小学防治校园欺凌专项活动总结.docx

小学防治校园欺凌专项活动总结_防校园欺凌活动方案 校园凌辱是指同学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的行为等，校园凌辱多发生在中小学。下面是由的小编细心整理的“反校园凌辱活动总结”，盼望对大家有所帮忙。 反校园凌辱活动总结（一） 为有效预防校园凌辱大事，维护和确保学校的稳定和进展，保障教育教学工作的正常运行，依据阳城县人民政府教育督导办公室关于转发上级关于开展校园凌辱专项治理活动通知要求，结合我校实际，开展了一系列工作，现汇报如下： 一、领悟精神，明确目标 我们仔细学习文件精神，坚固树立“安全进展”理念，通过加强法制教育，严厉校规校纪，标准学生行为，积极主动和扎实仔细地做好预防和处置校园凌辱大事，为促进学生身心安康，保障校园安全、维护校园稳定、推动平安校园、和谐校园建立供应良好的环境。 二、加强领导，科学部署 学校成立了特地的校园凌辱专项治理领导小组，并责任分工明确。详细如下： （一）领导组成员 组 长：王凌毅 副组长：郭学明 王城龙 法制副校长（范卫芳） 成员：张士谦 李天庆 王学兵 班主任 各班班长 家委会主任委员（邢丽萍 原化平） 工作职责： 组长：对校园凌辱专项治理负总责。审订校园凌辱专项治理预案，对此次治理活动督查并评定实施状况。 副组长：对校园凌辱专项治理预案的科学性、可操作性进展评审，治理过程催促班主任、安保员、宣传员宣传教育到位，确保各项工作落实到位。并召开以预防校园凌辱为主题的学问讲座。 成员：听从领导，各司其职。总务主任备好“三防”等相应防范器械；安保员做好门卫出入安全治理工作和校园巡查监视工作；班主任等做好对学生的一日安全教育治理、宣传工作，为学生保驾护航。家委会主任委员通过微信等网络平台向家长朋友宣传预防校园凌辱方面学问，确保学生安全无事故。 三、周密安排，细心组织 本次专项治理分为两个阶段。 第一阶段：20xx年5月7月，开展专项治理工作。 （一）完善制度。学校制定了完善的校园凌辱的预防和处理制度、措施，建立了校园凌辱大事应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园凌辱的职责。 （二）开展教育。学校集中中对学生开展了以校园凌辱治理为主题的专题教育，开展了品德、心理安康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园凌辱大事预防和的相关突发大事的应急处理。 （三）加强预防。学校加强对校园凌辱治理的人防、物防和技防建立，开展学生心理安康询问和疏导，公布学生救助或校园凌辱治理的电话号码，并明确负责人。准时发觉、调查处置校园凌辱大事，严厉处理了实施凌辱的学生。 其次阶段：20xx年9月12月，学校自查，承受普查。 学校对专项治理第一阶段专题教育状况、规章制度完善状况、 加强预防工作状况、校园凌辱大事发生和处理状况等，进展全面自查、督查和总结，形成报告并上报。对缺乏地方准时弥补。 四、制度齐全，措施得力。 学校还制定了相应的防校园凌辱制度及措施。详细如下： 1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。 2、加强校园凌辱治理的人防、物防和技防的建立，如有丧失、损坏、不健全的相关器械总务处要准时配备。 3、班主任要常常开展学生心理安康询问和疏导，公布学生救助或者是校园凌辱治理的电话号码（4920xx4）。 4、当天值班教师要仔细负责，对学生厕所、宿舍等简单发生纠纷的地段要做好巡查工作。 5、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进展宣传教育。 6、如发生校园凌辱大事，准时向安保员李天庆教师汇报，安保员要准时到位并严厉处理实施凌辱的学生，涉嫌违法犯罪的，要准时向当地公安部门报案并协作立案查处。 反校园凌辱活动总结（二） 为进一步提高学生预防校园凌辱大事力量，杜绝校园恶性暴力大事的发生，我校实行各种有效措施对校园凌辱大事加以防范，加大校园及周边区域凌辱大事的防范力度，多措并举保师生安全。现总结如下： 一、提高熟悉，强化防范意识 仔细贯彻落实上级指导精神。仔细学习领悟，积极落实，使每一个教师、同学在脑子中都紧绷安全意识这根弦。我校高度重视，将安全防范工作列入学校重要议事议程。召开安全工作专题会议，强调了加强校园安全防范措施和学生自身安全防范意识，制止外来人员入校等制度。通过会议的传达，让全体教职工充分熟悉到校园凌辱大事问题的严峻程度以及带来的社会危害，从而增加自我爱护的力量和意识。会后要求各班主任仔细组织召开主题班会，提高学生的安全意识，强化安全防范教育和师生心理安康教育，提高师生应对凌辱大事的力量。 二、健全制度，落实领导责任制 为保障师生生命财产安全，切实维护学校正常教育教学秩序，建立健全了校园安全防范制度，成立了领导小组，明确职责，确保防范工作开展得顺当有序。 三、加强安全保卫，实行24小时值班制 学校严格执行领导带班、教师值班制度，充实校园安全保卫力气。对外来人员进出校园实行严格登记制度；上课期间，学校大门一律落锁，学生如有特别状况需外出必需出具班主任的批条；有家长来校找学生，一律登记并检查他在没有携带暴力器具及危急品的状况下，方可进入校园；精神病患者、社会闲杂人员一律不许进入校园；任何车辆未经允许不得进入校园。发生有人强行进入的状况，校门值班人员要准时报告学校领导。严禁学生将管制刀具等危急品带入校园。 四、加强教育，强化学生自护意识。 学校教育学生在面对暴力时的策略与士气、遭受暴力以后应当如何对待等。如面对各年级同学以及校外人员的侵害要准时向父母和教师汇报；对于严峻的侵害行为可以向公安机关报案或者向人民法院起诉等。各班级要配齐安全班委、安全信息员，定期向学校反映可能发生的校园暴力隐患，积极争取学校、社会和家庭的爱护和帮忙，将校园暴力扼杀在萌芽之中。 我们信任，只要家庭、学校和社会齐心合力，我们的校园定会成为孩子们的乐土！ 反校园凌辱活动总结（三） 未成年人思想道德建立是关系到祖国的将来的进展、前途和命运的一件国家大事，长风中心学校依据是教体局关于安庆市人民政府督导委员会关于开展校园凌辱专项治理的通知的要求，结合学校实际组织全校师生开展了“拒绝校园凌辱，构建和谐校园”主题教育活动。通过这次活动，我实在受益匪浅。下面我就活动开展谈几点体会。 一、加强和改良未成年人思想道德建立 教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为教师要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。教师应当怎样爱自己的学生呢？公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能到达最正确的教育效果。 二、开展互动教育，调动未成年人的积极性主动性。 未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期，他们对外部世界布满奇怪和渴望，乐于承受新事物，思维开放活泼，主体意识、公平意识较强。这就需要我们在开展未成年人思想道德教育工作时，自始至终都坚持以人为本、以学生为中心，充分理解和敬重他们，转变以教育者为中心的思维方式，使未成年人处于教育过程的主体地位；一年级的小朋友在此次班会中增加了自我爱护意识，教师教育学生们从自身做起，从身边的每一件小事做起，做一个“向上向善好少年”。三年级的同学在班会中获益良多，纷纷走上讲台沟通了自己的切身感受，引起大家的共鸣。四年级的同学通过这次主题班会，同学们坚固树立了“遵纪守法为荣，违法乱纪为耻”的思想，学会了正确处理同学之间的关系，学生明白了知法、懂法、守法的重要性，法律学问在师生的心中生根、发芽、开花、结果！ 三、坚持学校教育与社会实践相结合。 在开展“反校园凌辱，建平安校园”主题教育活动过程中，我校充分利用学校和社会这两个课堂、两个阵地，既重视课堂教育又重视社会实践，既进展认知教育又开展实践教育。各校充分利用网络资源，结合我国各地近年来真实存在的“校园凌辱”的典型校园大事案例，为学生们敲响了安全警钟。通过主题班会，同学们深刻地理解了什么是“校园凌辱”，会产生怎样严峻的后果。同学们纷纷表示以后要友爱同学，互帮互助，不欺侮弱小，做一名文明的小学生。这次 “法制教育之反凌辱”主题班会贴近学生生活，受到五年级同学们的欢送，同学们意识到该如何爱护自己、爱惜他人，同时也激发了学生对法制学习的兴趣，增加了法制意识。对于高年级学生而言，不仅要了解反凌辱的方法，教师还引导同学们真正熟悉到在现实生活中校园凌辱带来的危害，它会使受害者们身心承受着极大的压力，变得自卑、害怕、抑郁、焦虑，严峻影响青少年的身心安康进展。中心小学六年级的同学意识到校园凌辱带来的恶果，个个争当表率，决心要用实际行动爱护学弟学妹！ 小学绿色校园活动总结 校区绿化本着因地制宜、重视功能、突出科技人文内涵的原则，下面是由的小编整理的“小学绿色校园活动总结”，仅供参考，盼望对大家有所帮忙。 小学绿色校园活动总结（一） 提高学生现代文明素养和环境意识，普及环境科学学问，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成喜爱环境、爱护环境的绿色行为是广阔教育工责无旁贷的责任。开展环境教育，创立绿色学校，培育全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种盼望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的全都愿望。我校坐落在大唐国际陡河发电厂生活区内，始建于1974年，学校占地面积19501.63平方米，人均绿化面积12平方米，绿化率约达40%；校园花团锦簇，四季常青。教学区、运动区布局合理，规划科学楼，办公楼、教学楼、风雨操场、艺术中心等现代化建筑群体错落有致，400米环行跑道，绿草茵茵的足球场与具有现代化气息的建筑群融为一体，相映成趣。 几年来，学校秉承 诚、敬、勤、智 教育理念，以 打造和谐校园 创办幸福教育 为宗旨，在稳定中求进展，在进展中求创新，先后荣获了开平区政府命名的 诚信平安校园 ，开平区教育局命名的 安康型校园 数字型校园 人文型校园 学习型校园 平安型校园 创新型校园 示范性教师专业进展学校 先进基层党组织 等荣誉称号。20xx年，我校开设了 剪纸艺术 这一校本课程，形成品牌特色。同年我校顺当通过省督导验收，并受到领导充分认可。 在学校的建立和教育中我们充分重视环境爱护，强化环境教育，并将环境教育工作作为提高学生整体素养的一项重要工作来抓，积极提倡环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建立、德育工作与教学工作纳入同步进展的轨道，并在创立 绿色学校 的活动中制造性地做了一系列工作，并且取得了显著的成绩。 一、加强组织建立，标准环境教育治理 我校自开展绿色学校创立以来，学校成立了以校长赵秀娟为组长、副校长高春鹏、赵旺、王瑞玲为副组长，组员由各职能处室负责人及年级组长组成的创立 绿色学校 领导小组。并将创立 绿色学校 工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、少先队、教育处、总务处、各教研组、班主任的学期工作规划。领导小组定期召开会议，进展专题学习争论，讨论创立工作。明确领导小组成员工作任务，强化职责。由少先队负责组织开展环保教育的各项活动，学校总务处全面负责校园绿化和日常的维护，教育处负责环保教育在教学及教科研工作中的有机渗透，领导小组定期检查指导。本着可持续进展的思想，领导小组积极鼓舞师生员工参加学校规划，共同制定校园环境和进展的各项措施，使环境教育与学校各部门教育教学活动有机结合，走上科学化、标准化、制度化的道路。 二、加强环境教育，标准治理中渗透绿色理念 我校创立绿色学校以提高学生整体素养为宗旨，以学科教学为主阵地，发挥德育活动的整体功能，与科技活动相结合，拓展环境教育途径，引导和鼓舞师生积极参加实践活动，以实际行动爱护环境。 1、注意校园环境建立，以建立促环保 （1）打造精品校园，融铸绿色和谐理念 20xx年学校投入了大量资金加强校园园林化建立，对学校建筑布局以及校园绿化、美化方面进展了细心的部署和细致的规划。在扩大绿化建立面积的同时，我们也特别注意人文环境的建立，环境爱护的相关标语在楼道、梯间随处可见，于无声处标准学生言行，净化学生心灵。 （2）重视养成教育，净化学校环境 我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，培育学生良好的环境习惯。在学校走廊、厕所、水槽等用水区域张贴了节水标语，并坚持对学生进展节水教育；培训了班级节电小标兵，时时注意对班级、校园用电状况的监视，总务处不定期对班级、办公室用电状况进展检查，使我校用水用电状况良好。留意垃圾的处理、回收，垃圾分类存放，使校园内没有残留垃圾。各班包干卫生区划清楚确，职责落实，清扫准时，使学校环境美丽、干净卫生，厕所无异味，无残留粪便。 在文明礼仪活动期间，学校少先队向全校师生发出了 少扔一片纸屑，净化一次心灵 的建议书；开展 弯弯腰，净校园 活动，加强了学生的保洁意识；发动学生积极开展了废电池回收活动 2、 内外双修，家校联合、辐射社会 我校在绿色学校创立活动中，以创新意识、制造力量的培育为核心，通过课堂教学，讨论性课程学习，养成教育，美化校园和社会实践等多种形式，实现环境教育渗透。我们将相关学科渗透、其次课堂活动双管齐下，构建学校环境教育网络，优化教育环境。 （1）发挥学科教学主阵地作用，创立 绿色 课堂 我校充分发挥学科优势，在各科课堂教育教学中有机渗透环境教育，遵循 学生的年龄心理特点和文化学问水平相结合 的原则。要求品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、美术、科学等学科的科任教师在详细教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生积极性高，教育成果显著。在 全国首届中小学生漫画大赛中，我校 同学的环保题材漫画 获得一等奖的第一名；教师所执教的 深刻挖掘了环境爱护对人的影响，深受专家的好评，获省级优质课一等奖。发动小队队员，利用废品搞小创造、小制作，培育队员动手力量和创新力量。我校张丽娜教师指导学生制作的 变变变-玩具小车驱动能源改造 获得唐山市科技创新大赛三等奖。我们还在每班成立环保小队，分类收集垃圾，把卖废品所得的钱捐赠给身边的有困难的小朋友，培育队员的爱心，起到一举两得的效果。 我们还在学校网站上开拓 绿色学校 专栏，宣传绿色环保的有关学问，准时反映学校创立工作的最新状况，承受师生的有关建议。 （2）走出校门，家校联动，效劳社区 20xx年以来，学校利用 地球日 、 水日 、 植树节 世界环境日 等积极组织 环保宣传员 开展广泛的环境宣传活动，定期到社区宣传国家环境爱护的方针、政策和法律法规，并特地制作环保宣传版报。积极参加创立文明城市活动，积极参与社区环境爱护活动，常常参与清扫社区一条街活动，参与社会环保公益活动，取得了良好的社会效益。 以家长会、家长学校为主阵地，向家长广泛宣传环保。在家长会上，我们向家长阐述了环保的重要性，盼望家长能够带动身边的人，投入到环保行动中来。定期向家长发放了告家长书，把环保的重要性，环保应留意的问题等告知家长，要求家长成为学生的楷模，学习的典范。 三、今后的设想： 1、发挥学校优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。 2充分发挥学校宣传阵地的作用，通过多种途径使学生准时了解当前环境教育的现状及趋势。 3、多让学生参与各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识。 一份耕耘，一份收获 。几年来在创立绿色学校过程中，师生环境爱护意识加强，学校环保工作辐射社区、家庭，三者形成教育合力，受到了社会的好评。一所培育具有较高环境素养，能适应社会进展的高素养人才，能为社会的可持续进展做出奉献的 绿色学校 正在形成。今后我们将在学习中探究实践，在学习中创新进展，保证 创绿 活动富有时代感和生命力。 小学绿色校园活动总结（二） 20xx年初，依据社会进步和学校进展的需要，我们制定了创立“绿色学校”的工作规划，经过一年多时间的仔细实施和努力工作，已取得肯定的成效，现将所做的主要工作和取得的成绩总结如下： 一、强化组织治理，明确工作职责，加强宣传教育，狠抓措施落实。 学校成立了以校长为首的创立工作领导小组，校长负责全面统筹，两位副校长分别负责环境教育的教学工作和课外活开工作，各处室分别担当相应的任务。领导小组屡次召开会议，统一思想熟悉，明确职责与分工，把创立“绿色学校”作为学校文明创立活动中一项重要的工作来抓。开学初，学校召开了创立“绿色学校”发动大会，对全体师生进展发动。提出了创立的目标、要求和措施。教务处把环境教育纳入教学规划，要求生物、地理等相关学科仔细备课，仔细执教。政教处对整个校园进展了宣传布置。总务处依据学校的环境进展整治和美化，使校园绿郁葱葱，春意盎然。 学校肯在创立工作之中加大经费的投入，光校园绿化这一块就投入近60万元。每学期学校把环境教育、环境爱护和环境卫生作为对学生、班级的考评内容之一。经过一年多时间的努力，学校环境教育的教学网，教育网和治理网不断健全，三网互通，齐抓共管。已见成效。 二、以课堂教学为主渠道，仔细开展环境教育。 创立“绿色学校”的宗旨是增加师生环境意识，建立和完善环境爱护师生参加机制，推动学校、城市生态环保建立。课堂教学是环境教育的主渠道，我校充分发挥这个主渠道的作用，在必修课、选修课和活动中全面进展环境教育，教务处每学期对教学状况进展抽查，准时把握教学状况，教师们充分利用现代教育技术手段，通过多媒体教学、播放电视录像等多种教学方法，使环境教育融入在寓教于乐之中。 三、创设一切条件，拓展环境教育平台，增加师生对环境爱护的紧迫感与责任感。 环境教育重在师生参加。为了师生了解和把握环境科普学问，遵守环保法律 法规，提高师生环境爱护的紧迫感和责任感，学校充分利用课外活动、双休日、寒暑假开展丰富多彩的环境教育活动和实践考察活动。 1、在每学期一次的法制教育中，都要安排与环境相关的法律内容。向学生传授相关的法律学问。 2、组织学生开展捡脏护绿活动 学校各班有专人负责校内的捡脏护绿活动，定期进展环境清洁工作。今年暑期在“万名学生下社区”活动中，每个学生都超额完成了学校下达的捡拾白色垃圾的指标，并收集废电池1000多个。 3、校内利用春季植树节在高三年级开展“我为母校添绿色”植种留念树活动。 4、加强宣传。为了强化师生对环保工作的熟悉，推动深化创立绿色学校的进程，学校播送站、宣传橱窗、黑板报把环保学问的宣传作为一项重要内容，宣传环保法律、法规等， 5、积极开展以环境为主题的科普宣传征文、主题班会等各项活动，每学期都要确定一个主题，指定一个班级开展环保为主题的主题班会观摩课，极大地调动了同学们对环保的热忱.是学校提高学生环境意识的又一特色。 6、“走进绿色怀抱”参观、采访慈溪万亩畈，以“环保在我心中”为话题，写一篇以“环保”为主题的文章。 四、加大投入，校园环境美化、优化、净化 这几年，学校充分考虑到环境育人的重要性，努力创设美丽和谐的校园环境， 虽然作为民办中学，经费紧急，缺口大，但在校园绿化建立上不吝啬，肯投入，如整治了池塘，种上荷花水莲，养上鱼，建筑了假山，安装上喷泉，现在整个校园环境美化、优化、净化、是师生学习与工作的好地方。 经过全体师生的努力，学校在20xx年获得浙江省二级重点中学称号，与时俱进，开拓创新，我们将更加努力地工作，为实现创立浙江省 “绿色学校”而奋斗。 小学绿色校园活动总结（三） 近年来，我校仔细贯彻执行全国环境宣传教育行动纲要、教科局关于创立“绿色学校”工作的通知和关于进一步加强环境教育工作的打算精神，积极开展绿色学校创立和环境教育工作，取得了肯定的成绩。现将主要工作向各位领导汇报如下。 一、 提高熟悉，加强领导，建立组织，积极创立“绿色学校” 当今世界，经济高度兴旺，但经济进展与环境爱护的冲突也越来越突出。在我国，解决环境爱护与经济可持续进展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进展环境教育是素养教育的重要内容，是提高国民素养，保持社会经济可持续进展的重要举措。为使环境教育工作落到实处，学校留意引导师生提高对环境爱护重要性的熟悉，制定了环境教育工作规划和学校环境规划，成立了以校长为组长的创立“绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责处处、室、组。教育处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建立；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作规划，并将环保材料搜集存档。学校定期讨论、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参与上级有关部门组织的环境教育培训，仔细组织开展校内环境教育学习讨论活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。 二 、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。 我们在学校教学规划中明确规定：“全部学科都要渗透环境教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境爱护的意义，进展渗透性的教育。为鼓励教师在课内自觉进展环保教育，学校每学期都举办一次“环保优质课竞赛”和“优秀环保教案竞赛”，每学年举办一次优秀环保论文评比活动，有43位教师获得不同名次的嘉奖，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境爱护意识，推动了素养教育的开展。 除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进展环保教育。活动课实施方案中我们明确规定：“在身心安康教育系列活动中进展环境教育”，各个班级的环保小组开展“自捡废纸，收旧利废”的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增加了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进展了生动活泼的环境教育。 三、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动 在课外环境教育方面，我们实行了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进展环境教育。我们制定了切实可行的课外活动规划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。 （一）开展“绿色班级”创立活动。 近年来，我们开展了“绿色教室”评比活动。每个班级都养花种草，以到达教室的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室”评比的根底上，又开展了“绿色班级”创立活动，将其纳入了“文明班级”评比细则，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生到达语言、行为及心灵的净化，提倡学生语言行为也要做到“绿色干净”。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了“育花”的困难，更使学生紧急学习的身心在养花赏花过程中得到放松，到达自我调整的目的，强化了学习学问的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。 （二）开展“一日两扫活动” 近年来，我们针对学生劳动熬炼少，环保意识淡薄的特点，在全校开展一日两清扫活动，美化校园。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种悄悄无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识。 （三）积极开展植绿护绿活动 我校每年都参加县委政府发动的植树造林活动，云龙山脚下有我校的“植绿护绿基地”。学生通过参与“植绿护绿”活动，培育了喜爱劳动的习惯和自觉效劳于社会的精神，增加了学生的环保意识和建立家乡、爱我和顺的社会责任感。 环境爱护作为我国的一项根本国策被写入宪法，应当受到全社会的高度重视。爱护环境已成为21世纪的重大课题，作为现在的学生、21世纪的建立者和接班人，必需树立爱护环境的意识，增加环保社会责任感。为此，我们在县环保局的大力帮助下，每年都开展“环境与我同行”征文活动。县环保局领导亲自为我校学生作环保学问讲座，使学生受到了系统的环保学问教育，真正感受到了环保的重要，受到了深刻的教育。学生不仅开阔了学生的视野，增长了见识，而且增加了同学们的忧患意识，更重要的是坚决了同学们爱护环境的信念和决心。 （四）开展兴趣探究活动 我们组建学生兴趣活动小组，开展环保讨论性学习活动，其中很多学生以环保调查为课题进展更加深入的调查讨论，以丰富翔实的资料和较为科学的讨论方法，他们明白了我县近年来水质污染的状况及危害、我县水质污染的缘由并提出了对于防治水源污染的建议。 （五）学生开展环保宣传活动。 我们利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传。通过进行“我们只有一个地球”手抄报竞赛，普及环保学问，提高学生学习环保学问的兴趣，培育熬炼了学生的多种素养和力量。为了扩大环境教育的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣传阵地：一是一号教学楼东侧的宣传橱窗，二是校园播送站。这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。 我们还常常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信，向学生家长宣传环保学问，提倡绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。 四、科学合理地搞好“绿色校园” 建立，做到环境育人 新建xx二中位于县城新和路东以北，是县委、政府高瞻远瞩举全民之力新建的一所新校园。工程于XX年5月开工，XX年9月竣工。工程总建筑面积为25859平方米，占地108亩，总投资7000余万元。工程分两期进展，目前已完成一期工程的全部建立，并于XX年秋季实现旧校区整体搬迁。新校区建有一、二号教学楼、办公试验楼、多功能报告厅、学生公寓、餐厅及弧形连廊、钟塔。二期工程将建有风雨操场、体育看台等。目前学校有教职工122名，在校学生1779名，其中住宿生761名。 有鉴于建筑用地是平坦耕地，缺乏景观特色，校园建筑以营造开放式寄宿制中学独特绿化景观为目标，一曲始终两条景观轴线形成了学校中心区的空间景观构架，结合并联在两侧的建筑，到达步移景异的多层次景观效果。同时本身也成中心区的一个重要景观。南北向景观轴串联起南侧办公主入口，行政办公及试验楼、中心区绿化广场、教学楼、学生公寓及过街天桥各处节点，此轴线上景观设计强调建筑对景和空间收放变化以及城市空间尺度的结合，同时注意各建筑景观的均好性，以到达步移景异的景观效果。 校区绿化本着因地制宜、重视功能、突出科技人文内涵的原则，结合建筑布局，采纳几何花坛、树阵广场、规章草坪和富有灵气的人工水面等手法，通过多样化的广场、庭院地面铺装和雕塑小品来突出主体、引导人流、制造丰富的校园空间景观界面。其中水体是校园中心绿地的主体，校区的核心绿化空间围绕水体作文章，沿水边设置亲水平台和步行道，营造出宜人的风景和意境，校园周边密植树林，形成环校区的防护林隔绝了城市道路的嘈杂，更形成了一个宽敞的绿化面，将校园的建筑群包围在其中，使之成为名副其实的绿色校区，种植遵循“适地适树”的原则，尽量选择外乡树种，乔、灌、草、竹、花的适当搭配，弧植于丛植相结合，自由与规章相对应以营造多样化.多层次的绿化景观。 在新校园，我们又加强了校园文化建立，设立了警示牌，校园清洁美丽，教室盆花妆点，厕所干净卫生，校园内无污染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校园建立到达了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。另外，学校还将加强生物园建立，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木、假山、水池、鱼虫为主的生物园。 小学“书香校园”活动总结 俗话说：书是人类最好的朋友。书，如同是一泓清亮的溪水，一片布满生气的芳草地。古语亦有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响。下面是小编为您带来的“小学“书香校园”活动总结”，盼望您喜爱!更多具体内容请点击查看。 小学“书香校园”活动总结1 正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限信任书籍的力气。”吕叔湘先生也曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，他们会异口同声说是得益于课外。” 鉴于此，xx小学从创办第一天起，就将“书香校园”的创立工作纳入学校规划、建立、进展的总目标内。加之学校环境美丽，绿树成荫。无噪声之乱耳，有怡人之佳境，是孩子们一抱负的读书之地。为了搞好书香校园活动我们认为，在充分利用现代信息资源的今日，必需加大文本文化传承的力度，有目的、有步骤地进展“书香校园”的建立，让孩子们浸润在书香中，让好书伴他们成长是最好的教育方法，也是最正确的班级治理策略。 我们的详细做法是：定序列、建机制、勤指导、巧结合、成习惯。 一、巧安排，确定读书育人序列 众所周知，优秀读物思想内涵丰富，具有震撼人心的力气，它形象生动，具有很强的感染力，但假如没有整体构思与通盘考虑，必定是零打碎敲，事倍功半。为使“书香校园”建立扎扎实实、步步深入，我们进展了整体规划： 一是遵循循序渐进的原则，依据不同阶段学生的不同认知构造与心理特点，分年级制订课外阅读的目标序列; 二是依据学生实际和教育需要，将我校图书室必备图书进展科学分类，统筹安排，为低中高三个年段分别推举了应读书与可读书，形成了由浅入深、逐层推动的读书育人纵系列，同时为每一年级学生核定了德育、文学、科普、历史等学科的必读书与选读书，构成了点面结合，既专且博的读书育人横系列，由此我们分层次、有规划、有步骤地安排了3段6年12学期的读书内容，形成了一个教育目标的层次化与课外阅读的系列化相结合的由低到高、循环滚动、纵横交融、不断充实的课外阅读的内容序列。 在此构思下，学校投资两万元，办起了校园图书室。所不同的是，学校在暑假期间，让每一个语文教师到书店去选择创立“书香校园”规划中适合本班学生阅读的书目，并且把学校“装门面”的图书下放到每个年级班级(学校备存总书目)，为各个班级添置了图书柜，真正发挥了图书应有的价值。为学生选书和读书供应优质效劳。 三是充分利用与现行教材配套的课外阅读资源(如新语文读本、语文课外读本等)构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。 二、立章程，构建读书育人机制 阅读理应是一种自发性行为，所以，我们首先要做的就是要抓住时机激发学生的阅读兴趣，给他们营造一个“阅读的春天”，确保“书香校园”建立扎实到位。 1、教师的阅读引领机制 (1)“班级”读书机制 学校成立了教师“教育理论读书班”，在每个教室里添加一个座位教师读书专座。每天中午和晚上时间，让教师和学生一道读书，写读书笔记。让教师通过自身的行动拨动学生的心弦，引领全校学生自觉阅读。 (2)“读书”论坛机制 培育一支高素养的教师队伍，从读书抓起。学校从创办开头，就严格规定了每周日下午一小时教师“读书”论坛活动制度。每个星期三下午3：00，从学校领导开头，每次3名教师轮番进展读书沟通活动。在论坛上畅谈“读书伴我成长”的经受、体会、收获，沟通多读书、读好书，读整本书的感悟。 2、“55”课外阅读协进机制 (1)“五有”读书供应机制：家有藏书、班有书架、级有专柜、校有阅览室、校有图书馆。 (2)“五一”读书约束机制：每日一报、每周一刊、每月一书、每学期一部和每天一页。 读书笔记印有专簿表格如下： 日期: 书 名: 作 者 喜爱的词语: 喜爱的句段： 自己的心得： (3)“五会”读书促进机制：每学期举办一次读书汇报会、读书故事会、诗文朗读会、美文鉴赏会、专题评论会。 (4)“五赛”读书鼓励机制：每学期进行一次手抄报竞赛、读书学问竞赛、读书征文竞赛、读书演讲竞赛及古诗文诵读竞赛。 (5)“五段”时间保障机制：上午30分钟早读、中午30分钟播送、晚上布置30分钟读书家作、周一安排一节读书指导课、周三定为“读书三”。 3、制订书香班级考核细则 我们秉承了书香校园书香班级建立的传统阅历，印发了书香班级建立与考核要求和书香班级考核细则，订立了读书公约(后附)，启动了课外阅读“学分制”，将课外阅读列入考察工程，将阅读成绩载入小学生素养进展报告书，每学期获得优秀学分方可评为三好学生和红花少年。 三、勤指导，提高读书育人实效 1、心理上疏导： 学生在读书中普遍表现出随便、盲目、急躁和懒散心理，他们读书就是图喧闹、图好玩，一目十行，走马观花，心不在焉。对此，我们注意了学生阅读心理障碍的调治和疏导，努力培育学生自主、自制、自动的心理品质，并提倡学生做到“三多三少”(多听少儿播送少看电视动画，多读有字之书少看卡通漫画，多读百科全书少看武侠小说)，并力求到达“三不”：不动字典不读书，不动笔墨不读书，不动脑筋不读书。 2、读法上指导： 我们重视上好课外阅读指导课，开好读书方法讲座，总结推广了导读法、迁移法、反应法、沟通法等行之有效的独立阅读指导方法，强化了精读、略读、速读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练，并指导学生利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，还鼓舞学生进展批判性的有创见的阅读。 3、运用上辅导： 我们尤其重视学以致用，努力引导学生在日常生活和学习中运用所获学问解决实际问题，并催促学生在交际与作文中活学活用所积存的语言材料。如在实施中华古诗文诵读工程活动中，我们指导学生从开头、结尾、写景、喻人、说理、抒情等几个方面巧用古诗文，提高了学生语言表达力量。 四、严要求，培育自能读书习惯 所谓学生习惯是指学习者在学习过程中，经过屡次的重复或练习而渐渐建立起来的一种不会轻易转变的学习行为。英国哲学家培根说过：“人自幼就应当通过完善的教育，去建立一种良好的习惯。”“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。” 我国闻名教育家叶圣陶指出：“阅读教学的目的，我以为首在养成之良好习惯。由于良好的读书习惯不仅是学生理解与把握语言文字所必需具有的心理素养，而且将使学生受益终身。” 依据课程标准要求，小学语文教学应着重培育以下8个方面的习惯： 1、一边读一边