二月份： 1、专题培训：幼儿园一日常规活动 2、汇报课（艺术活动） 元月： 1、专题培训：机动 2、汇报课（安康活动） 3、教师培训小结。 学习内容： 1、岗位职责、职业道德培育、行为标准等规章制度 2、业务技能方面：如教学活动设计、技能技巧培训 3、如何与家长沟通，做好家长工作 4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等 教师专业培训规划 篇6 第一局部学校简介 一、学校概况 我校是郑州市最古老的公办学校，已有百余年的办学历史。其前身是一所纯高中学校，七十年月末至八十年月初，曾以较高的升学率享誉郑州。1985年响应国家“大力进展职业教育”号召，改为职业中专，即“郑州市第三职业中等专业学校”。1995年5月，郑州市职业教育计算机专业集团成立，我校以雄厚的专业实力和突出的成绩成为集团董事长单位。20xx年经上级主管部门审批，更名为郑州市信息技术学校。 我校现有专任教师88人，其中具有本科以上学历的教师占99，高级职务教师占33，具有讨论生学历或硕士学位的教师23人，正在进展讨论生在职学习的教师43人，占专任教师的75%；省市级骨干教师、名师15人，国家级职业资格考评员13人。全日制学历教育在校生人数达20xx余人。 近年来，我校招生规模稳中有升，办学特色突出，在课程设置，学分试验，多层次办学及教育教学治理等诸多方面均进展了改革和创新，在计算机专业建立上始终保持职教集团中的领先地位。 二、特色及定位 我校是一所以信息技术教育为鲜亮特色的中等专业学校，同时也是郑州市同类学校中最早开设计算机专业的学校。近年来，学校坚持面对中等成绩学生，打造“有选择而无淘汰的教育”，立求实现“低进优出，给中等生一个惊喜”，营造和谐校园、幸福校园。充分利用自身的师资及硬件设施的优势，用最敏锐的眼光洞察社会对计算机专业人才的需求趋势，审时度势更新专业设置，二十年来，学校本着人无我有、人有我精的原则，引领着郑州市乃至河南省中等职业学校信息技术教育的进展方向，为郑州市乃至河南省职业教育的进展做出了突出的奉献，令河南省甚至全国中等职业学校计算机专业的同行刮目相看。 三、办学方向 近年来，学校不断创新教育模式，以“中专做大、专业做强”为办学目标，加强师资培训，调整办学思路，以就业需求为导向设置和调整专业，主动做好“四个效劳”，积极落实“两个工程”，办平民化教育。学校还积极依托北大青鸟，引进先进的办学理念，使学生能够享受到全国计算机专业最优质的教育资源，学习到最前沿的计算机学问；与郑州师院合办“3+2”大专班，进而使学生能够在更高层次和更为宽阔的天地施展身手，提升了学校的办学品位。目前学校已经形成了“3+2”大专班、三年制一般中专班及非学历职业资质培训班等多层次的人才培育格局。 四、教学设施与设备 学校20xx年建成校园网。为充分利用有限的资源，学校花大量资金逐年对6个机房进展了更新换代，近年来增加了一个网络试验室，一个综合布线室，新建校内实训中心，更新了40多间教室的多媒体系统， 我校是国家劳动与社会保障部授权的“全国计算机高新技术考试站”、“微软（中国）有限公司授权培训考试站”，自建站以来曾四次被评为“河南省职业技能鉴定先进单位”。同时我校还获得了Adobe、CIW、国际信息化等认证的培训考试资格，为学生参与培训考取证书供应了特别便利的条件，学生不出校门即可参与“办公软件”、“图形图像处理”、“计算机安装与修理”、“网页制作”、“三维动画”等十几个模块的中、高级证书培训及考试，获得中、高级等级证书。学生在毕业时一般都能够获得两个以上的证书，双证率达97，受到用人单位的欢送。 学校不断拓展实训实习基地，与省内外多家单位建立了长期稳定的就业实训合作关系，使学生有更多实践、实操的熬炼时机。目前，我校学生实习有基地，就业成网络，每年毕业生推举率100%，就业率在98%以上。 五、学校荣誉 我校近年来先后被评为河南省示范性职业学校、河南省职业教育先进集体、河南省计算机专业重点专业点、郑州市职业教育计算机专业集团龙头学校、国家计算机高新技术先进考试站、郑州市职业教育教学先进单位、郑州市职业学校职业指导与就业效劳工作先进单位、目标治理先进单位、郑州市文明学校、郑州市人民满足学校、郑州市绿色学校、郑州市教育工作先进集体、全国红十字榜样校、创立国家卫生城市先进单位、郑州市德育工作先进集体等荣誉称号。 学校积极组织学生参与国家、省、市级专业技能大赛，先后有多名学生获得全国中等职业院校计算机专业技能大赛一等奖，1人获得二等奖；6次获得河南省中等职业学校计算机专业技能竞赛团体一等奖，30人次获得个人一等奖；连续十六届蝉联郑州市中等职业学校计算机专业技能大赛团体一等奖。 其次局部现开设专业与拟增加专业 一、“3+2”大专班专业设置：计算机应用、计算机网络技术、计算机通信技术、计算机软件设计。 二、三年制一般中专专业设置：计算机及应用、计算机网络技术、计算机硬件及修理、电脑美术设计、动漫设计与制作、会计电算化。 三、拟增加专业： 电子商务、计算机帮助设计、网站建立与治理 四、教学改革和创新 近年来，我校积极探究专业建立，努力将计算机及应用、计算机网络技术、电脑美术设计做成精品专业，并在此根底上，结合行业进展前景，企业用人需求，积极开发新专业；充分利用现代教育技术手段，加强计算机帮助教学，为每位教师配备了笔记本电脑，为教师寻求更宽阔的课程资源、提高课堂效率供应了条件保障，收到良好效果；学校以扎实根底、提高技能、增加素养为目标，进展课堂改革，注意课堂的有用性和趣味性，让学生乐学，教师乐教；开设人文综合素养课，提高学生的职场竞争力；专业课推行模块化，注意学问最新、更有用；打造“职业生涯规划”及“岗前专业学问强化”系列精品课程，受到学生欢送；在计算机专业统考、教师培训、专业课课程改革与更新等方面取得了优异成绩，总结出了一套阅历，并走在职教战线的前列；领先进展学分制试验，并取得阶段性成果。大河报、河南电视台、郑州电视台、郑州教育电视台、郑州日报、郑州教育报等多家媒体单位对我校的办学成绩予以报道。 第三局部教师专业培训需求 一、理念培训 教师需要对现代职业教育所要求的“做中学、做中教”“任务驱动”等理念进展进一步的感知和实践，需要学习现代职业教育下的敏捷教法，以引导和改良教学中的落后思想和方法。 二、专业技能与实践培训 转变教师们从理论到理论的为难境地，能有时机参加到企业的第一线中，深入了解行业、企业、专业的前沿要求。不断提高技能，不断提高实践操作水平。 三、教学技术和技巧培训 在教学中，除了理论学问传授之外，如何把定势的学问和技能通过敏捷多样的、富有创意的方式传递给学生，提高学问承受率，降低学问挥发率；既提高学生学习兴趣，又提高学生学习力量。需要对教师们进展例如：小组合作学习等方面学问、技巧、技术的培训。 教师专业培训规划 篇7 为不断提高我校教育质量，努力建立一支具有良好思想品德和业务素养的教师队伍，使我校教师专业进展化进展程度再上新台阶，制定本规划。 一、指导思想 以科学进展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践力量为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，构造合理，布满活力”的高素养专业化方向进展。 二、培训目标 建立教师培训领导小组，初建以园本培训为根底的教师专业进展培训制度。积极开展以教师进展需求为着眼点的教师专业进展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养教师队伍,为提高我校教育质量供应强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参与专业进展培训时间平均到达72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参与脱产集中培训。保证每位教师参与培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的”其他短期培训。 四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德标准为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育根底理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外教育进展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素养教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮忙教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分熟悉科研的先导地位，带着和指导广阔教师开展行动讨论，从解决实际问题入手，帮忙教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进展教育科研根本方法的培训。 5、心理安康培训。推动心理安康培训，培育德育工作特色。加快心理安康教育教师队伍建立，做好幼儿园心理安康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理安康教育者的专业水平和自我调整保健力量，使广阔教师能运专心理学原理改善教育教学方法，从心理安康教育过程中有所收获，取得成就，为心理安康教育工作做出更大的奉献。 五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践讨论。突出课程教材改革对教师学问力量的新要求、创新精神和实践力量的培育。 2、班主任培训。根据中小学幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理安康教育、班级活动设计与组织、班级治理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级气氛，促进青少年安康成长。 3、青年教师培训。连续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并仔细执行教师专业进展培训五年规划和年度规划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。连续探究实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探究校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师把握前沿教育理念、拓宽专业学问层面、提高学术讨论水平制造良好的条件。 5、其他分组培训。要积极探究并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式 从加强针对性、注意实效性动身，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习专家讲座专题培训、读书沟通乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业进展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题讨论园本培训工作的良好气氛。及早开展科学规划，明确教师专业进展的目标与要求，制订教师专业进展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素养与执教力量动身，建立以园本培训为根底的教师专业进展培训制度，标准治理，保证培训工作顺当开展。 2、制订教师成长规划。依据幼儿园教师专业进展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业进展培训五年规划。面对全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素养教育的力量和水平，提高教师的整体素养。 3、有效开展园本培训。连续加强调研力度，使教师教育教学治理中遇到的问题和困惑成为教师争论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。 4、标准运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才制造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对规划，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课，相互学习，相互帮忙，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素养的共同提高。 教师专业培训规划 篇8 一、指导思想： 全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现职教中心跨越式进展。 三、主要工作及措施： （一）深入落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。 2、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进展观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。 （二）树立培训新理念，促进教师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用集备时间，教研组长组长组织好全组教师进展新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积存工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进展全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范典范作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校本培训治理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组根底层，教研组长发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 （三）夯实教学根底，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动规划。 2、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。 3、加强教学常规治理，学校开展教学常规检查（特殊是青年教师）、沟通、评比工作。 “振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。 教师专业培训规划 篇9 一、指导思想： 为了回快现代化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素养教育的力量水平，我园把培育青年教师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，