小学科学教学心得体会1500字小学科学教学心得体会3000字(十二篇).docx

小学科学教学心得体会1500字小学科学教学心得体会3000字(十二篇)小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇一 会上，韩绪金教师对课题的相关工作做了部署，对怎样上好科学课，谈了他的看法和体会，概括起来有两点：一是，一节好科学课，必需首先是一节好课，即必需符合一般教学规律的好课；二是，一节好的科学课，必需突出科学课课堂教学的特点。从课堂构造上讲，课堂教学，环节要大一点，少一点，深一点。从师生关系上说，教师要少说少讲，学生要多做多沟通。 应飞教授的怎样上好科学课，讲了有两个多小时，讲的形象生动，深入浅出，理论深刻，课例生动。特殊是结合刚听的课做实例，让教师们印象深刻，受益匪浅。应飞教授主要从五个方面叙述了怎样上好一节科学课。一是把握教师在教学中的地位，发挥好教师在教学中的作用。应教授认为，在课堂教学中，教师是主体方面，学生是客体方面；二是讨论好教材把握好学科教学学问；三是细心设计教学过程；四是做好课堂教学组织；五是训练学生良好的学习常规。 优秀课堂展现方面，我一共听了十一节课，全身各地的都有。收到了教育，开阔了眼界。特殊是一些优秀的课，使自己受到了震惊，使自己对科学课及怎样上好科学课，多了些思索。现把这次学习的心得好体会，总结如次： 一、深入讨论教材，把握科学教学学问。科学教学涉及的学问比拟多，天文地理，生物，物理，化学等无所不有。教师一般在某个或几个方面，比拟把握，别的方面就可能不太精通了。全部，科学教师要加强学习，增加自己的科学学问。要想给学生一杯水，教师就要有最少一桶水，现在网络时代，最好有长流水，不断补充学问才行。 二、深入讨论学生，把握学生状况。俗语云，“知己知彼，百战百胜”。我们只有了解了学生的状况，知道每个学生的学习层次和状态，我们才能有的放矢，依据班级学生的状况，设计使用相应的教学策略和教学方法，才能到达最优的教学效果。 三、细心进展课堂设计。要想上好每一节科学课，我们都要进展细心的课堂设计。怎样导入，怎样提出问题，怎样引导学生探究，怎样设计试验，怎样激发学生的学习兴趣，怎样环环相扣，层层递进，都需要我们课前进展设计，考虑好。 小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇二 我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。 首先，每有外出参与培训学习的时机，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习。几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过屡次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题讨论、全国远程教育培训等，还有局部教师参与了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，学期开头，教育处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员进展了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。 再次，教育处带着教研组充分利用_教育组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指_教育，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生治理阅历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是扫瞄感受，刊物到手后，教师首先要扫瞄一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感受深、帮忙大的、与自己任教学科有关的内容进展精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进展批注；三是品读感悟，对优秀的文章进展品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素养，提升了教师执行新课程教学的自觉性。 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： （1）主题式：发觉教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进展主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动完毕再共同确定下次沟通主题，以便各位数学教师能够充分的思索预备。 （2）比照式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师_教师带着两位新参与工作的数学教师参加数学教研，组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进展了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题三角形的分类进展备课及分析，并确定xx教师进展了试讲。 （3）评比式：组织赛课，展现课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展，讲课完毕后准时组织评课沟通活动；有时则由教育处_主任带着教研组成员到村小组织听课评课活动。 （4）案例分析式：组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展现课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展现后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加教师进展案例分析沟通活动。 （5）网络式：建立自己的教学博客，进展沟通。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通阅历，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题讨论等等。 近几年，数学教研组在组织教研活动方面积存了越来越多的阅历，教研活动有所完善和进展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。 我校数学教研组成员中，_等教师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖；_等教师在信息技术与数学学科教学整合的讲课竞赛中获奖；还有许多教师在其它数学教研教学竞赛及教学论文评比活动中获奖。固然，新参与工作的几位数学教师还很少有时机参与县级以上的”公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培育青年教师、新教师，供应更多的时机让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮忙新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新教师推向教研教学一线，展现自我，完善自我。 小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇三 11月3日，x县小学科学教学能手阅历汇报沟通在xx小学进行，这一次的汇报沟通包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学能手谈自己的成长经受。这一次的汇报沟通，可以说给在场的每一位科学教师都进展了一次心灵的洗涤，让每一位教师都心潮澎湃。 从五位教师的身上，我真正看到人没有随任凭便胜利的，只有通过自己不断地努力，不断地超越自己，才能到达胜利的顶点。这一点从宋淑英教师身上的更加明确，宋淑英教师自身没有精彩的优点，一般话不算好，长的不是很美丽，但是他有一颗积极向上的心态，仔细干事情的力量，所以今日她胜利了，胜利当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英教师在有两个双胞胎孩子的状况下，仍旧坚持不断地学习。这是我们应当学习的。下面结合五位教师的特点，结合她们的课，谈一点自己的心得体会。 第一节是xx教师，xx教师长的很清秀，很文雅，这也使她的课，看起来很安静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董教师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很安静，但是在这种安静的状态下，孩子们始终在思索。它表达的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。 其次节是xx教师的，徐教师始终是我最佩服的一位教师。徐教师的课充分表达了以孩子们的思维为中心，教师充分进展引导的一种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的规律思维模式，教师一个环节一个环节的引导，让孩子们积极动脑，积极参加，教师与学生形成了一种特别和谐的互动，这种互动似乎是在简洁的对话，但是学生们得思维在进展高速运转，所以徐教师的课是特别高效的，看起来也是比拟轻松的。更使我感动的是，徐教师最终一个环节加上育人，能让孩子们由声音的学问联想到盲人，进而激发孩子们长大后肯定要讨论某种东西来帮忙盲人，这更激发了孩子们想要讨论，想要探究的欲望，表达了科学的真正本质。 第三节是xx教师的，宋教师看上去，就是一位很踏实的教师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够到达人体的哪一站，绽开了课堂，很实在，学生听起来简洁易懂。 第四节是xx教师的，xx教师年轻美丽，一看就很干练，所以她的课最大的特点就是洁净、利索。没有一点废话，用她本人的话说，她这个人不太喜爱黏糊糊的东西。所以她的课很直观、把原来很难的东西处理的简洁化，用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。 第四节是xx教师的，xx教师文雅、美丽。一看就是个细心的人，所以我特殊佩服她在生活中能够去观看某些东西，某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致、注意让学生观看，注意让学生通过自己的观看和思索得出结论。 五位教师各有自己不同的特点，但是他们表达的都是一个道理，那就是注意学生，注意学生的亲身体验，让学生经过自己的猜想、探究、验证而得出结论。这也充分表达了科学的本质。在以后的教学中，我肯定朝五位教师的方向努力，阅读大量的书籍，仔细钻研教材，来提高自己的课堂，做到尽善尽美。 小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇四 本学期，学期已经过去近半，我们科学小组开头了教研组活动。每一次的活动对新教师而言都是一次珍贵的学习时机。活动之后受益匪浅，写下了自己的感受，鼓励自己。 第一，研讨了一节课，五年级下册第三单元第四课空气的热胀冷缩，科学小组进展了三轮磨课：盲备、共备、上课。活动中，每个人都积极发言，发表自己的看法以及见解，通过自己备课再共同整合每个人的思想到最终付诸于实践。索然过程比拟漫长而繁琐，但是从课堂的反响来说还是显而易见的。一堂好的科学课，有的时候需要反反复复的备课，试教，并且需要集合多数人的力气才能让学生真正的参加到课堂中，自己去探究发下科学的神秘。 观念是行动的先导。我刚开头教科学，对科学这门课程知之甚少，从这学期刚开头我就亦步亦趋的跟着师傅学习教科学。通过这次教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好科学，首先要学好课标。小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”学习科学科学课程的根本理念及内容标准。在学好课标的根底上再学习教材，讨论教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的根底上，再象董教师指导的那样连续深入学习。固然学习的方式多种多样，不但要注意汲取式学习，还要积极参与各级论文、案例等评比活动。更重要的要积极参与各级部门组织的教研活动，以研促学。 要想到达课标提出的教学目标，科学学科与其他学科必需整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的科学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合，特殊是与青少年科技活动整合使学生积极参加青少年科技各类活动才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的科学素养。另外学校还可以积极开展科学课外实践活动，主要目的就是对学生进展科学实践力量的培育，同时增长学生的科学学问。我们学校两个科学教师开了两个其次课堂，科学试验课堂和探究试验课堂。对于提高学生的动手力量拓展学生的科学学问起到了特别重要的作用。 以上是我的一些见解，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在科学探究的道路上，作为年轻的教师我们要走的路还很长，连续努力吧。 小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇五 现代教育技术应用于科学学科的教学，有声、有色、形象直观，能引起学生探究的兴趣，增进教学的效果，促进学生人文精神的进展。但要充分发挥其作用，教师的作用不行小视。 现代教育技术引入科学教育，可以加强学生的感知过程，促进认知的深化，加深理解和提高应用力量。但是，它在给科学教育带来契机的同时，也对科学教育提出了挑战，对教师提出了更新更高的要求。教师要适应这种要求，就必需更新教育观念，要仔细讨论新世纪人才的素养要求，准时对每个学生进展成才设计。现代教育技术讨论和实践的对象是“学习过程”。这里强调的是“学习过程”而不是“教学过程”，从而真正确立了学生学习的主体地位。学生将从被动的听讲者，转变为主动参加的学习主体，学生是现代教育技术进展的最大受益者。教育应当较少地致力于传递和储存学问，而应更努力地寻求获得学问的方法。教师应当花更多的精力去分析讨论学习者的特点，猜测和帮忙他们解决在学习过程中可能遇到的困难，找到他们恰当的学习起点和制造一种他们能适应的教学模式，以期使每个学生都成为胜利的学习者。这就要求教师树立大教育观念，集中精力去从事那些有效果的和制造性的活动，既要做引路人，又要做学生的朋友。而现代教育技术正为增加师生互动、突出学生主体供应了条件。 现代教育技术引入课堂教学，使教师与学生处在一样的环境中。这为教师制造了一个熟识但更具挑战性的环境。因此教师必需不断学习，努力把握和运用教育技术的理论、手段、方法和技巧，并深入讨论、沟通开展电化教学的心得体会，相互推举和供应软件资料，多渠道收集，或通过简洁的辑纳编制新的软件教材。 毫无疑问，多媒体技术的运用为科学的教学带来了新的生气，为进一步提高教育教学质量供应了新的空间，但教师必需明确这样一个观点应科学、合理、奇妙地使用多媒体。并不是全部的内容都适合用现代教育技术来完成，包括在科学学科中挖掘人文精神。它也不行完全代替教师的演示试验和学生试验，假如无视学生的思维进展过程，那么任何的教学也都失去了它的意义。总言之，不能让多媒体帮助手段“喧宾夺主”，而要尽量让它发挥“帮助”作用，真正为优化科学课堂教学效劳。 总之，冲破传统的教学方法，树立新的教学理念，采纳现代先进的教学手段，是现代科学教育的要求，也是现代教学进展的需求，对于整个教学改革有着举足轻重的作用。 小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇六 在书的原序中有这样一段话：我们盼望这本书能帮忙教师们简化这个过程，方法是：提出一种教学方法，它既要能适用于各种不同的教学规划、适用于各种不同风格的教师和各种不同气质的孩子，又要能同新的课程设置、现有的直观教材、视听教材和各种新版的教科书联系起来。 这本书提出的这种教学方法就是“探究研讨”教学法。 兰本达提出“探究研讨”教学法目的是让教师简化简单的教学过程，让这种教学法有更大的适用面。这种教学法就只有探究和研讨两个环节，比起我们现在的科学探究的七大环节简洁许多。 在“经受是发觉意义的中心环节”这一小节中谈到了“经受”。在教学目标中的过程与方法中我们常常谈到要让学生经受怎样的探究过程。在未读这本书前，我浮浅的认为经受就是有参加过，有动手做过，有得出结论。兰本达是这样阐述“经受”：我们认为，发觉意义、领悟意义的是经受、卷入、参加的结果，没有这些先决条件就不行能演化出意义。然而，在没有经受、没有卷入的状况下也可以有并不领悟意义的学习。有两个学习的例子可以清晰地说明这个论点。乔迪在幼儿园里整齐的队伍中站得笔直，面对着国旗高唱：“我的祖国叫人乱花花，甜美的土地出肝茶，为了你，我唱歌！”明显乔迪学会了按肯定的次序发出这些音节来，并使这些音节合上肯定的调子；可是他有没有经受过什么有没有卷入什么呢？尽管教师讲过祖国的重要和自由的好处，乔迪唱这首歌时却没有想到任何意义。无疑他听过这首歌，但是听并不会激发出任何意义来。乔迪学会了一首歌，但是他没有经受过。他完全是背下来的，没有一点意义。 由于他现在可以参与上早操了，他的行为有了变化，但是从我们对经受这个术语的含义来说，他还没有过什么跟这首歌的内容有关的经受。另一个例子是这样的：贝丽尔对生长着的会爬会飞的东西都感兴趣。一天，她正用心地凝视着水缸里金鱼的运动。她问金鱼是怎么呼吸的。她姐姐信答复说鱼类通过把鳍刺伸入水里的气泡中进展呼吸。贝丽尔卷入了这个问题。姐姐的解释对她来说是有意义的，她可以想象出鱼这样呼吸的情景。这是不是一种经受呢？过了很久暑假中的一天，贝丽尔的父亲带她到一个湖上去钓鱼。 当一条小狗鱼被钓到船上时，贝丽尔观看到了鱼的鳃盖发喘似地运动，留意到了鳃盖下面忽隐忽现的血红鳃瓣。“它是在设法得到空气吗？”她问她父亲。“不错，”他答复说。“这些是鳃。”“鳃是象肺吗？”再后来，贝丽尔俯身观看一池鲤鱼。她留意到鱼象用手臂和腿一样用鳍使自己保持平衡。她还观察它们在不停地往嘴里吞水。她想，“这些水到哪儿去了呢？”或许你想和一位朋友争论一下乔迪和贝丽尔的学习方法的不同。这两种学习跟你曾经列表比拟的自己上学时认为好玩的和没好玩的课程的因素有没有什么类似的地方呢？ 书中两个例子让我很好的理解什么是经受，乔迪学会了唱歌，是一种经受吗？假如他是理解了歌词，知道歌的意思。 小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇七 我国古代学记上说：“记问之学，缺乏以为人师，必也听语乎！力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。” 学记这段话实际上批判的是“好为人师”的两种错误表现： 这种“照本宣科”式的课堂教学，危害极大！他或许就是个半桶水，甚至就是个不学无术的南郭先生！或者就是个“会抄先生”！死搬来别人的教案，硬搬来别人的参考书，不考虑学生对象的感受，一堂课下来，课堂没生气，学生被强制，活生生的语文教学被搞死！二是学生没有问就给学生谈自己的见解，文学阅读原来就是“仁者见仁智者见智”“千人哈姆雷特”的共性化阅读过程！但是，语文课堂教学中，我们总有些教师，总喜爱在学生面前耍小聪慧，以自己的阅读代替学生的阅读，以自己的感受代替学生的感受，夸夸其谈，只谈自己怎么怎么阅读还有，就是把探究式考试题当成唯一答案模式，活生生的语文教学被搞僵！我国闻名教育家陶行知先生曾指出“先生的责任不在教，而是教学生学”。“教的法子必需依据于学的法子。”那么“为教而教”的好为人师可以休矣！有效教学培训心得体会篇2 一个教师如何充分用好课堂，让学生在课堂学到更多的学问，减轻学生的学业负担，让更的课余时间交还给学生，这是每个有责任心的教师要思索和去讨论的。通过学习有效教学，对如何提高有效教学受益匪。下面谈谈几点自己的感悟： 首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的核心，“学问与技能”是有效课堂教学的根底，只有“过程与方法”才是作为我们教师需要改革整顿、反思总结的局部。每节课我们教师都应当让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂，从少知到多知，从不能到能的变化上。学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特殊是学习方法的把握以及思维方式的进展。 其次，教学中应当关注学生的学习过程。有效课堂应当关注学生的学习过程，让学生有体验科学的时机。科学的学习过程，应当是学生的一种体验性活动的过程，它应当包含丰富的过程性目标。我们教师在教学中，着重是引导学生在思索、沟通和实践等探究活动中感悟方法，进而有序而且有条理地思索，专心去体验学习科学的过程，要相对重体验轻结果，以利于学生把握学问的内在联系。 再次，课堂教学环节设计要注意有用性。一堂高质量教学课，各个环节的设计都是特别重要的：导入环节、问题与问题的过度环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环节等等。课堂教学环节设计不能流于形式，要落到实处。因此教师在备课的时候要做到有的放矢：备课本，把握重点难点，留意详略得当；备学生，了解学生学习的难点、在作业、练习环节中可能会消失的错误等等。总之有效课堂教学是一个长期的过程，我们要不断更新自己的教育教学理念，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程是一个自我发觉和自我完善的过程，需要我们有一份长久的热忱，以及一份对教育、对孩子的喜爱。 小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇八 科学是一门以试验为根底的综合学科。科学试验经常以独特的魅力，吸引着学生步入奇异的科学殿堂，能激起学生的创新潜能。它对于培育学生的动口、动手、动脑力量，培育学生的科学探究力量，都具有其他教学手段不行替代的作用。 应当依据实际状况选择材料，因地质宜笔者在教学“油菜花开了”时选择了黄瓜花，缘由是学生了解和熟识这花而且简单收集。 选择具好玩味性的试验材料笔者在教学“材料在水中的沉浮”时选择木头、纸、塑料等几种玩具型的材料，让学生在愉悦中学习。 选择具有代表性的材料代表性的材料不仅打算了学生试验的有效性，而且可以提高教师教学的目的性。如笔者在教学“种子的萌发”时选择玉米种子作为讨论对象。 在教学“蜗牛”“蚯蚓”时，教师应指导学生充分观看这两种动物。为了到达“充分”的目的，笔者预备了挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、火柴、放大镜、蚯蚓、潜水碟子、树叶、记录纸等。学生在3个课时的充分活动中，了解了蜗牛不吃有蜡质的树叶，会游泳，怕烟火，运动时腹足如波浪般前进；蚯蚓不能生活在水中，运动时身体伸缩前进。 充分利用试验培育学生探究力量，才能提高学生学习科学兴趣。 “生活化、活动化、自主化、情感化”正在和必将成为这个学科教学的一个根本方法；教学必需真正贴近自然、贴近阅历、贴近生活、布满生命的活力许多新的理念正在向我们旧有的东西挑战。如何上好小学科学课？以下谈谈使用科学教材以来的几点思索。 科学是一门生气勃勃的学问，科学课程标准中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开头，也是学生探究兴趣的所在。因此教师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓舞学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设肯定的情景，开展多样化活动，给学生供应一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，教师要本着爱护学生的求知欲动身，容许出错，切不行加以称赞、挖苦、挖苦。经过一段时间的训练，学生大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进展大胆的猜测。 每一位科学教师都应有这个熟悉：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活四周宽阔的自然环境和人文环境，因此科学 课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于宽阔的背景之中，帮忙他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。 对学生而言，探究的方法是最重要的。教师要结合详细的教学内容，引导学生学生会各种不同的探究方法。比方：在观看中探究、在试验中探究、在思索中探究、在合作中探究等等。此外，探究是学生的一种学习行为，要教育学生持之以恒。学生在探究中会遇到一些问题与困难，这时，教师应进展适时的引导，主动倾听学生的意见，鼓舞学生查找解决问题的方法，避开学生遇难而退。 科学课程必需给学生供应充分的科学探究时机。在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。这主要是由于： 小学生对试验最感兴趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致进展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得学问、技能和进展力量的前提，也是获得学问、技能和进展力量的结果。在观看与试验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的外形、颜色、大小、远近；靠耳听物体发出的声音的凹凸、强弱、音色；靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的神秘，感知其中的奇妙，来满意他们的兴趣。学生天生就奇怪、好动，这些实践对他们最有吸引力和分散力，所以试验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和制造性的重要方法和有效途径。 学习科学，必需有肯定的试验力量。包括试验设计、试验操作、试验观看记录、整理记录资料等方面的力量。这些力量是不行能仅靠教师的讲解来获得，而必需在相应的实践活动中，才能得到进展，只有通过试验才能培育学生的试验力量。通过设计试验，分析结果等能熬炼和培育想象力量和分析力量；在讨论缘由、结果、形成概念的过程中，要进展概括、抽象的规律思维力量、归纳力量、分析力量；在实际操作中，还能培育组织力量、实践操作力量、解决问题的力量等。因此，只有通过试验，才能更好地培育和进展学生学科学、用科学的力量。 我们知道：试验具有重复性，它能在一样的条件下进展屡次的反复，供学生反复观看；能使学生快速把握前人已熟悉到的真理，以最有效的方式去把握自然根底学问。因此，让学生进入试验环境，在教师的引导下，通过试验，让学生亲自实践，主动去探究新学问，猎取新学问，无疑是使学生坚固把握学问的有效途径。 以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响 和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必定趋势。作为科学这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。 1、现代信息技术供应的学习方式，有利于开展因材施教，表达教育的公正、民主和全体进展的思想；有利于激发学生的学习兴趣，表达学生的认知主体作用。 2、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术供应了极为丰富的信息资源和时时更新的各类学问，它给学生的参加供应了宽阔的空间，任学生自由游览在学问的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培育想像、激发想像、鼓舞参加、启发制造、指导实践。 3、以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式供应抱负的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活泼的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动机。比方：一位教师在教学眼睛的科学一课，用计算机动画来演示晶状体的调整过程，让学生直观清晰地看到了人的眼睛，看不同距离物体时肌肉、晶状体的变化过程，有效地弥补了试验缺乏。这样，把看不见、摸不着的枯燥学问生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“根本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，很多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念， 作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培育下一代“根本科学素养”的重要任务。 实践证明多媒体教学可以培育学生的自我建构力量，来自各方面的不同的学问和信息往往集中在一起；学生需要通过对这些学问和信息的整合，发觉和获得其中的价值和意义，并进展新的意义建构。如何更好地将现代信息技术与科学课程相整合，运用现代教育技术让学生体验到学习科学的乐趣，是一个值得我们深入探究的问题。科学课的教学既是一门科学也是一门艺术，它要求科学课教师在日常的教学实践中，不断提高自身的创新力量。假如教师具备了肯定的创新力量，那么他的教学就富有了创新的活力，就能给学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参加学习过程，培育学生的创新精神是实施素养教育的重要内涵，对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，更新教学方法，留意培育学生自行探究、求知的创新精神，为我国社会进展培育优秀的人才。 小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇九 随着教学改革不断深入，新一轮课程改革带来了很多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充实自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，转变已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受试验给自己带来的喜悦，无论胜利与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚开头真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一无所知，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参与了几次研讨会后，使我心理开朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件简单的事!通过这半年的教学实践，我有点点体会。现在做以小结。 虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是教师讲，学生听，照着教材讲；而现在呢?是教师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，教师只是引领者和帮助者而已，使我知道素养教育不是口号，而是的确要培育学生力量，要着重在这点上下功夫，教师的要求也就更高了。 通过参与教研员国教师带着我们的几次备课和几位优秀教师的上课后，使我渐渐熟悉到自己上课的方向，不是一味追求课堂要完成任务，到达什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自观看现象、探究活动等详细活动来逐步提高学生科学索养，而情感目标也都做了详细化的小目标。而且还给我们供应了教学中详细方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下顺当完成教学了。 教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题；我们穿什么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平常玩嬉戏一样，上课极易兴奋，学生兴趣极高，另外对教师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在铺张时间了，这就真正表达了“用教材”而不是“教教材”。 它的每一个单元中的内容都是相互联系的，这样有利于学生思维进展，使他们感到自己是在做科学讨论，另外新教材到处表达以学生为主，我觉得，每一节课根本都是以探究为主，教师只是赐予帮助，推动他们顺当完成探究活动，我感觉通过这半年教学，对我的力量要求更高了，我也存在很多差距，我想这对我是一个推动。 刚开头上课时，每个试验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发觉，学生完全有力量做好，而且有时超出我的想象，他们收集资料和知道的东西，有时连我都不知道，使我很惊讶，出呼我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估量很重要。 以上是我通过这半年教学总结出的一点体会，还有很多缺乏之处，但是我有信念把这项工作做好。我信任我们的将来会渐渐变好，科学教育也会越来越好! 小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇十 本学期，我参与了乡饮教办组织的的科学教研活动，观摩了多位科学前辈的示范课，接着又听了多位教师的反思和多位教师的评课。对我来说，这是一次珍贵的学习时机。活动之后受益匪浅，写下了自己的感受，鼓励自己。 观念是行动的先导。我刚开头教科学，对科学这门课程知之甚少，从这学期刚开头我就亦步亦趋的跟着刘静教师学习教科学。通过这次教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好科学，首先要学好课标。小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”学习科学科学课程的根本理念及内容标准。在学好课标的根底上再学习教材，讨论教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的根底上，再象董教师指导的那样连续深入学习。固然学习的方式多种多样，不但要注意汲取式学习，还要积极参与各级论文、案例等评比活动。更重要的要积极参与各级部门组织的教研活动，以研促学。 林霞教师的三年级课例。我感受良多，由于我也是教三年级的科学课，而且我在上周也在三年级上了这节课。整一节课教师的教学设计、课堂语言点拨力量、调动学生学习兴趣、课堂学生学习评价、探究活动等方面都是值得我好好学习的。本节课让我感受到：（1）提高学生学习科学课的兴趣是尤为重要。林霞教师先用课件展现了几幅图片并创设疑问引发学生探究兴趣。有了对科学课的学习兴趣学生在接下来的活动中都表现得激情洋溢。（2）在学生动手试验的过程中，林霞教师注意了试验探究的层次性。他先让学生观看，让学生发觉问题，感觉出其中的不便，比方怎么可以自由的。学生在实践的根底上提出可以用开关解决这个问题。于是林霞教师就因势利导得让学生们开头了更高层次的试验利用生活中的现象更简单的。这种由浅入深，循序渐进的分层次试验，更有利于培育和保持学生探究的兴趣，更有利于他们动手操作力量提高和制造思维的开发。（3）本节课还有一大亮点，在试验完毕展现汇报的时候，教师不但让试验胜利的小组上台展现胜利的方法，而且让没胜利的小组展现他们的连接方法以发觉问题，在这一点上教师注意了面对全体学生，为每一个学生供应了公正的学习科学的时机和有效的指导。取得了特别好的教学效果！ 张丽教师的课特别精巧，无论各方面都值得我去学习。教师的导课特别新奇，大大激发了学生的探究兴趣。她的整节课都充分贯穿了科学学习要以探究为核心这一理念。在这节课中，我认为尤其值得我学习的地方在材料的预备和组织上，就像她说得那样她为学生供应了有构造的材料：观看材料试验材料拓展材料。 要想到达课标提出的教学目标，科学学科与其他学科必需整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的科学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合，特殊是与青少年科技活动整合使学生积极参加青少年科技各类活动才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的科学素养。另外学校还可以积极开展科学课外实践活动，主要目的就是对学生进展科学实践力量的培育，同时增长学生的科学学问。我们学校两个科学教师开了两个其次课堂，科学试验课堂和探究试验课堂。对于提高学生的动手力量拓展学生的科学学问起到了特别重要的作用。 以上只是我个人的一点小小的见解，现在我对科学这门课已经产生了深厚的兴趣，今后我会在科学学习的道路上连续学习，努力耕耘，在张丽教师和各位前辈的指导下不断进步。 小学科学教学心得体会1500字 小学科学教学心得体会3000字篇十一 在市教研室、校领导的关怀支持下，我有幸参与了今年于5月13日14日在市中区鑫昌路小学进行的我市第三界小学科学教学年会。来自全市的优秀小学科学教师代